淺談職業中學學生英語學習興趣的培養

【摘 要】職業中學學生的英語基礎普遍較差。如何提高學生的學習興趣進而提高學生的英語學習水平就成了我們迫切需要解決的問題。本文立足職業學校學生英語學習的現狀，著力探討學生英語學習興趣培養的途徑，以期引起共鳴，切實提高職業中學學生的英語學習興趣。

【關鍵詞】職業中學學生；英語；學習興趣

在中學英語教學中，如何盡快將學生帶進英語之門，并取得大面積收獲，歷來是一道具有挑戰性的“門檻”。職中學生的英語基礎相對而言又更加薄弱，怎樣才能使學生學有所獲，是擺在大多數職業中學英語老師面前的一個難題。經過多年教學實踐，我深深體會到：興趣是學生學好英語不可缺少的內在動力。教師要想方設法把學生吸引到教學活動中，讓學生體會到學習英語是一種樂趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有這樣，才能調動學生的積極性和主動性，從而提高教學質量和效率。

一、加強目的性教育，明確學習英語的重要性

一個人只有清晰地意識到自己的學習活動所要達到的目標與意義，并以此來推動自己的學習行為時，這種學習行為才可迸發而成一種有利的學習動機。現在有不少職中生在經過初中的失敗之后往往對學習缺乏目標，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心理混日子。因此，在教學過程中，教師應反復向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性，讓學生了解到，英語是世界上運用最廣泛的語言之一。

在國際政治、軍事、經濟、科技、貿易、交通運輸等領域，通常以英語作為交往工具。此外，在二十一世紀這個以網絡技術和電子商務為代表的信息時代，一個專業技術過硬又具備良好外語素質的人材，將更有利于自己適應社會的需求和競爭。因此，我們必須掌握英語這個交際工具，以便更好地適應將來的社會。

二、融洽的師生關系是激發學生學習興趣的前提

師生關系直接制約學生的學習積極性和克服困難的意志，影響學生認識活動的效率。職中的學生由于受以前不良學習習慣的影響，未能養成在高昂的情緒和飽滿的精神中聽課的本領，他們易于受教師的影響，即對某老師信任、尊敬，則對此學科會有較強的興趣；反之則上課易走神，進而產生厭學情緒。所以，教師要樹立“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀念，徹底改變那種板著面孔進行“傳道、授業、解惑”的局面，要變教師的單向傳授為師生共同進行學習和雙向交流，建立良好和諧的師生關系。這樣不僅能更有效調動學生的學習興趣，還能做到言傳身教，感染學生。從而激發學生學習的熱情，這是教育心理學的一條普遍規律，職業中學英語教師尤其需要牢牢把握這一規律。

三、生動活潑的課堂教學是培養學生學習興趣的關鍵

英語教學過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程，目前使用的新教材的編排也力圖體現這一特點。新教材以語言結構為主體，將交際能力的培養作為主線貫穿始終，把教育思想和教育內容融為一體，不但教學生語法結構，而且教學生如何使用語言，通過使用語言來學習語言，使英語教學過程成為語言交際的過程。在課堂上，我積極把游戲活動貫穿在教學過程中，使學生在玩中學，樂中學，既集中了學生的注意力，又激發了學生學習英語的興趣。例如我們在講授“喜歡”這個話題的對話時，要求學生課前準備一個自己喜歡的物品，顏色各異，種類不同。然后在課上要求學生用英語來描述自己喜歡的物品，讓其他學生來猜謎，猜出講述人喜歡的東西究竟是什么。學生興趣濃厚，積極性特別高。在復習課上，我們還會利用轉盤來玩游戲，轉到哪個話題，就限時準備，然后進行表演。這些直觀教學很好地誘發了學生的求知興趣，使他們體會到學習的樂趣，同時還能使學生更加牢靠地掌握課堂所學的知識。可以提高學生的學習興趣。因此，在教學過程中，充分利用實物，特別是充分利用教室里的人和物，組織課堂教學，更加形象逼真，生動活潑，印象深刻，有利于記憶。

四、創造良好的語言環境是培養和發展學生興趣的有效途徑

在教學過程中，我注意經常創造一個心情舒暢、充滿情趣的語言環境，使學生置身于這種富于想象的情景之中，各自扮演一定的角色，進行會話表演，演的人身臨其境，完全進入了角色，觀的人無不被同學們“惟妙惟肖”的演技逗得捧腹大笑。這種從未有過的新鮮感，吸引了全班同學。他們從表演中提高了實際應用英語的能力，達到對所學知識舉一反三、融會貫通、鞏固提高的目的。為了提高學生表演水平，我還經常播放一些英語話劇節目給學生看，供他們學習和參考，這樣不僅大大提高了學生學習英語的興趣，而且也在不知不覺中鍛煉培養了學生綜合分析和口語表達能力。

五、通過課外作業，不斷增強學生學習英語的興趣

僅靠課堂45分鐘的時間，畢竟是太有限了。如果能設計布置一些精彩有趣的課外作業，不僅能鞏固所學知識，還可以在不知不覺中學到很多課外英語，由此激發學生的興趣，培養學生主動學習意識，讓學生意識到學習英語是一件多么快樂的事情。在課外活動中，有意識、有目的地開展一些饒有趣味的活動，也是增強學生興趣、鞏固課堂知識的好方法。比如，留課外作業時，留給他們一個英語謎語、填字游戲讓他們猜；每天課前五分鐘要求學生用英語講一些小故事或名人名言；舉辦你畫畫我解說活動、英文唱歌比賽、英文話劇表演等；出版英文墻報、班報等；舉辦英語角活動等；使學生們既有準備時的緊張，又領略到成功時的快樂。這樣，在不斷潛移默化中，學生們不知不覺就愛上了英語，同這門課結下了不解之緣。

總之，英語學習對于職中學生來說，培養濃厚的學習興趣尤為重要。英語教學中教師應時刻以發展學生的興趣為出發點，要善于發現和激發他們的興趣點，鼓勵他們積極運用英語，并給予他們表現的機會，幫助他們樹立自信心，從而促進英語學習的良性發展。

（作者單位：江蘇省如皋第一中等專業學校）