淺談在高校武術教學如何培養學生的興趣

摘 要 武術是優秀的民族傳統體育項目，已被列為我國各級各類學校體育課的主要教學內容之一。研究武術教學，培養和激發學生的學習興趣，對繼承和發揚民族文化有重要意義。本文從武術的教學現狀等方面闡述了如何培養學生對武術課的興趣。

關鍵詞 武術教學 培養 興趣

一、前言

武術是中華民族優秀文化遺產中一顆璀璨的明珠。武術作為一項民族傳統體育項目，在我國有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎。隨著我國的進一步改革開放，與世界各國文化交流的進一步擴大與加深，武術越來越被世界各國人民所接受和喜愛。

近年來，部分高等院校開設運動訓練專業和民族傳統體育專業，并將武術作為其重要項目和課程，這無疑對中華武術的發展和傳播起著積極的推動作用。

二、高校武術教學的現狀

（一）武術專業的教師資源不足

武術開展好的高校，有一個共同特點，就是擁有懂專業、熱情能干，且有開拓精神的武術教師。他們不怕困難，全身心地投入到武術的推廣和普及中去。而現實是大多高校專職武術教師比較缺乏，給武術教學帶來一些困難。

（二）武術運動宣傳方向有誤，使學生誤解

武術的宣傳力度不夠，而且很多學校對武術的宣傳角度都存在偏差，多從競技武術方面宣傳，側重宣傳武術的防身自衛，忽略了武術的其他功能。大多數學生對武術運動認識不足，多數是通過電影、電視和一些商業武術比賽來了解武術，尤其是電影、電視，將武術渲染成了街頭斗毆，殘酷、暴力、血腥成了武術的代名詞，使學生無法真正了解到武術的魅力和武術的修身養性，培養高尚情操的功能。

（三）課堂氣氛不活躍，缺乏積極性

武術課與其它體育項目相比，在課堂氣氛上很不活躍，學生缺乏學習的主動性和自覺性，教師和學生、學生和學生之間缺乏交流的積極性。其他體育項目，如籃球、排球、足球、田徑等，在課堂上學生們生龍活虎，能夠全身心的投入到學習和訓練中，表現出很強的求知欲和鍛煉熱情。再看我們的武術課，每節課的教學模式幾乎都是“教師示范講解—領做—學生練習—教師糾正錯誤”的老形式，教師忙于完成任務的教，學生忙于完成任務的記，一堂課下來，教師累的筋疲力盡、口干舌燥、學生學的無精打采，死氣沉沉。不難看出，武術課的課堂氛圍與其它體育項目相比缺乏比、趕、超的競爭意識和拼搏精神，缺乏高漲的學習氣氛和鍛煉熱情。

三、培養學生興趣的方法

（一）樹立正確的學習動機，激發學習武術的興趣

現在大學生思想雖然活躍， 但在認識能力上仍有一定的局限性，對待學習往往以各自的需要為出發點，完全以個人的喜好作為自己學習的動機，這就造成既有良好的、正確的、全面的學習動機，也有消極的、暫時的、片面的學習動機。由于學習動機不同，學生所表現的學習態度和練習興趣顯然也不同。武術課教師在接任新班級時，第一次課應不急于講授新課，而要大講學好武術的目的意義，要讓同學們懂得：經常進行武術鍛煉能夠強身健體，培養吃苦耐勞精神，為將來更好的學習、升學就業做好體能等方面的準備，實現個人價值，從而在激烈的社會競爭中爭得一席之地。

（二）培養師生感情，激發學生的學習興趣

良好的師生關系是師生交往的基礎，是培養學生對學習武術發生興趣，提高教學質量的有效途徑。“動之以情，曉之以理”。教師帶有情感的一言一行，會激起學生相應的情感體驗，教師的一句信任、鼓勵之語，往往對學生的學習積極情感的發展起著決定性作用。因此，教師應多與學生接觸，經常與他們談心，交流感情，以達到擴大相互間的了解，讓學生充分信任自己的老師的目的。學生只有信任自己的老師，感到老師的親切，才能由“親其師”繼而“信其道”。學生一旦熱愛自己的老師，就會“愛屋及烏”，自然而然地熱愛老師所教的課程。常言道，“熱愛是最好的老師。”兩千多年前，孔子就提出過“知之者不如好之者”。學生只有熱愛該學科，有了對該學科學習的熱烈情感，才能提高對該學科學習的積極性，才能主動地探求新的知識，自覺地克服各種困難，從而提高學習效率。師生之間要建立起一種友好合作的新型關系，即相互尊重、民主平等、情感和諧的關系。這種關系有利于培養學生的學習興趣。“學習興趣是推動學生學習的一種最實際的動力”，它能促使學生產生積極的學習態度，同時，也有利于師生之間的情感溝通與聯結，形成情感融洽、氣氛適宜的學習環境。

（三）制定合理的教學計劃，培養學生的學習興趣

在制定教學進度、安排課時計劃時，應該考慮教材內容的縱向連貫性，在學生現有水平的基礎上，逐步增加動作技術難度，提出經過努力后大部分學生能完成的教學要求， 對于過高或過低的要求，都不符合學生的心理需求。因此，教師只有制定符合學生現有水平的教學內容，才能被學生所接受，并使學生滿懷信心、舒暢愉快地按規定動作完成，否則會使學生產生畏難情緒，或者望而止步。

四、結論

高校武術教學中盡管存在著一定的問題，但是隨著現代社會的進步和發展，高校武術教學將會成為繼承、發揚和傳播我國武術文化的一種重要手段。高等教育作為學生素質教育的最后一站，我們的武術教學應該始終堅持“終身體育”的指導思想，以培養學生終身體育意識和終身體育技能為中心，運用科學的教學方法指導我國武術在高校中的普及和提高，加強使武術這一優秀的民族傳統體育項目，為學生所掌握和運用，為學生的身心健康和終身體育鍛煉服務。

參考文獻“

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