新視域下高考加試體育的積極性探析

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生的體質(zhì)與健康已經(jīng)成為所有人關(guān)注的重要話題，我從高考加試體育的積極性方面進(jìn)行了研究，提出了自己的一些觀點以便與同仁們商榷。

【關(guān)鍵詞】高考體育；積極性；有效途徑

2012年2月，山東省出臺了《山東省普通高校考試招生體育測試實施辦法》引起了社會各界人士的熱烈反響，這不僅是我國高考制度改革的強音前奏，也是高校考試招生制度改革的一次有益探索，其積極意義不容忽視。

一、體育課程改革發(fā)展的趨勢

從世界的范圍來看，很多發(fā)達(dá)國家的大學(xué)入學(xué)考試都涉及到體育科目，如美國、英國、日本、韓國、德國、法國等，體育作為高考總分或必修科目都從不同程度上進(jìn)行考察。這不僅是我國高考加試體育改革的依據(jù)，也是世界教育發(fā)展的趨勢。

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年修訂稿）指出：“體育與健康課程對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展具有重要的意義。”由此可見體育課程改革對素質(zhì)教育有著至關(guān)重要的意義。我 國中考加試體育的實施已經(jīng)證明，中考加試體育對體育學(xué)科的重視程度、地位，對體育考試的認(rèn)識，學(xué)生體質(zhì)健康等方面有著積極作用。雖然高、中考加試體育不是我們追求的最終結(jié)果，但若能充分發(fā)揮考試的指揮棒作用，也利于推進(jìn)實施素質(zhì)教育。反過來說，中、高考加試體育是我國課程改革發(fā)展的趨勢。

二、利于促進(jìn)陽光體育運動的開展

2006年12月23日，為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，在全國億萬學(xué)生中掀起體育鍛煉的熱潮，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央下發(fā)了《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》（陽光體育運動）。從 2007年開始，結(jié)合《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動。如今，陽光體育運動開展已經(jīng)有6年多，由開始的“轟轟烈烈”到現(xiàn)在的“斷斷續(xù)續(xù)”，其效果令人擔(dān)憂。在應(yīng)試教育文化的影響下，社會只認(rèn)同考試中體現(xiàn)的價值，與考試無關(guān)的科目被邊緣化。因此，有學(xué)者認(rèn)為：“改革中考、高考及就業(yè)制度，是“陽光體育運動”形成長效機制的重點。而改革中考和高考制度需要政府的努力，也需要社會的推進(jìn)以及各個主體的認(rèn)同”。

2012年，在山東的體育測試辦法出臺后，學(xué)校在考試制度的助推下，開始重視高中體育活動的效率。如早鍛煉、課間操以及課余鍛煉的實效性；加強體育環(huán)境的建設(shè)力度，如完善各種體育設(shè)施、場地等，作為學(xué)生參與體育鍛煉的硬件保障；家長也會為學(xué)生參與各種體育鍛煉提供有力支撐；學(xué)生由于考試的壓力，會文化學(xué)習(xí)的同時，擠出更多的時間積極參與體育鍛煉，學(xué)校體育鍛煉出現(xiàn)了空前的壯舉，有的學(xué)生甚至在節(jié)假日進(jìn)行體育培訓(xùn)。結(jié)果證明：高考體育加試有力于推動陽光體育運動的開展。

三、利于提高學(xué)生體質(zhì)的健康水平

我國中考加試體育確實能關(guān)注到學(xué)生的體質(zhì)健康，體育中考作為一種手段對遏制我國青少年體質(zhì)持續(xù)下降，提高運動能力，有著不可替代的作用。而高中學(xué)段和大學(xué)也在施行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試，由于沒有得到足夠的重視，學(xué)生體育鍛煉的積極性也不如初中學(xué)段，反而出現(xiàn)冷場的尷尬局面。

大學(xué)生的體質(zhì)問題不能只追究大學(xué)的體育教學(xué)，它與高中體育教學(xué)及考試制度有著連帶關(guān)系。由于我國高考升學(xué)制度的原因，高中體育教學(xué)（特別是高三體育教學(xué)），被其他學(xué)科擠占，社會、學(xué)校和家長沒有重視孩子的體育鍛煉，學(xué)生從沒有時間參與體育鍛煉到不想?yún)⑴c體育鍛煉，因此，高考升學(xué)壓力是大學(xué)生身體素質(zhì)下降的主要原因。如今，體育作為高考的必考項目，高考加試體育必然引起社會、學(xué)校、教師及學(xué)生的高度關(guān)注，最終利于提高學(xué)生的體質(zhì)健康。

四、利于提高體育學(xué)科的地位

首先，社會高度關(guān)注。山東高考加試體育實施辦法公布后，引起了社會的強烈反響。一是媒體對此問題極為關(guān)注。如，電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)等媒體對山東高考加試體育作為熱點問題，進(jìn)行了大量的宣傳；二是參與討論的人員多層面。如領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者、教師、家長、學(xué)生等的參與，值得一提的是，在今年的兩會上，不少委員提交了把體育納入“中、高考”必考科目的提案；三是討論很深刻。與會人員不僅對高考加試體育的利與弊、實施與操作問題，而且對今后的發(fā)展等問題進(jìn)行了多維度、立體化的討論。

其次，學(xué)校十分重視。由于高考的壓力，學(xué)校不得不把高三學(xué)生久違了的體育課回歸到學(xué)生的日常生活中。據(jù)了解，目前山東省的各個高中，高三開起了多年不上的體育課，每周都有兩節(jié)課。同時，通過加強教學(xué)監(jiān)控，增置器材等措施要出政績，提高學(xué)校的聲譽。

此外，地方教育部門將根據(jù)高中學(xué)校的體育師資要求進(jìn)行配備教師，對體育教師的培養(yǎng)加大力度。教師本身也要加強學(xué)習(xí)理論知識，提高自身專業(yè)水平，在教學(xué)中下工夫。此外，家長通過各種渠道加強和學(xué)校、教師間的聯(lián)系，提高孩子的被關(guān)注度。而學(xué)生對體育課的態(tài)度也會有極大的轉(zhuǎn)變，甚至?xí)D出更多的時間額外參與體育鍛煉。

總之，社會、教育部門、學(xué)校、家長、教師和學(xué)生都會高度關(guān)注體育，這一系列的舉動和措施無形中提高了體育學(xué)科的地位。

【參考文獻(xiàn)】

[1]教育部.國家體育總局.共青團(tuán)中央.關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知[Z].教體藝[2006]6號.2006，12，23.

[2]劉強.“陽光體育運動”長效機制的構(gòu)建[J].體育學(xué)刊， 2012（03）：97-100.

（作者單位：江蘇省平潮高級中學(xué)）