堅(jiān)持學(xué)生為主體打造初中思想政治高效課堂

一直以來，初中思想政治教學(xué)存在著教學(xué)成效低下的狀況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有被充分激發(fā)出來，主體地位也沒有得到充分尊重，這就導(dǎo)致學(xué)生無法全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，制約了教學(xué)成效提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，對每一位初中政治教師提出了更高的要求：應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)新改革來實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的提升，體現(xiàn)學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分參與和互動(dòng)起來，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，打造高效課堂，提高教學(xué)成效。本文主要針對初中思想政治教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生主體地位展開簡要論述。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)之中體現(xiàn)學(xué)生為主體

1.改變教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)的政治教學(xué)都是以課堂為主，較少顧及課前、課后延伸拓展。在新課程改革背景下，打造高效課堂，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)生為主體，對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效改革。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的作用，讓教學(xué)活動(dòng)更具針對性。在課后環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)探究欲望得到充分滿足，通過這樣體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變，更好地推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。

2.改變師生角色設(shè)計(jì)

傳統(tǒng)模式中，教師學(xué)生之間是講與聽之間的單向關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，要求把學(xué)生推向教學(xué)活動(dòng)前臺(tái)，通過探究提綱引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自主開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師在重難點(diǎn)環(huán)節(jié)方面進(jìn)行引導(dǎo)，構(gòu)建教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的模式。

3.改變學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)

以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生都是以自己思考或者同桌討論為主，在體現(xiàn)學(xué)生自主地位的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)載體，可以建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組之中進(jìn)行相互交流討論，以此為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的良好載體。

二、課堂互動(dòng)之中體現(xiàn)學(xué)生為主體

1.讓學(xué)生勇于表達(dá)思想

初中思想政治教學(xué)是一門思想性較強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。可以通過設(shè)計(jì)典型案例的方法，讓學(xué)生進(jìn)行充分的討論交流，在此過程中，每一名學(xué)生可以自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)不一致的地方可以進(jìn)行相互辯論交流。通過這樣的方式，為學(xué)生營造民主開放的教學(xué)課堂，讓學(xué)生的思維得到有效拓展，始終保持活躍程度，為教學(xué)活動(dòng)的有效開展奠定了良好基礎(chǔ)。

2.讓學(xué)生走上教學(xué)講臺(tái)

教師和學(xué)生之間角色的反串是政治教學(xué)中一項(xiàng)成功的創(chuàng)新，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從被動(dòng)聽講到主動(dòng)探究，再到表達(dá)理解的方式，能夠有效提高學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握效果，并且能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍。教師可以在教學(xué)活動(dòng)中穿插安排學(xué)生講解環(huán)節(jié)，將講臺(tái)交給學(xué)生，讓他們按照自己的理解方式、途徑進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，在這樣的氛圍中，學(xué)生的注意力、積極性能夠被有效地調(diào)動(dòng)起來。

3.讓學(xué)生開展合作研究

對于初中政治教學(xué)中的難點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，在合作之中提高理解效果。例如《神圣的憲法》教學(xué)中，筆者專門設(shè)計(jì)了一組以六道思考題組成的探究提綱，讓學(xué)生對憲法的地位、意義、價(jià)值以及在依法治國中的重要作用等方面強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，在探究提綱的引導(dǎo)下，學(xué)生逐層深入地加深了對憲法的了解，通過這樣的方式積聚了學(xué)生的集體智慧，有助于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。

三、作業(yè)練習(xí)之中體現(xiàn)學(xué)生為主體

1.作業(yè)練習(xí)聯(lián)系學(xué)生生活

在思想政治教學(xué)中，作業(yè)也是重要的鞏固手段，將學(xué)生的作業(yè)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，這就賦予了其新的內(nèi)涵。例如《和父母平等溝通》教學(xué)之后，筆者要求學(xué)生回家后和父母進(jìn)行一次真情的溝通交流，講述自己心中的困惑，和父母進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的討論。這項(xiàng)作業(yè)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性作用，學(xué)生在與父母的交流中，有效消除了代溝以及不同觀念之間的隔閡，尤其是學(xué)生通過與父母的交流，深刻體會(huì)了父母對自己的關(guān)愛和良苦用心，這樣的成果是口頭說教所無法體現(xiàn)的。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)化社會(huì)聯(lián)系

思想政治學(xué)科是一門與生活社會(huì)緊密相連的學(xué)科，要通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)。例如在《面對誘惑學(xué)會(huì)說不》教學(xué)之后，筆者要求學(xué)生聯(lián)系自己周圍生活中出現(xiàn)的青少年違法犯罪現(xiàn)象，以及身邊存在的游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)絡(luò)游戲等各種不良誘惑，撰寫心得體會(huì)在全班進(jìn)行交流。通過這樣的方式，學(xué)生在完成這一項(xiàng)作業(yè)的過程中，受到了一次深刻的教育，對與學(xué)生的健康成長具有重要作用。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)注重互動(dòng)參與

作業(yè)的設(shè)計(jì)要讓學(xué)生更好地參與進(jìn)去，例如在《改革開放的新時(shí)代》教學(xué)之后，筆者設(shè)計(jì)了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生通過社會(huì)調(diào)查，從身邊的人、自己的家庭入手，從發(fā)生的變化來體現(xiàn)整個(gè)改革開放的縮影。學(xué)生從自己的家庭入手，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生活各方面發(fā)生的顯著變化，并且搜集不同年代的資料進(jìn)行對比，深刻感悟了改革開放對生產(chǎn)生活帶來的巨大變化，受到了深刻的愛國主義教育。

四、考試考核之中體現(xiàn)學(xué)生為主體

1.考試考核形式靈活多變

在初中思想政治教學(xué)中，不僅要通過開卷的方式考察學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的效果，同時(shí)在開卷內(nèi)容上更注重理論聯(lián)系實(shí)際，也可以通過卷面考試加活動(dòng)檢驗(yàn)的方式考察學(xué)生的理解掌握效果，以及對其思想發(fā)揮引領(lǐng)成效。

2.考試考核內(nèi)容靈活多變

政治學(xué)科的考試，不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于填空、判斷、選擇、解答、論述這樣的固定題型之中，可以通過各種形式來進(jìn)行素質(zhì)化考試考核，如進(jìn)行案例分析、編寫活動(dòng)方案等等，通過這樣的方式讓學(xué)生更加全面地體現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

3.考試考核空間靈活多變

對于思想政治學(xué)科的考試考核，既可以放在教室內(nèi)進(jìn)行卷面考核，也可以放在活動(dòng)之中進(jìn)行能力考核，更可以進(jìn)行課后相關(guān)自主活動(dòng)的設(shè)計(jì)與成果展示，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，要通過構(gòu)建立體化的考試考核方式對學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)，全面地反映學(xué)生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)成效。

綜上所述，在初中政治教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重理念創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，整合教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體原則，為學(xué)生構(gòu)建更加素質(zhì)化的政治高效課堂，為他們的健康成長提供有力保障。

（作者單位：江蘇省邳州市岱山中學(xué)）