農村美術之常態進行時

【摘 要】美術常態課適用于一般條件，沒有特殊的創意，沒有奪人眼球的亮點，有的只是一個平淡完整的展示。基于農村初中的現狀，美術常態課更實在，常態課的結構包括：課前準備、欣賞閱讀、快速答題、交流表述、知識延伸、示范觀察、實踐練習、展示評價、課堂小結。

【關鍵詞】美術；常態；能力；條件

在一般村鎮學校，由于沒有齊全的美術裝備，也沒有積極的美術意識，更沒有得到普遍真正的重視。我們不可能每堂課都去多媒體室，和主課老師去商議什么時候讓我們美術多用用；我們不可能要求所有的學生都能準備水粉、宣紙、陶土，和學生說上這個上那個；我們不可能在每堂課后還能布置什么拓展作業：調查鄉土藝術、課后大型創作等。

那怎么才能提高學生的美術基礎，畫出他們心中最美的圖案呢？

下面是我的美術常態化的一點想法，拋磚引玉。

當然，上好常態課是基于一般條件下，時間：45分鐘；地點：教室；工具：學生自己能帶來的筆，例如鉛筆、鋼筆、圓珠筆等。當然，有合適的條件，我們也可以進行適當的調整，這里，我所說的美術常態進行時就是在這種一般條件下完成。讓美術課隨時隨地都可進行，不需要大量的人力物力，讓美術基礎深深扎根在平時的課上。

常態進行時：課前準備，欣賞閱讀、快速答題、交流表述、知識延伸、示范觀察、實踐練習、展示評價、課堂小結。

以《身邊的物品》為例：

課前準備：分析教材，抓住重點，以重點內容進行拓展。查閱圖書資料，網上瀏覽，對相關內容有所了解。準備教具、范作等，這個工作雖然不需要象公開課一樣做得很多，非常細致，但是也要體現教師的水準。

教學過程：

引導語：社會的發展，科技的進步，使人類的生活越來越豐富，生活中的器物也更加多姿多彩，今天，就讓我們來了解一下身邊的物品。

欣賞閱讀：首先請同學們花五分鐘時間了解一下課本第二課《身邊的物品》，在欣賞閱讀過程中找出本課重要的定義、名詞解釋等。有多媒體展示，效果更佳。

快速答題：素描的定義？素描的工具？

在這個環節當中，教師提問相關問題，舉手搶答，問題要簡單，充分調動學生積極性。

交流表述：小組合作選出其中一幅作品，進行分析。例如《靜物》法國·馬蒂斯。

在此過程中，引導學生發現和理解作品中蘊涵的藝術美，加強小組之間的合作能力。

知識延伸：閱讀《舞蹈紋彩陶盆》資料

教師提供文字資料，本課相關作品的背景或故事，請學生快速閱讀后脫離材料到講臺前講述，讓學生對作品加深印象。在復述的過程中，能極大的提高情感體驗和語言的組織表達能力，而到講臺前來，展示了個人風采，鍛煉了學生的膽量。

示范觀察：用不同的畫筆簡單處理蘋果的造型和初步明暗，請學生自己選擇自己喜歡的畫法。

不做過多的闡述，讓學生自己去觀察、去體會。

在這個環節當中，注意盡量采用直觀的方法，如示范直觀，實物直觀，范畫直觀等。

實踐練習：教師提供范畫，任選課本或范畫或重新組合進行臨摹，5分鐘后同組展示，分析優缺點，進行調整，繼續完成。

要以學生為主體，美術教學多屬技能性的內容，而且技能的本身就在于多練，課堂時間有限，要騰出盡量多的時間讓學生練習，這個部分是重中之重，必須保證足夠的時間來提高學生的動手能力。

在這個環節當中，特別要提醒學生注意構圖，還有要注意組合的方法，進行調整，繼續完成。實踐的時候，盡量能有一定的選擇空間，因為考慮到每個學生的興趣、繪畫基礎不一樣，這樣才能更好的完成實踐練習。在學生實踐練習的過程中，教師要認真巡視，認真檢查，在掌握全班大體情況之后，這時就可以有針對性地選擇輔導對象，或是對訓練目的的不明確的學生，或是對方法、步驟掌握不正確的學生，或是不按要求去做的學生，進行重點輔導。對其中出現的個別問題進行個別解決，加以引導。對學生出現的共性問題進行集體點撥。例如：構圖，大小，比例等。在設計單元，在設計應用單元，前幾分鐘可進行設計創意討論，進行簡單的草圖設計，有比較完善的設計思路后進行設計練習。

展示評價：進行小組推選展示，教師隨意點名展示，學生互評，教師點評。同桌間交換評價（等級，優點、缺點、努力方向、時間等）。

在這個環節當中，可以采用學生自評的方法，通過讓學生自己評估自己的作品，進一步理解本課目的要求。

在展示和評價作品的過程中，讓學生在獲得成就感的同時，又對知識點作一個總結回顧。

課堂小結：教師根據本課各小組的完成情況，分工與協作情況，作品完成情況等做簡短的小結。最后，布置一下下一節課所需的工具及材料。這個部分所花時間不多，但是必不可少。

常態進行時，也就是運行著的一種正常狀態。以這種簡單的模式在平時的美術課上進行，當然，只是一種大概的模式，可以在課上進行的時候進行調整。但是，有了這個模式，方向變得比較明確，教學思路也相對通暢。當然，用一種一成不變的模式去固化我們的美術課，不是美術教師的最終想法。我們的美術課應該可以象素描畫一樣有不同的風格，可以局部修改，增添細節。我們期待，在美術常態化的路上，有更多更好的風景！

功夫見于平時，而不是僅僅靠公開課展現，在日常的美術課上，用平淡鋪就精彩！將美術常態化進行到底，將會成為美術課的一道亮麗的風景線！站在美術培養的第一線，我們選擇實在，當然，如果有更多的時間更多的準備，我們會更精彩！

（作者單位：江蘇省如東縣大豫鎮兵房初級中學）