抓住人物特點(diǎn),展示人物形象

《藤野先生》是一篇內(nèi)容和形式完美統(tǒng)一，文章和題目高度一致的典范文章。其人物形象的刻畫主要從以下幾個(gè)方面著手：

一、以生活經(jīng)歷展現(xiàn)人格魅力

《藤野先生》是以作者魯迅的一段思想生活經(jīng)歷為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全篇的。記錄這段歷程（在東京的所見所聞所想、去仙臺(tái)途中所想、收到匿名信的思想經(jīng)歷、看影片的感受、棄醫(yī)從文的轉(zhuǎn)變等），客觀上顯示了作者的愛國(guó)思想和行為，充分體現(xiàn)了藤野先生的偉大性格。藤野先生的真正偉大在于他尊重人，尊重他人，尊重自己的學(xué)生，尊重一個(gè)異國(guó)的學(xué)生，尊重一個(gè)異國(guó)的熱愛自己祖國(guó)的青年，尊重一個(gè)異國(guó)青年的愛國(guó)情操和對(duì)事業(yè)的選擇。總之，他尊重一個(gè)異國(guó)青年健康的民族意識(shí)和自我意識(shí)。試想，一個(gè)有民族偏見的人，能做到這一點(diǎn)嗎？藤野先生熱愛自己的事業(yè)，但更尊重別人的正當(dāng)追求。文中寫作者向藤野先生道別時(shí)，用“悲哀”“凄涼”“嘆息”“惜別”這組詞語(yǔ)就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

二、以典型細(xì)節(jié)凸顯高尚精神

《藤野先生》中的藤野先生一直鼓舞著作者魯迅從事反帝反封建的斗爭(zhēng)，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光下瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”藤野先生影響了魯迅的一生，一個(gè)重要原因就是藤野先生對(duì)魯迅傾注了無(wú)私的愛。他平等公正、一絲不茍地為一個(gè)清國(guó)留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯(cuò)位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過(guò)來(lái)；他關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，聽說(shuō)中國(guó)人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課；他尊重學(xué)生，盡管對(duì)魯迅的棄醫(yī)從文感到惋惜，但他理解魯迅這位弱國(guó)子民的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，臨別還贈(zèng)予題寫了“惜別”二字的相片。這些對(duì)一個(gè)受盡了歧視和侮辱的清國(guó)留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊！熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野先生具有了強(qiáng)大的人格魅力，以至于影響了魯迅的一生。

三、以多種表達(dá)方式塑造人物形象

全文靈活運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，為塑造人物形象、表達(dá)情感服務(wù)。如對(duì)藤野先生的外貌描寫、典型事例的記敘，就刻畫了一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱情誠(chéng)懇、毫無(wú)民族偏見的日本教授的形象。“他的性格，在我眼里和心里是偉大的。”一句直接抒發(fā)了作者對(duì)藤野先生的感激及敬仰之情。開篇的“東京也無(wú)非是這樣”用議論的表達(dá)方式，表現(xiàn)了作者對(duì)東京這一環(huán)境的失望、厭惡之情。

四、以多種寫作技巧勾畫人物特點(diǎn)

1.運(yùn)用白描手法，勾畫人物的個(gè)性特征。如寫藤野先生，寫他的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”“戴著眼鏡”“挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”“冬天穿舊外套”等，活畫出一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。又如寫“清國(guó)留學(xué)生”時(shí)作者抓住了盤辮子這個(gè)細(xì)節(jié)，反映了他們不學(xué)無(wú)術(shù)、庸俗腐朽的思想本質(zhì)，也浸透著作者對(duì)他們的厭惡之情。2.巧用正反襯托，烘托人物的高大形象。文章開篇作者就以極其厭惡的情緒和辛辣諷刺的筆觸，描寫了東京清國(guó)留學(xué)生惡濁庸俗的生活，反襯出作者憂國(guó)憂民的悲憤；寫日本“愛國(guó)青年”的目的，就是反襯藤野先生對(duì)中國(guó)人的熱情友好和尊重，反襯了作者的愛國(guó)主義精神。寫在仙臺(tái)時(shí)受到教職員們的優(yōu)待，這是正襯藤野先生的熱情友好。

五、以作者的情感變化反映人物品格

《藤野先生》中敘述了藤野先生關(guān)心作者魯迅學(xué)習(xí)的幾件事，對(duì)魯迅放棄學(xué)醫(yī)表示惋惜等。這種關(guān)心，既有一個(gè)學(xué)者的正直、善良，更有其對(duì)魯迅愛國(guó)之心、救國(guó)之志的敬佩。此外，文章中還有一條抒情暗線貫串全篇，那就是魯迅對(duì)藤野先生“一動(dòng)”“二敬”“三懷念”的情感變化線。

“一動(dòng)”：文章中寫了藤野先生在學(xué)業(yè)上幫助魯迅的兩件事。一是“添改講義”。藤野先生將魯迅做的講義（課堂筆記）按時(shí)拿去批閱，并且“從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤也都一一訂正”。二是糾正解剖圖。魯迅畫血管圖時(shí)，“將這條血管移了一點(diǎn)位置了”，藤野先生為此耐心教導(dǎo)魯迅，“解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它”。這兩件事魯迅是受到了感動(dòng)的，對(duì)藤野先生批改的講義，“很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激”，但實(shí)際上是覺得藤野先生工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，還談不上有很深的情感，所以作者寫道，“但是我還不服氣”，心里想“圖還是我畫的不錯(cuò)，至于實(shí)在的情形，我心里自然記得的”。

“二敬”：魯迅對(duì)藤野先生的情感發(fā)生質(zhì)的飛躍是在“匿名信事件”之后。因?yàn)轸斞赋煽?jī)考了個(gè)中等，日本學(xué)生會(huì)干事認(rèn)為是藤野先生“漏”了試題給魯迅，于是制造了“匿名信事件”。此次事件對(duì)魯迅刺激很大，魯迅十分憤慨“中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒……”并將這事告知了藤野先生。藤野先生絲毫沒(méi)有狹隘的民族偏見，顯然站在魯迅的這一邊，結(jié)果是“匿名信事件”“終于這流言消滅了”，魯迅內(nèi)心對(duì)藤野先生的感激崇敬之情不言而喻。

“三懷念”：“匿名信事件”后，魯迅又經(jīng)歷了“看電影事件”，于是終于決定“棄醫(yī)從文”，與藤野先生惜別。回國(guó)后魯迅對(duì)藤野先生是非常懷念的，“但不知怎的，我總還時(shí)時(shí)記起他”“他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)”，并且將藤野先生改正的講義訂成三厚本，收藏著，盡管后來(lái)不幸遺失了。魯迅又將藤野先生的“照相”掛在書桌對(duì)面的東墻上，對(duì)其的懷念之情在文章的字里行間清晰可見，在此藤野先生的品格得到了彰顯。