對初中體育有效教學策略的分析研究

【摘 要】在當前教育發展形勢背景下，人才培養模式發生著重要轉變，體育教學應當在全面推進素質教育、培養綜合素質人才方面發揮積極作用。初中體育教師應當結合教材實際以及學生身心特點，在激發學生體育學習興趣、提高教學優化程度、發揮信息手段和激勵評價作用，以及拓展整合教育資源空間等方面開展工作。有效提升體育教學成效。

【關鍵詞】初中體育；有效教學；策略研究

在初中教學活動中，體育是一門重要學科，是素質教育必不可少的基礎內容。當前，初中體育教師應當深入研究教學改革發展方向，以及初中生身心發展特點，全方位入手提高教學的有效性程度。

一、提高學生體育學習興趣，讓學生從“要我學”變為“我要學”

我國著名教育家孔子認為，興趣對于學習具有重要地位，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，這句話揭示了深刻的道理，即興趣是學生最好的老師。學生對體育不感興趣，那么他在學習中必然提不起精神，無法全身心投入，反之，學生對體育充滿興趣，那么他必將會精神飽滿地投入到學習訓練之中。教師在體育教學中應當注重運用多種手段，激發學生體育學習興趣，讓學生從被動的“要我學”轉變為積極主動的“我要學”，教師可以通過強化體育重要性宣傳教育、創設良好學習環境、激發學習興趣等方式，讓學生能夠正確地認識體育學習的意義，對教師提高親近度，樂于接受體育教學活動，以這種內在積極情感因素促進體育教學實際成效提升。學生體育學習興趣的提升，能夠為教學訓練活動的順利開展奠定基礎，極大地提高教學有效性。

二、提高體育課堂優化效果，讓學生從“被動學”變為“多參與”

評價一節體育課的有效性程度，應當將重點放在學生訓練量的多少，有沒有達到訓練效果，是否鍛煉了身心、掌握了知識。在這一過程中，學生還要從被動地接受知識、模仿訓練轉變為多參與的主動獲取知識、自主開展訓練。這一模式中，教師應當首先對教學的時間分配進行調整，對講解的語言進行壓縮，對集中講解、訓練動作的示范次數、時間都要壓縮，將更多的時間讓給學生進行自主訓練，能夠讓學生手口腦并用，扎實進行訓練，提高運動負荷，實現教學目標。其次，教師在教學模式上應當給予學生更多的合作自主平臺，可以將學生分成多個合作訓練小組，每一個小組成員之間可以采取“一對多”、“一對一”訓練觀摩方式，讓大家在訓練活動之中相互指出不足，共同進步提高。這樣的訓練模式能夠最大限度地引導學生參與進來，并且在訓練中能夠培養團結協作意識。另外，教師在教學中還可以對訓練模式進行科學處置，通過趣味化、游戲化、項目化、競賽化等途徑，將學生的參與性、積極性充分激發出來，從而有助于優化初中體育教學課堂，提高學生技巧掌握效果。

三、提高信息手段輔助成效，讓學生從“枯燥感”變為“趣味化”

多媒體教學手段在體育教學中的有效運用，能夠提高學生視聽思有機結合成效，讓抽象體育教學內容轉變為直觀形象的教學內容，也便于教材全方位、形象化、多角度地進行展示。在不同類型體育課中，多媒體教學手段具有不同的使用要點，在理論課教學中，教師可以運用課件向學生補充有益于生命健康的知識信息，向學生補充體育學科發展史的相關知識，以及結合學生需求，補充一些他們感興趣的體育明星知識等等，提高教學形象性和信息量的豐富性。在室外課的技能教學中，對于一些重難點技能動作，可以利用多媒體課件進行拓展性教學，例如，在球類體操跑跳等基礎動作訓練教學中，教師能夠借助于多媒體手段進行事先的演示，引導學生對這些技術動作進行總結分析，最后進行歸納點評，結合室外課的動作演練，學生掌握的效果能夠更為明顯。由此可見，多媒體信息手段在初中體育教學中能夠有效化解枯燥感，提高教學趣味化程度。

四、提高教學評價激勵效應，讓學生從“多批評”變為“獲表揚”

初中生正處于青春期，在這一人生發展時期，學生的心理敏感程度明顯強于以往階段，教師的教學活動也應當立足于學生的身心發展特點，并充分駕馭這些方面的要素，以積極教學評價來提高學生內心成功感、滿足感、自豪感等情感。針對這樣的狀況，教師應當多創造一些表揚激勵的機會，不僅在學生取得較大的進步時要進行表揚，對于不同身體素質、能力基礎的學生，在取得了相應難度的成功以及進步時也要分別給予表揚，通過這樣的方式，讓學生在體育學習中充滿積極的情感。當然，倡導發揮評價激勵效應并不等于簡單的不批評，在學生犯錯誤或者其他一些需要批評的環節，教師應當注意場合方式，以學生樂于接受的方式對學生進行批評教育，尤其要顧及學生的自尊心。

五、提高體育空間拓展效果，讓學生從“課堂上”變為“立體性”

在課外開展形式多樣的體育活動，是學校體育教學的重要組成部分，和體育知識教學、運動訓練共同構建了立體性的體育教學模式。在課外體育活動中，最大的優勢在于滿足學生體育興趣愛好，培養學生個性特長，對此，教師一方面要結合學生的興趣愛好進行課外活動的指導，讓學生利用課后時間開展體育興趣活動，強身健體、滿足愛好，同時，教師要針對體育特長生進行專門性訓練，制定針對性訓練計劃，統籌協調課堂教學與體育訓練時間，為學生升入上一級體育院校專業學習打下扎實基礎。另外，教師還應當鼓勵學生進行體育活動自選動作，制定適應自身身體基礎與發展的鍛煉計劃，堅持體育鍛煉，許多教師還向學生傳授體育健康知識以及體育其他方面的運動技能等等，將課外活動的作用發揮到最大，對于學生的健康成長作用也較大。

綜上所述，在初中體育教學中，教師應當充分運用現有條件，并整合各種資源開展教學創新，由此提升教學有效性，為學生的健康發展提供有力保障。

（作者單位：江蘇省邳州市邳城中學）