加強(qiáng)大學(xué)體育文化教育教學(xué)探析

摘 要 大學(xué)體育教育的改革已經(jīng)如火如荼的進(jìn)行，要提高當(dāng)代大學(xué)生的身心素質(zhì)，在體育教學(xué)中融入文化教育是不可缺少的。體育教育以往的模式就是身體運(yùn)動(dòng)，通過(guò)“跑、跳、投”等方式進(jìn)行評(píng)定。但在高校課改的推動(dòng)下，我們應(yīng)當(dāng)注重競(jìng)技體育與體育教學(xué)相結(jié)合，從文化教育的角度去調(diào)整與改革大學(xué)體育課程。要逐步引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，全面和諧的發(fā)展身心等。要加強(qiáng)改善大學(xué)體育文化教育教學(xué)的力度，要通過(guò)體育文化的培育，發(fā)揮體育文化教育的功能，來(lái)更好的推進(jìn)高校體育課程改革，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞 大學(xué)體育文化教育 教學(xué)探析 高校體育課程現(xiàn)狀

大學(xué)體育文化教育是高校教育中的重要組成部分，也是教育中一種特殊的文化教育內(nèi)容。加大對(duì)大學(xué)體育文化教育的建設(shè)力度，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展起著不可估量的作用。大學(xué)生的身體發(fā)展與人格發(fā)展是密不可分的，只有讓學(xué)生身體活動(dòng)與人格發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正的創(chuàng)造出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。要積極的推進(jìn)素質(zhì)教育其中很重要的一條就是要加強(qiáng)大學(xué)體育文化教育的作用。在大學(xué)的體育教育中不僅要清晰的認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程體系，更要不斷完善體育文化建設(shè)的力量，要?jiǎng)?chuàng)造良好的體育文化背景，讓學(xué)生樹立起終身鍛煉身體的好習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展起著不可估量的作用。

一、大學(xué)體育文化教育的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)大學(xué)體育文化教育進(jìn)步速度緩慢，影響大學(xué)體育文化教育的因素是多方面的，既有教師在教學(xué)過(guò)程中只重視運(yùn)動(dòng)教學(xué)而忽視理論教學(xué)的因素，也有社會(huì)對(duì)大學(xué)體育教師的曲解及長(zhǎng)期以來(lái)形成的大學(xué)體育教育模式難以打破的因素。在現(xiàn)階段的大學(xué)體育文化教育中，必須明確教學(xué)目標(biāo)，要讓體育文化教育與其他學(xué)科教育相融合，盡管所學(xué)內(nèi)容不同，但體育文化教育畢竟是大學(xué)教育目標(biāo)中的“全面的關(guān)照大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)”的重要組成部分。首先，大學(xué)體育特點(diǎn)要清晰，在教學(xué)過(guò)程中，什么要教，什么要掌握，什么要了解，這些都是前提，有些大學(xué)因?yàn)榻處煴救藰I(yè)務(wù)不精，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容只流于形式，方式方法陳舊，長(zhǎng)此以往，就失去了體育教育的目的與學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。我們要不斷提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平，讓大學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上掌握、精通幾項(xiàng)體育特長(zhǎng)技能，只有這樣，才能體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生在素質(zhì)教育中所受到的成效。學(xué)生在文化價(jià)值的熏陶下，必然會(huì)了解大學(xué)體育教育中內(nèi)涵及模式，會(huì)迅速提升大學(xué)體育文化教育的效用。

體育教師專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，以往大學(xué)體育教師在專業(yè)技能上很突出，但是在學(xué)術(shù)能力相對(duì)較薄弱。現(xiàn)在年輕的體育教育學(xué)歷層次比較高，科研能力較強(qiáng)，在這些教師的職能調(diào)配上就要有相應(yīng)的互補(bǔ)措施。讓教師均衡發(fā)展，讓學(xué)生不僅在體育技能上突出，也要受到體育文化的基礎(chǔ)性教育。

大學(xué)體育教育擔(dān)負(fù)了體育文化傳承的重要任務(wù)，是社會(huì)文化的延伸。大學(xué)體育課程的改革更側(cè)重教師的方向要由內(nèi)容的講授者變?yōu)橹笇?dǎo)者。同時(shí)要在體育技能與體育文化教育中同時(shí)引領(lǐng)、指導(dǎo)。體育教師開展文化教育的基礎(chǔ)也來(lái)源于學(xué)校對(duì)體育工作的關(guān)心重視程度、師資隊(duì)伍的建設(shè)，也是學(xué)校教學(xué)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的顯現(xiàn)。

二、不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)體育文化教育的建設(shè)

