中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量影響因素及發(fā)展對策的研究

摘 要：文章采用查閱文獻法、訪談法研究當(dāng)前中學(xué)體育課堂教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量低效的問題，提出影響中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素以及一些針對如何提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的建議，旨在為今后提高體育教學(xué)質(zhì)量提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞 中學(xué)體育 教學(xué)質(zhì)量 對策

隨著我國體育教學(xué)的快速發(fā)展，中學(xué)體育教學(xué)也發(fā)生了重大變革，然而目前中學(xué)體育教學(xué)還存在著一些問題，影響了中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。本文主要是對當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的幾個主要影響因素進行探討分析，希望能對以后更好的實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、改進當(dāng)前體育教學(xué)存在的問題和提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

一、影響中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的主要因素分析

（一）對體育教師職業(yè)素質(zhì)水平和教育技能的因素分析

高質(zhì)量的素質(zhì)教育需要高素質(zhì)的教師隊伍，教師的素質(zhì)高低直接關(guān)系到教育的成效；教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。從訪談中，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前體育教師素質(zhì)普遍偏低，主要表現(xiàn)在在崗而不愛崗、教書而不育人、治學(xué)而不嚴(yán)謹(jǐn)、為人師而無表率作用等，這種現(xiàn)象的存在給未來中國青少年的發(fā)展帶來不可估量的負面影響。而且體育教師教學(xué)技能水平偏低，甚至很多教師采用放任式教學(xué)，不能有效的引導(dǎo)體育教學(xué)，使學(xué)生對體育課堂逐漸失去了興趣，最終導(dǎo)致了教師教學(xué)的失敗。

（二）對體育教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的因素分析

體育教師在教學(xué)中采用不斷變化的教學(xué)內(nèi)容、形式及練習(xí)方法，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著積極的影響。然而當(dāng)前體育教師體育教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法及手段單一，對學(xué)生沒有吸引力，從而降低了學(xué)習(xí)效率，也不利于學(xué)校體育的發(fā)展。在對大多數(shù)中學(xué)的體育教學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)主要圍繞中考體育項目來安排，期間沒有再穿插其他任何體育活動，逐漸使學(xué)生產(chǎn)生膩煩心理。

（三）對學(xué)生身體素質(zhì)的因素分析

衛(wèi)生部2011年對全國中學(xué)生體質(zhì)進行了檢測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)比往年檢測結(jié)果有了進一步下降，尤其是體能方面的下降。訪談中我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生主觀上渴望學(xué)習(xí)，但體質(zhì)弱、素質(zhì)差、運動技能水平低，老師上課完不成教學(xué)任務(wù)，達不到體育課的平均負荷，學(xué)生們自卑感作祟，喪失信心，從而使體育課的很多教學(xué)內(nèi)容很難開展。

（四）對學(xué)生主動參與體育鍛煉意識因素分析

由于中學(xué)生課業(yè)比較繁重，然而體育又不是主要課程，所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)上會產(chǎn)生不重視心理。在體育教學(xué)中我們經(jīng)常可以看到，有的學(xué)生在體育課不愛活動、常找機會做其它事情；有的情緒低落、無精打采；有的做練習(xí)不按要求做，隨便應(yīng)付；有的躲在人群后面逃避活動等，此外父母對子女的過度嬌生慣養(yǎng)也在一定程度上阻礙了學(xué)生參與體育活動的自由性，從而影響了體育教學(xué)任務(wù)的完成。

（五）對體育教學(xué)在整個中學(xué)教學(xué)中位置的分析

學(xué)校體育對提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要性是不言而喻的，但是傳統(tǒng)的重智輕體思想根深蒂固，體育教學(xué)在學(xué)校教育工作中卻處于無足輕重的位置。此外學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育教學(xué)工作不重視，片面追求升學(xué)率，導(dǎo)致體育課一度被削減，體育場地設(shè)施建設(shè)滯后，這也是嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。

（六）對學(xué)校體育設(shè)施、教學(xué)環(huán)境的因素分析

據(jù)調(diào)查，達到國家規(guī)定的《中小學(xué)體育器材設(shè)備配備目錄》要求者，小學(xué)平均為47%，中學(xué)平均為58%，不少學(xué)校特別是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的部分中小學(xué)，體育設(shè)施簡直是“一窮二白”，正常的體育活動都難以開展。在訪談中我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校以安全為名，把一些本應(yīng)開展的體育活動高高掛起，對豐富多彩的室外體育尤其是具有風(fēng)險性的體育運動實行萎縮性管理，不能發(fā)揮已有設(shè)備設(shè)施的作用，嚴(yán)重影響到學(xué)校體育教學(xué)的正常進行。

