淺析高校開展網球課的作用及意義

摘 要 本文通過文獻資料法，觀察法，調查問卷法對在高校開展網球課的作用及意義進行研究。讓網球更加的平民化，讓更多的人接觸網球，使網球業余化，通過網球運動的內涵，使學生懂得團結協作，文明禮節，謙虛自信。通過分析這幾年我國多所學校網球運動開展的情況和比賽狀況，認為學校網球運動有良好的基礎，發現高校學生在學習之余渴望運動，很多學生渴望加入到體育運動中去，而網球作為一項新生熱門運動，使很多學生喜愛。但是學習任務繁重，沒有時間去系統學習，所以開展網球普及班可以讓學生緩解學習壓力。教育趨勢的改革，也可以使網球成為一項熱門的選修體育項目。學生可以鍛煉身體，同時借助網球項目的自身優勢，又可以培養學生的素質，真正的做到體教結合。

關鍵詞 網球運動 高校 平民化

一、前言

網球是一項技術精細，對抗性強的運動項目，不僅具有很好的健身效果，還是娛樂休閑的最佳選擇，因此，網球非常符合學校體育的“健康教育，終身體育”目的和要求。高校開設網球課可為校園體育文化注入高雅時尚的氣息。網球文化走進校園，必將以其意識、行為和物質等方面的內容豐富校園文化的內涵，推動校園文化發展。在高校開設網球課對培養學生的終身體育觀，全面提高學生素質，豐富學校的文化體育生活，增強學校的吸引力。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

有關于高校開展網球課及大學生網球運動的文獻，以及大學生體育運動狀況。

（二）研究方法

本文通過文獻資料法，觀察法，問卷調查法對在高校開展網球課的作用及意義進行研究。

三、從網球課的作用入手

（一）高校開設網球課會豐富校園文化

通過分析這幾年我國多所學校網球運動開展的情況和比賽狀況，認為學校網球運動有良好的基礎，發現很多學生在課余有打網球的習慣。但是學習任務繁重，沒有時間去系統學習，所以開展網球普及班是非常有必要。

（二）學生對網球的認知

從現狀看，總體表現為興趣濃厚，有想通過學習提高技能的愿望；大多數學生沒有接觸過網球，對網球的認識、感覺較差；基礎水平參差不齊；有些基礎的學生習慣性錯誤動作較為普遍。根據對學生的問卷調查，我們將廣大學生選擇網球課的動機歸納為以下四種：其一，興趣愛好。源于學生體驗網球運動的樂趣；其二，交友。以球會友；其三，純娛樂，找尋一個可以玩玩鬧鬧的地方；其四，強身健體。

（三）進一步開展與普及學校網球的對策與建議

1．正確的引導學生。讓學生從享受網球開始，盡早的熟悉球的彈性，了解球的彈跳規律和擊球時機。學生很容易掌握技術，但到場上卻打不到球。因此，在實際教學中我們可以做一些誘導練習，如學生用手扔球，同伴在擊球時機用手接到球，這樣可以培養學生對球飛行路線的感知能力。技術方面，不刻意要求學生技術完整，可以用最簡單、最直接的方式擊球，如發球技術有很多環節，我們可以讓學生先把球拍直接放在肩上方，省略引拍、背弓、跳步進場等過程。應從簡到難，之后再逐漸地完善技術。

2．要針對性教學。由于高校網球選項課開設的目的不是培養高水平運動員，它的任務僅是使學生通過網球選項課的學習，掌握網球的基本技術，提高學生對網球運動的興趣。為此，高校網球選項課的教學，既側重于基本技術動作的教學。根據高校網球選項課的特點，首先應加強該選修課學生的技術動作的練習，即側重于正、反手擊球及上手發球技術的學習和掌握。在滿足各種學生不同的網球需要的同時，引導他們參加網球比賽，從全方位來享受網球，如網球基本的裁判法、網球禮儀等。通過引導使學生產生興趣，從而以更多的熱情投入到網球學習中去。

四、從網球運動方面入手

（一）網球運動的文化內涵透析

1．文明、高雅、禮儀是網球文化的本質

網球屬于隔網類運動項目，沒有身體的接觸，多了一些從容優雅，網球選手協調地揮舞球拍，球路和身體恰到好處地結合，是一種力量和智慧的體現。它溫文的禮儀更多地帶有紳士時代的影子，讓沉醉其間的人們多一些騎士風骨和貴族精神。這種風骨和精神就是網球禮儀，充盈著網球獨有的魅力，決定著網球運動的本質精神。