大學(xué)體育文化教育離不開體育場(chǎng)地的建設(shè)、體育器材的配備、學(xué)校綠化環(huán)境的配合、師資力量的建設(shè)等等，這些都是為體育文化教育鋪墊的物質(zhì)文化建設(shè)。更重要的核心是大學(xué)體育文化教育的意識(shí)是否在師生中達(dá)成高度共識(shí)，體育觀念、體育精神、體育道德建設(shè)等等。我們還要關(guān)注到大學(xué)體育文化建設(shè)必須要有相應(yīng)的制度作為保障。它們之間互相作用、互相影響，共同發(fā)展。衡量一個(gè)大學(xué)是否擁有體育精神面貌，從校園建設(shè)到課程設(shè)置，這些都是表征。現(xiàn)在，仍然有部分大學(xué)仍然只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)技能的培養(yǎng)前景，卻忽視了最重要的素質(zhì)全面發(fā)展，忽視了體育文化教育在素質(zhì)教育中的重要作用。

要加強(qiáng)大學(xué)體育文化教育，必須建立在以人文本的理論基礎(chǔ)之上，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日新月異的大潮中，部分大學(xué)生受到各種新文化的沖擊，有精華也有毒瘤，這就要求大學(xué)教師擔(dān)負(fù)起傳到授業(yè)解惑的教育功能，通過(guò)對(duì)學(xué)生體育文化的建設(shè)為基礎(chǔ)，提高大學(xué)中師生共同的精神文明建設(shè)。培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育精神，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中提升自身素質(zhì)，可以通過(guò)創(chuàng)建社團(tuán)來(lái)開展體育運(yùn)動(dòng)，高校可以通過(guò)大力支持多元化的體育社團(tuán)的發(fā)展，讓學(xué)生自主組織各種體育活動(dòng)與競(jìng)賽，創(chuàng)造較好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，讓體育文化在活動(dòng)中深入學(xué)生內(nèi)心。只有不斷的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生，才會(huì)讓大學(xué)生感受到體育文化教育的魅力所在。

大學(xué)體育文化的發(fā)展離不開大量經(jīng)費(fèi)的支持，高校可以組織大學(xué)生有選擇的參加體育競(jìng)賽，籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。作為校內(nèi)開展體育活動(dòng)的支持，很多高校很難開展大量體育活動(dòng)也是因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的局限性，分配到每個(gè)學(xué)生的經(jīng)費(fèi)少之又少。高校還可以通過(guò)讓企業(yè)或者工廠、個(gè)人對(duì)校內(nèi)比賽的贊助來(lái)緩解經(jīng)費(fèi)的緊張。可以與企業(yè)協(xié)商，在校內(nèi)宣傳新產(chǎn)品來(lái)拉動(dòng)企業(yè)對(duì)體育比賽的支持，從而達(dá)到舉辦體育競(jìng)賽深化體育文化教育的目的。

大學(xué)體育文化建設(shè)也離不開校園景觀建設(shè)的依托。校內(nèi)景觀的建設(shè)為體育文化奠定了良好的文化底蘊(yùn)。加大校園內(nèi)體育器材的投資力度，讓學(xué)生感受到學(xué)校對(duì)體育文化建設(shè)的重視，不僅改善了學(xué)生的日常體育鍛煉途徑，也為良好的校園文化增光添彩。

大學(xué)體育文化教育的創(chuàng)新也來(lái)自于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不斷更新，我們面對(duì)的是一群在新時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，他們接受新事物快，并且種類繁多，大學(xué)體育教學(xué)必須考慮到學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，時(shí)代特征。不能一直沿用陳舊的教材，陳舊的體育設(shè)施，陳舊的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要不斷創(chuàng)新，更新教育觀念，更新體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才能吸引當(dāng)代大學(xué)生的眼球。可以突出體育教師的專項(xiàng)特長(zhǎng)的教育模式，例如深受大學(xué)生喜愛的健美操、瑜伽、舞蹈等等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，都是很好的選擇。這些具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，并且深化了大學(xué)體育文化教育的核心內(nèi)容。整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不斷改進(jìn)為大學(xué)體育文化教育的內(nèi)涵建設(shè)添磚加瓦。

三、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)大學(xué)體育文化教育教學(xué)的力度，對(duì)大學(xué)生全方位發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。高校體育文化建設(shè)必須要及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，接受新的理論指導(dǎo)，與具體學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，制定出更加完善的體育文化教育體系。加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升整體體育教師的技能水平與科研水平，體育教師要齊頭并進(jìn)，成為體育文化理論教育的抬頭兵。不斷開展各項(xiàng)體育比賽，讓學(xué)生在娛樂(lè)中鍛煉身體，深化體育文化教育，在教育中形成終身鍛煉的理念，為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)良好的身心發(fā)展環(huán)境。縱觀全國(guó)大學(xué)體育文化教育，這種深入的教育觀念對(duì)學(xué)生作用已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)，這種體育文化教育對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)是其他教育功能所不能實(shí)現(xiàn)的。我們必須立足自身高校學(xué)生特點(diǎn)，深化通過(guò)體育文化教育開展全方位的發(fā)展的教育觀念，在培養(yǎng)新一代大學(xué)生的時(shí)候，不僅要注重對(duì)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的體育素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合，大力創(chuàng)建大學(xué)體育文化教育環(huán)境。真正激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。

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