用愛為學(xué)生撐起一片藍(lán)天

學(xué)生們需要一個(gè)和諧、溫暖、積極向上的班集體。因?yàn)榘嗉壥桥囵B(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，也是鍛煉學(xué)生能力的搖籃。班級環(huán)境、氣氛的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校工作的好壞，也影響到學(xué)生們身心的發(fā)展。由于每一位學(xué)生都來自于不同的家庭，他們的成長和生活環(huán)境各不相同，也就導(dǎo)致他們的性格、愛好、能力各有千秋。如果想把這樣的一個(gè)群體凝聚到一起，讓所有的學(xué)生都能以班集體為榮，就需要做許多繁瑣而細(xì)致的工作。那么，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們該如何去做呢？

一、學(xué)會(huì)關(guān)愛

世界上有很多種愛，有親情、友情、愛情。而教師對于學(xué)生的愛，卻是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，這種愛是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。而作為最親近學(xué)生的班主任，就具體表現(xiàn)為深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生等。蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”

在教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生能體會(huì)到你的關(guān)心、愛護(hù)，即使是嚴(yán)肅的批評，學(xué)生們都愿意接受。這就是所謂的“親其師，信其道”。在初二時(shí)，我們班有一位新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，個(gè)性特別強(qiáng)，因?yàn)楦改鸽x異，跟著母親生活，母親對他過分溺愛，使得他更加的肆意妄為。其實(shí)他的內(nèi)心是怯弱的，他的上進(jìn)心被倔強(qiáng)的性格，他人的褒貶所淹沒。在一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)他與同桌講話，為了給他面子，沒有直接點(diǎn)名，而是用眼神來示意他不要講話。沒想到他竟然盛氣凌人的說：“干嘛？”“請認(rèn)真聽課！”我心平氣和地說。“關(guān)你什么事？”還翹起二郎腿，得意地看著我，一副滿不在乎的樣子。這時(shí)理智告訴我，我必須冷靜。課后，我微笑著問他：“如果我對于你的錯(cuò)誤視而不見，你覺得我做得對嗎？如果你做錯(cuò)事，卻不讓老師批評你，你覺得你做得對嗎？”我心平氣和地與他說，我給了他從未有過的待遇，他受到了感動(dòng)，也不再用敵對的情緒對待我，師生間的火藥味消除了。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)他的態(tài)度有了轉(zhuǎn)變。通過這件事，讓我深深地體會(huì)到，不管遇到怎樣的學(xué)生，我們都要試圖用愛去感化他。我想，只要對學(xué)生付出了真情，付出了愛，回報(bào)你的將是世界上最美好的東西。

二、學(xué)會(huì)傾聽

人的內(nèi)心深處，都有一種渴望被別人尊重的愿望。而作為班主任，首先就要尊重學(xué)生，并學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么，做什么。知道了這些，才可以對癥下藥，有的放矢。在了解學(xué)生的時(shí)候，要放下架子，要平易近人，和藹可親，這樣才能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。而學(xué)生們在感受到你對他們的尊重和關(guān)懷時(shí)，他們就會(huì)愿意說出自己的想法、愿望、要求和困惑。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。

我們班有一位女生，經(jīng)常看到她一個(gè)人坐在角落里，不愿意與人交流，看起來好像有很多心事。我找了她幾次，她都欲言又止的樣子。過了一段時(shí)間，她自己找到我說，“老師，我知道你很關(guān)心我，但是我們家的事情，真的是太麻煩，我不想讓您煩，但是我不說出來，又覺得很難受。”我微笑著說：“那你就把我當(dāng)作聽眾，說一說吧，說了以后，或許你會(huì)輕松一些。”接著她就說了她家里的事情。原來是他爸爸生意失敗，欠了一屁股的債，每天都有債主上門要錢，他們一家生活的膽戰(zhàn)心驚。所以她上課時(shí)，情緒都會(huì)受到影響，也不太愿意與同學(xué)交流，怕同學(xué)們知道，會(huì)瞧不起她。在她講述時(shí)，我沒有插話，也沒有打斷她，而是始終看著她的眼睛，關(guān)注她的事情。等她說完了，我發(fā)現(xiàn)她好像放松了許多。我聽了以后，也陷入了深思。或許我沒辦法幫她解決問題，但是我可以用自己的愛，用自己的時(shí)間去安慰她，去感化她，讓她不再始終為這些事情而煩惱，讓她卸下心理負(fù)擔(dān)，盡量的把精力投入到學(xué)習(xí)中，用自己的成績?nèi)ゴ騽?dòng)父母，讓父母也不再擔(dān)心她，可以去解決那些惱人的事情。

三、學(xué)會(huì)欣賞

在學(xué)會(huì)傾聽的基礎(chǔ)上，我們還要欣賞學(xué)生。欣賞是對學(xué)生的理解和寬容，我們不僅要欣賞學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，還要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“世界上沒有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。”我想：“人也沒有不良品質(zhì)，只有用錯(cuò)了地方的性格。” 所以我們在實(shí)際工作中，要學(xué)會(huì)一視同仁，不僅要欣賞優(yōu)秀學(xué)生，也要欣賞后進(jìn)生。

例如：我們班有一位男生，平時(shí)自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)成績也差。我為了改變他，多次試圖了解他，與他交談。在交談中，我知道了他也有特長，他會(huì)吹笛子，而且曾經(jīng)獲過大獎(jiǎng)。于是我利用班會(huì)的時(shí)間，讓他在全班同學(xué)面前展示一下，當(dāng)同學(xué)們聽到他的笛聲時(shí)，都驚呆了。有幾位同學(xué)，也學(xué)過樂器，還站起來給予他點(diǎn)評，他們說他吹得特別的棒，都情不自禁地去贊揚(yáng)他。他在老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)聲中，也找回了自信，找回了做人的尊嚴(yán)。從此，他不再瞧不起自己，還在嘗試著改變自己，終于一步一個(gè)腳印地走出了困境，現(xiàn)在已經(jīng)成為積極進(jìn)取的好學(xué)生了。

總之，在多年的班主任工作經(jīng)歷中，讓我深深地體會(huì)到，要想管理好一個(gè)班集體，是需要我們?nèi)硇牡挠脨廴ネ顿Y的。我們每天接觸的都是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這就需要我們了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們各自不同的特點(diǎn)，運(yùn)用不同的模式，不同的套路去實(shí)施教育，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)傾聽他們，學(xué)會(huì)欣賞他們，學(xué)會(huì)贊美他們，這樣才能夠帶領(lǐng)他們，完善人格，讓他們的人生走向更高的境界。

（作者單位：江蘇省淮安市王營實(shí)驗(yàn)學(xué)校）