激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)構(gòu)建素質(zhì)化體育教學(xué)課堂

在新課程改革積極推動(dòng)下，初中體育教學(xué)改革發(fā)展迅速，廣大教師在教育理念轉(zhuǎn)變方面取得了顯著進(jìn)步，尤其是對于體現(xiàn)學(xué)生主體地位這一課改要求，領(lǐng)悟較為深入，較多地體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)參與地位，為初中體育教學(xué)成效的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文主要針對體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)意義、原則、作用方面進(jìn)行簡要論述，以此為構(gòu)建素質(zhì)化體育教學(xué)課堂提供借鑒。

一、體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的意義

主動(dòng)參與是相對與以往體育教學(xué)活動(dòng)中被動(dòng)接受而言的，是屬于體育學(xué)習(xí)中主動(dòng)性意味較強(qiáng)的一種行為認(rèn)知，其是主體性的重要特征，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主參加學(xué)習(xí)與訓(xùn)練活動(dòng)，順利達(dá)成各種教育教學(xué)目標(biāo)，為自身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的原則

1.體育知識(shí)搜集中主動(dòng)參與。在體育教學(xué)中讓學(xué)生掌握一定的體育常識(shí)、衛(wèi)生與健康知識(shí)，既是教學(xué)目標(biāo)的要求，也是學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)在需求。教師在這一環(huán)節(jié)可以通過提綱要求的方式，對學(xué)生提出體育知識(shí)搜集的方向、內(nèi)容、范圍，讓學(xué)生在課前運(yùn)用查資料、上網(wǎng)詢問等方式，搜集與體育教學(xué)相關(guān)的各種知識(shí)，如體育明星知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知識(shí)、重大賽事等等，在課堂上進(jìn)行交流匯報(bào)，這種主動(dòng)參與的體育知識(shí)搜集，能夠在更大范圍、更寬視野搜集到與教學(xué)相關(guān)的體育知識(shí)信息，學(xué)生的交流活動(dòng)又會(huì)讓整個(gè)課堂中蘊(yùn)含的信息量更為豐富。

2.疑難動(dòng)作分析中主動(dòng)參與。在初中體育教學(xué)中，一些高難度連貫性較強(qiáng)的瞬間動(dòng)作，學(xué)生模仿訓(xùn)練中的掌握效果并不理想，被動(dòng)的教師示范——學(xué)生練習(xí)模式無法有效實(shí)現(xiàn)技巧的掌握。對此，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生主動(dòng)參與到疑難動(dòng)作分析之中，將這些疑難動(dòng)作的教學(xué)前延到室內(nèi)課教學(xué)，運(yùn)用多媒體手段真人慢動(dòng)作演示或者動(dòng)畫模擬演示，引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)作訓(xùn)練的難點(diǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀察分析之后說一說訓(xùn)練要點(diǎn)，并在室外課動(dòng)作項(xiàng)目訓(xùn)練中感悟掌握，將訓(xùn)練成果較好的學(xué)生挑選出來，談一談自己的訓(xùn)練體會(huì)、技術(shù)動(dòng)作掌握技巧等等，通過這樣的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與到疑難動(dòng)作的分析感悟、訓(xùn)練示范之中，提高了訓(xùn)練成效。

3.分組訓(xùn)練鞏固中主動(dòng)參與。為了提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性，同時(shí)也為了發(fā)揮榜樣的典型示范作用，教師可以在教學(xué)示范結(jié)束之后，將學(xué)生分成若干訓(xùn)練小組進(jìn)行分組訓(xùn)練。在分組訓(xùn)練的過程中，教師一方面可以將動(dòng)作訓(xùn)練到位的學(xué)生分布到各個(gè)小組進(jìn)行牽頭訓(xùn)練，提高他們的參與意識(shí)，同時(shí)也可以以小組為單位按照一人訓(xùn)練、眾人觀察點(diǎn)撥的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到相互指點(diǎn)之中，通過這樣人人幫助、相互促進(jìn)、共同提高的模式，提升項(xiàng)目訓(xùn)練成效。