2．公平、公正是網球運動的核心

網球運動中規定球是圓的，這樣它向任何方向運動的機會都是均勻的，保證了比賽的公平。網球是每局比賽結束交換發球權，互相交換至比賽結束。場地是長方形的，但是仍然存在風向、風力、采光等客觀因素的影響，所以場地是每局頻繁交換的。雙方都得三分時為平分，平分后連勝兩分才為勝一局。比賽通過抽簽或拋硬幣方式決定挑邊或決定發球順序，某方選擇了挑邊之后則由對手選擇發球權。

3．謙虛自信、相互尊重是網球運動的基礎

網球技術學習是一個循序漸進的過程，所以要求人們在學習的過程中踏踏實實練好基本動作，需要經歷一個從簡單到復雜、從拿捏到熟練的過程。它既要求球員刻苦訓練、善于動腦子、善于發揮自己的長處，又要學會相互配合進行練習，不斷發現問題，彌補自己的不足，學習他人之長，不斷進步。

4．培養人的競爭意識

現代化社會是一個競爭激烈的社會，作為一個現代人至少應該具備頑強拼搏、奮發進取的競爭精神。網球屬于一項隔網對抗性的運動項目，參加這項運動可以培養競爭精神和對抗意識。網球的規則是平分之后一方先取得兩分才能取得一局的勝利，這往往都是運動者到最后的激烈斗爭，體現了力量、速度、體力的對抗。只有到最后才能體現一個人頑強、拼搏、自信的心理特征，這正是競爭意識的表現。

（二）網球的普及對學生素質道德方面的影響

1．促進團結協作的精神

網球比賽體現了團結協作精神。教練員與運動員之間、團體賽中隊友之間、雙打搭檔之間都要有默契的配合，而這種默契來自每個運動員所具備的團隊協作精神。如果能在比賽中做到配合默契，就要做到尊重對方和相互鼓勵，特別在失誤丟分時，一定不能相互埋怨，得勇于承擔責任。這種協作精神能提高集體的凝聚力和戰斗力，大學生正是需要這種精神。

2．促進身體健康，提高審美能力

近代著名教育家蔡元培先生曾經提出，凡是學校所有的課程，都沒有與美育無關的!特別是在健、力、美高度統一的現代體育標志被公認的今天，我們可以理直氣壯地說，體育教育具有實施美育的最佳條件和途徑、參加網球運動，除了在技術方面能得到提高，還在體能方面發生明顯變化、通過奔跑、各種各樣步伐的移動，正、反手揮拍擊球，上網截擊技術、削球等技戰術運用，達到身體肌肉的均衡發展。參加網球運動，使學生在感受知識、技術學習的同時，也獲得美的感性認識；從而產生羨慕、欣賞、實踐的感知意向，誘發自身審美情趣，產生積極的、躍躍欲試的心理。

3．培養競爭意識，奠定終身體育基礎

21世紀是個競爭激烈的社會，科學技術正在迅速發展，對大學生的要求也越來越高。不僅要求大學生具備扎實優秀的專業知識，還得具備良好的身體素質和積極進取、奮發向上的精神。競技體育價值就在于激勵人類的自我奮斗精神。網球屬于隔網對抗性項目，使用超凡的技術來戰勝對方，培養學生們的競爭意識，為終生體育奠定基礎。

（三）網球運動的普及對學生心理方面的輔助及教育意義

網球運動除了對雙方身體素質的考驗之外，對雙方的意志品質、心理素質都是一種考核。不少學者認為，隨著運動技術水平的不斷提高，運動員生理能力的挖掘已逐漸接近極限，在球場上的較量當中，更多時候的勝利者是心理的勝利者。大學生的網球運動雖然不會具有專業運動員那樣白熱化的對抗，但是網球運動本身的對抗性質也無時不在考驗著我們的大學生，積極地參與網球運動同樣可以促進大學生的心理素質。

大多數的大學生都是網球運動的初學者，而網球運動對于初學者來說又往往顯得難以入門，這就對大學生們提出了挑戰，是放棄打好球而只混個學分，還是克服心理上的弱點學會網球？不同的心境會造成不同的學習效果。大學的網球教師應該了解這一點，有效地指導大學生如何克服初學的難關，不僅要提高學生們的網球水平，還要幫助他們戰勝心理障礙。

網球運動對學生的心理健康起到很好的作用，而教師是引導學生走向正確路線的關鍵。網球教師應該主動承擔這份義務，為學生健康成長鞠躬盡瘁，培養出祖國的優秀人才，貢獻自己的力量。

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