二、提高學(xué)校體育教育質(zhì)量的基本途徑

（一）加強師德道德修養(yǎng)和專業(yè)技能的提高改進教學(xué)方法

根據(jù)現(xiàn)有教師隊伍的實際情況，加強教師職業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)技能的提高應(yīng)抓以下四方面的工作：一是教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)、執(zhí)行、檢查。二是加強對教師的繼續(xù)教育，使其樹立崇高的職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，不斷更新技術(shù)和理論知識。三是要建立優(yōu)勝劣汰機制，從而促使整個教師隊伍整體水平的優(yōu)化提高。四是建立師資儲備制度，還有利于教師的繼續(xù)教育以及學(xué)歷的進修和提高。

（二）加大師資培訓(xùn)力度使教師盡快適應(yīng)學(xué)校體育改革的需要

要加強專職兼職體育教師們的培訓(xùn)、進修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識，建立知識的立體結(jié)構(gòu)。請專家走進中小學(xué)體育課堂，進行專業(yè)引領(lǐng)，通過“上課—說課—評課—再上課”的研究形式，逐步引導(dǎo)體育教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對教學(xué)技能的掌握和學(xué)習(xí)。此外還要關(guān)心廣大基層體育教師生活，穩(wěn)定教師隊伍，調(diào)動體育教師的積極性，使他們安心工作。

（三）樹立健康體育的教學(xué)理念，著力提高學(xué)生的身體素質(zhì)

本著“健康第一”這一原則來實施教學(xué)，目的并不僅僅是了解與掌握簡單的生理常識，而是通過健康教育使學(xué)生了解健康對人生、家庭、社會的價值，培養(yǎng)學(xué)生健康意識。因此，體育課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該融入健康教育內(nèi)容，這樣在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也全面發(fā)展了學(xué)生的心理素質(zhì)。

（四）建立和完善學(xué)校體育的督導(dǎo)制度，確保學(xué)校體育工作各項措施落到實處

建立和完善學(xué)校體育的督導(dǎo)制度、學(xué)生健康監(jiān)測制度和體育考試評價制度，對學(xué)校體育工作和學(xué)生體質(zhì)健康狀況建立起全方位、動態(tài)的評價體系。體育工作督導(dǎo)結(jié)論和學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果要公告，并作為衡量地方和學(xué)校教育工作的重要指標(biāo)。要將體育鍛煉與健康狀況作為學(xué)生成長記錄的重要內(nèi)容，列入學(xué)生檔案，作為畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù)。只有有了健康的體魄，才能為國家和人民做出更大的貢獻，擁有更加幸福的生活。

（五）改變教學(xué)方法和知識更新，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

體育教師要想在教學(xué)中跟上時代的發(fā)展，就要不斷改變教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新觀念、新知識、新的技能和教法。教學(xué)就是師生共同走完的路，作為教師在教學(xué)中要可以采用趣味性、游戲性、競賽性等良好的教學(xué)方法，有效地傳授知識，使學(xué)生在體育課中保持積極高漲的學(xué)習(xí)興趣。同時轉(zhuǎn)變教學(xué)立場，使學(xué)生真正成為課堂主人，從原先的主動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鹘涣鳌⒆灾鳌⒑献鲗W(xué)習(xí)。

（六）加強場地器材建設(shè)，合理調(diào)整配置體育資源

體育器材設(shè)施是保證體育教學(xué)、課外體育活動和課余體育訓(xùn)練正常進行必不可少的物質(zhì)條件，是檢查、督導(dǎo)、評估、規(guī)范學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容之一。學(xué)校是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的搖籃，是實施全民健身計劃、開展全民健身提高全民素質(zhì)的最大組成部分，是發(fā)展我國體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點。加強場地建設(shè)具體措施是：學(xué)校擠一點，上級撥一點，學(xué)生適當(dāng)籌一點，爭取社會贊助一點等等。

三、結(jié)語

中學(xué)體育教育的開展關(guān)系到中學(xué)生身體素質(zhì)的高低，關(guān)系到國家新一代人的健康成長，所以對影響當(dāng)前體育教學(xué)質(zhì)量因素的進行分析具有重大的現(xiàn)實意義。

因此通過加強師德修養(yǎng)和專業(yè)技能的提高，改進教學(xué)方法，加大師資培訓(xùn)力度使體育教師盡快適應(yīng)學(xué)校體育改革的需要，要求教師掌握熟練的技術(shù)，建立全面的知識立體結(jié)構(gòu)，確立學(xué)校體育的重要地位，加強學(xué)校體育工作管理以及加強場地器材建設(shè)合理調(diào)整配置體育資源。

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