小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)社會(huì)化初探

很多學(xué)生往往不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么用，認(rèn)為無非就是數(shù)字的加減乘除，可實(shí)際上，數(shù)學(xué)和我們這個(gè)社會(huì)有著息息相關(guān)的聯(lián)系，只有讓小學(xué)生走出課堂，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能夠真正了解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的重要作用。下面就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)社會(huì)化教學(xué)的現(xiàn)狀，探討一下如何更好的實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)社會(huì)化。

1.當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在應(yīng)試為主導(dǎo)的教學(xué)模式下，很多家長和教師采用超前教學(xué)、學(xué)奧數(shù)等方式來拔苗助長，看起來這個(gè)學(xué)生在同齡人當(dāng)中學(xué)到了更多的知識(shí)，可實(shí)際上到了成人進(jìn)入社會(huì)之后，起跑線都是一致的，唯一不同的就是創(chuàng)造性，拔苗助長的教學(xué)方式，無疑是對(duì)創(chuàng)造性的一種摧殘，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更不能讓學(xué)生走到社會(huì)后主動(dòng)、充分吸收社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂的營養(yǎng)，自然還會(huì)進(jìn)一步弱化小學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言，應(yīng)該以鍛煉學(xué)生思維能力，開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣為主，而社會(huì)化教學(xué)模式則能夠很好地完成這一核心任務(wù)。通過定期開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)有助于將課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過聯(lián)想和社會(huì)活動(dòng)緊密的聯(lián)系起來，有效的開發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造聯(lián)想的能力。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)社會(huì)化教學(xué)的重要性

（1）通過課前的社會(huì)實(shí)踐，讓小學(xué)生更容易理解課堂教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)很多內(nèi)容都和我們生活密切相關(guān)，比如說“利率”一詞，這對(duì)于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生而言，如果沒有切實(shí)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自然很難理解這個(gè)詞匯的意義，如果通過社會(huì)化教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生到銀行去體驗(yàn)一下，通過定期存款利率和活期存款利率的不同來介紹“利率”是什么意思，這樣就更容易讓學(xué)生理解，也知道原來數(shù)學(xué)上的很多知識(shí)能夠幫助我們解決不少生活中的難題。

《 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 》明確表示，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自有的知識(shí)，來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作交流，來完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。所以教師在課堂教學(xué)之前，通過帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐，或者建議學(xué)生和家長以某個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為前提，去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣就能夠有助于對(duì)課堂教學(xué)的深入淺出的理解。

（2）將課本知識(shí)與社會(huì)活動(dòng)相聯(lián)系，有助于提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，而不是一味地灌輸課本上的知識(shí)，填鴨式的教學(xué)是很難促進(jìn)學(xué)生的多元化發(fā)展的，更不能夠讓學(xué)生主動(dòng)利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，來解決社會(huì)活動(dòng)中的遇到的難題。比如現(xiàn)在超市里面經(jīng)常有促銷打折的活動(dòng)，那么這時(shí)候就可以讓學(xué)生給自己算算這些促銷打折后的價(jià)格是多少，買得多是不是更加劃算，等等，這樣就能夠?qū)⒄n本上的加減乘除有效地結(jié)合到實(shí)際生活應(yīng)用中去，同時(shí)也增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

3.如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效的社會(huì)化教學(xué)

（1）課堂教學(xué)和社會(huì)化實(shí)踐的有效融合。課堂教學(xué)始終是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主渠道，但是課堂教學(xué)質(zhì)量的好與差，并不是以學(xué)生考了多少分?jǐn)?shù)為指標(biāo)，而是以學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解程度，以及對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容能否有效地結(jié)合社會(huì)生活來進(jìn)行分析的能力。還是拿“利率”的例子，可能很多學(xué)生通過死記硬背，通過套用計(jì)算公式來獲得正確的答案，但是這并不是社會(huì)化教學(xué)的初衷，只有讓學(xué)生真切地知道利率是銀行系統(tǒng)的重要專業(yè)詞匯，有著怎樣的意義，對(duì)我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響，由此讓小學(xué)生從小就有了經(jīng)濟(jì)理財(cái)?shù)南敕ā＿@樣的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐融合，才能夠讓課堂上的教學(xué)延伸更多的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象空間。

（2）引導(dǎo)和組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是社會(huì)化教學(xué)的核心內(nèi)容，因?yàn)樾W(xué)生年齡相對(duì)較小，單獨(dú)地讓小學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，不一定能夠有效地將課本所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)用于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為此，作為教師應(yīng)該在社會(huì)實(shí)踐中起到引導(dǎo)和參與的作用。一方面在社會(huì)實(shí)踐中充當(dāng)保護(hù)人的角色，另一方面成為討論引導(dǎo)的角色，通過討論和引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，從而觸發(fā)學(xué)生利用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)來解決社會(huì)活動(dòng)中遇到的問題。

（3）讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)觀察社會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。社會(huì)生活與數(shù)學(xué)知識(shí)有著十分緊密的聯(lián)系，當(dāng)然如果不細(xì)心觀察，自然發(fā)現(xiàn)不到這個(gè)聯(lián)系點(diǎn)。為什么賣蔬菜的小販能夠非常迅速地算出正確的答案，而一些大學(xué)教授，還在為幾斤幾兩一共多少錢費(fèi)力地心算著，這就是一個(gè)長期接觸社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的升華體現(xiàn)，當(dāng)然這不是說大學(xué)教授的能力不如賣蔬菜的小販，而是術(shù)業(yè)有專攻而已。所以要想讓數(shù)學(xué)教學(xué)社會(huì)化得以升華，就應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到社會(huì)實(shí)踐生活中來，比如通過學(xué)生記日記的形式，將自己每天的社會(huì)生活中哪些地方體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去找，自然就能夠讓學(xué)生逐漸形成習(xí)慣，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)社會(huì)化已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教學(xué)一項(xiàng)重要內(nèi)容，在社會(huì)化模式教學(xué)過程中，不能夠流于形式，而是切實(shí)地通過引導(dǎo)不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門最為基礎(chǔ)的核心學(xué)科，是哲學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等一切前沿科學(xué)的核心基礎(chǔ)。

（作者單位：東海縣石湖中心小學(xué)，江蘇 東海，222302）