獨詞文題快寫法

綜觀現(xiàn)在中小學的各種作文試題，限制性的文題少了，隨之而來的是獨詞文題的大量出現(xiàn)，如近幾年的“心事”“禮物”“驚喜”“感激”等等。雖說限制性的文題給同學們以思維方面的限制，但在寫作前的審題還是比較容易的。獨詞文題開放性大，但在審題時因過于寬泛又使部分同學寫出來的文章內(nèi)容不具體，思想無深度，影響了得分。

究竟如何審獨詞文題呢？其實同學們只要根據(jù)文題的語法特點添加“成分”即可，下面舉兩例。

一、路

“路”是名詞，可指自然界中人們所走的路，也可指人生之路。要讓它具體到與自己的生活緊密相連，就需要在它的前后加上詞語，如“家鄉(xiāng)的泥路”“他走上了犯罪之路”“我的求學路”。“家鄉(xiāng)的泥路”敘事的重點在“泥”上。雨天如何泥濘，如何不便？人們有何看法？怎樣解決？結(jié)果如何？你的感受如何？這些都該敘述清楚。“他走上了犯罪之路”是要寫明“他”犯了罪，為何犯罪？他是怎樣步步走上這條“犯罪之路”的？依時間為序，敘的事定然是多而有條理。“我的求學路”寫“求學”，主人公是“我”。“求學”過于容易，文章便難以動人。因此要選“艱難”之事，以“苦”來反襯“我”的意志，以“苦”來突出“求學”成功之不易，進而給讀者以啟迪。

二、希望

這是在不同的場合具有不同詞性的一個詞語。作名詞用，“希望”前邊可加“我”“媽媽”“蜜蜂”“大山”等詞語，用助詞“的”連接即可。作動詞用，“希望”前加主語、狀語，在其后加賓語構(gòu)成，如“我們希望真情”“他在心底希望著”，等等。原本不好下筆的文題，經(jīng)這么一加，就變具體了。借此再快速動腦、取材，寫作速度就快了，寶貴的時間也就節(jié)省出來了。

仔細比較獨詞文題和經(jīng)過添加詞語的文題，同學們一定發(fā)現(xiàn)了這樣的秘密——添加后出現(xiàn)的文題，恰恰成了限制性的文題。它們的關系是：

獨詞文題+詞語＝限制性文題；限制性文題-詞語＝獨詞文題。

如此看來，寫獨詞文題時，依然擺脫不了“限制性文題”，對“限制性文題”的審題越準確，給“獨詞文題”所添加的詞語就越精當。所以同學們平時就應多對限制性文題予以分析，鍛煉自己的審題能力。而同學們給獨詞文題加詞語時就已經(jīng)決定了取材方向，若材料好，所加詞語就會有新意，文章就會在同學們的精心運筆之中變得更富有魅力，因此，加詞語時要格外謹慎，要“三思而后行”，切勿隨意！