淺析美術教學中的創造性思維

摘要：時代在發展，美術教學也要與時俱進，創造性思維是創新的根本動力。美術教學的創造性思維培養，不僅僅在教學內容上要創新，在教學形式上也要創新，這樣才能賦予學生在學習中發揮創新性思維的能力。只有培養學生的創造性思維，才能使學生成為我國社會經濟現代化的建設人才。

關鍵詞：美術；美術教學；創造性思維

隨著我國改革開放的深入，我國的傳統教育模式已經不能適應培養新時期建設人才的要求，國家實行的新課改更注重素質教育，就是為了順應時代的發展要求。美術新課程標準一改過去相對落后的教育觀念，更強調培養學生的創新性思維，使美術教育成為提高學生素質修養的重要課程。

一、新課標下美術教學的創造性思維要求

新課標下，美術教學不是獨立的學科教育，而是要和其他學科的教學有機的結合，從其他學科中吸取知識應用到美術學習中，這樣就擴大了學生的視野和思維。而教師的教學不僅要讓學生比較全面的掌握美術知識與技巧，更重要的是要在教學中培養學生的創造性思維。教師要正確引導和培養學生的創造性思維能力，“對一些跨越美術學科的課程進行總體的引導，需找出美術與各科之間的連接點，使學生在美術學習中獲得創造性思維能力，更好的促進其他學科的學習”，使美術教學成為既生動活潑又具有藝術魅力的素質教育。

美術與各學科之間的整合，能夠更好的完成美術與各科的教學目標。傳統的課程設置，更注重的是對專業知識與專業技能的培養，枯燥的學習使很多學生對美術教學難以提起興趣。新課標改革降低了課程難度，而是根據各個年齡段的大多數學生的特點設置教學難度，同時注重教學中的人文情懷。新課標非常注重激發學生的學習興趣，使學生成為課堂教學中的主體，這樣就能充分的發揮學生的主觀能動性。在這種教學環境下，學生往往帶著濃厚的興趣參加學習，因此學生的創造性思維就得到了很好的開發與保護。

二、美術教學中創造性思維的培養

（一）重視傳統文化的教育

創新教育首先要培養學生的創新意識，而創新意識并非憑空就能夠產生的，創新意識必須建立在傳統文化的基礎之上，因此傳統文化是創新教育的根本。

我國有著悠久的歷史和文明，博大精深的文化是我們民族的精髓。我國傳統的審美理念更注重順應自然、與自然和諧相處，這和現代的美術理念相吻合。在我國的傳統文化里以及民間的傳統設計中，產生了大量的優秀代表作品。這些珍貴的文化遺產都是我們學習美術最好的精神食糧，因此，創新意識的培養，不能忽視對傳統文化的學習。傳統的文化是我們學習和創新的基礎，只有充分了解我們民族的傳統文化的基礎上，結合現代先進美術教學理念，我們才能更好的發揚民族的文化精神，在新時代里創造出更輝煌的民族文化。

（二）貼近生活的教學模式

藝術來源于生活，是生活藝術的提煉和提升，因此，在新課標里更強調了結合生活實踐。美術教學內容如果完全脫離了生活實踐，那么美術所表現的就是空洞的、沒有生機的技能而已。

脫離了生活實踐的需要以及生活中美的追求，那么美術教育就是一種不切實際的“美”，其所謂創新，就成了無本之木，無源之水。因此要全面培養的創新型美術人才，絕不能脫離生活的本真教育，生活是人生最好的教科書，生活給予人的智慧是動態發展的，人的創造力來自以生活，因此生活是創造性思維的最好老師。只有更好的結合生活實踐，才是美術教育的長遠發展動力，來源于生活的創新素質教育才是美術教育的核心。

（三）個性化的教學方法

每個學生都是獨立的個體，不同的個性決定了不同的學生在同一教學內容的體驗與感受也不盡相同。教師要鼓勵學生主動創作，大膽創新。

教師的教學活動要基于尊重每一個學生的個性特點，根據實際教學需要來，結合學生們的個性特點，盡可能的激發每一個學生對美術學習的興趣，同時在教學中引導學生創新性的想象力，更要保護學生創新性創作的激情與熱情。美術的包容性是非常強的，對“美”的界定是非常豐富的，每一個學生對美的想象與創造都是對美的追求，所以教師不要輕易的否定學生的創造，而是要鼓勵和激發學生充分發揮創造激情，把美術技能與情感訴求有機的結合，創作充滿生機與活力的作品，在創作中創新提升。

（四）與時俱進的發展美術教育

創新是美術教育發展的根本動力，沒有創新就沒有發展，美術教育只有與時俱進，才能更好的服務于社會，為社會精神文明的發展做出貢獻。

新課標下的美術教學，注重培養創新性人才。新課標不僅要求教學內容具有創新性，對于教學方式也要與時俱進，教學中要放映出我國的政治、經濟、文化的發展狀況，同時要放映我國科學、技術的最新進展。美術教學是一個長時間的學習認知過程，而時代的發展也促使美術藝術的表現形式也在不斷的發展，培養學生的創造性思維，就賦予了他們在學習和創作中跟隨時代發展的能力和動力。創新性教育的本質就是創造性思維，創新也是與時俱進的根本要求。創新性教學賦予了學生主動學習、能動創作的思維與動力，學生們在學習與創作中提高對美術的認知能力與實踐能力，逐漸的形成自己獨特的創造性思維與創作風格。

三、美術教學中創新性思維的意義

美術教育是一門充滿感性的教育，在美術技能的背后是創作者的思想表達。美術作品的思想性決定了美術作品的技術價值與社會價值，創新性的作品不僅給人帶來視覺上美的享受，往往能給與人一種思想上的沖擊，這才是美術作品的真正價值所在。

新課標強調創造性思維的美術教育，是一種對學生感性與理性的雙重培養，是對學生進行智商與情商的雙重開發。教師通過人文激發學生的感性，使學生對美術學習充滿激情；并通過對美術理論的學習，使學生深刻把握對理性的認識，從而能理智的分析文化中的精髓與糟粕。創造性思維激發了學生的感性，使學生敞開了心靈的大門去感受和體會作品背后的思想與故事，進而認識生活中的美。

【作者單位：長江大學藝術學院】

【參考文獻】

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