4.游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中主動(dòng)參與。為了緩解初中體育教學(xué)中體力消耗過大引發(fā)的疲勞感、乏味感，教師應(yīng)當(dāng)對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行充分的優(yōu)化設(shè)計(jì)，以趣味性、生動(dòng)性、形象性作為優(yōu)化目標(biāo)，尤其是將部分訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)為游戲形式，讓學(xué)生在充滿趣味性的游戲式訓(xùn)練中達(dá)到目標(biāo)。在游戲訓(xùn)練的模式設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)充分吸納學(xué)生的智慧，可以結(jié)合學(xué)生日常感興趣的游戲，或是學(xué)生自主創(chuàng)造的游戲進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容編排。在游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師可以充分吸收學(xué)生的意見，學(xué)生也可以主動(dòng)提出來，參與到整個(gè)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織過程之中，在這樣的環(huán)境下開展游戲教學(xué)活動(dòng)，會(huì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系度更加緊密，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好，有效提升了訓(xùn)練成效。

5.補(bǔ)充內(nèi)容選擇中主動(dòng)參與。為了更好地保證學(xué)生健康成長，體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)滲透心理教育、健康教育、自衛(wèi)教育等方面的內(nèi)容。在這些內(nèi)容的確定上，教師可以充分征求學(xué)生意見，例如在健康知識(shí)方面，教師可以對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生最為迫切希望得到哪些方面的健康知識(shí)，尊重學(xué)生的意見，以絕大多數(shù)學(xué)生的需求作為相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)編排的依據(jù)。在心理干預(yù)教育中，教師可以通過短信互動(dòng)、QQ互動(dòng)的方式為學(xué)生解開心理疙瘩，保護(hù)學(xué)生自尊心和隱私權(quán)。另外，在提高學(xué)生自我保護(hù)能力方面的技能訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)提出幾種不同的方案供學(xué)生進(jìn)行選擇，如擒拿格斗術(shù)、武術(shù)操等等，尊重學(xué)生意見，讓學(xué)生自主選擇相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，通過這樣確定教學(xué)內(nèi)容，會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高訓(xùn)練成效。

三、體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的作用

學(xué)生在初中體育教學(xué)中積極參與能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的有效開展和教學(xué)成效提升發(fā)揮促進(jìn)作用，更加有效地構(gòu)建了素質(zhì)化體育教學(xué)課堂，對于學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要作用，具體表現(xiàn)在四個(gè)方面。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力得以激發(fā)。從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)參與，這不僅體現(xiàn)了方式的轉(zhuǎn)變，更能夠讓學(xué)生有效激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，更加熱情地投入到體育訓(xùn)練之中，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)能夠?yàn)橛?xùn)練成效提高發(fā)揮內(nèi)在促進(jìn)作用。

2.學(xué)生主體地位得以體現(xiàn)。在體育訓(xùn)練中體現(xiàn)學(xué)生參與地位，能夠在更高層面體現(xiàn)新課程改革提出的以學(xué)生為主體的要求，整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)立足于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，尊重學(xué)生主觀意愿和興趣愛好，同時(shí)給予學(xué)生更多的參與空間，是體現(xiàn)主體地位的重要措施。

3.體育教學(xué)空間得以拓展。依靠教師一人設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，往往顯得枯燥狹隘，讓學(xué)生主動(dòng)參與全體參與，能夠較大地拓展體育知識(shí)面，以及提升教學(xué)訓(xùn)練生動(dòng)性。在這樣的參與行為支撐下，初中體育教學(xué)空間能夠不斷拓展，構(gòu)建了更加素質(zhì)化的立體教學(xué)課堂。

4.學(xué)生身心發(fā)展得以保障。在學(xué)生主動(dòng)參與的過程中，不僅獲得了體育知識(shí)，鍛煉了體育技能，而且對于心理發(fā)展、自我保護(hù)能力提高等方面的作用較為明顯，為學(xué)生的身心健康發(fā)展建起了一道防護(hù)墻，尤其是在抵制不良思潮侵蝕、預(yù)防不法侵害等方面作用更為明顯。

綜合上所述，在初中體育教學(xué)中，教師一定要注意激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，為學(xué)生的參與搭建平臺(tái)和提供空間，努力構(gòu)建更加素質(zhì)化的體育教學(xué)課堂，為學(xué)生的全面成長服務(wù)。

（作者單位：江蘇省邳州市炮車中學(xué)）