小說閱讀之主題

【技法指津】

小說的主題是小說的靈魂。它是指小說家在作品中通過描繪現(xiàn)實(shí)生活圖畫、塑造藝術(shù)形象顯示出來的，貫串一部小說始終的基本思想。我們通常是通過環(huán)境、背景、小說的標(biāo)題來了解小說的主題；通過人物、情節(jié)了解小說的主題。

一、從小說的環(huán)境入手，思考小說的主題

小說中的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。社會(huì)環(huán)境描寫，是為了交代故事的時(shí)代背景。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場(chǎng)景，是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達(dá)人物的心情，渲染氣氛等。所以，了解小說中環(huán)境描寫在文中的作用，就能深入地理解小說的主題思想。如魯迅的《祝福》，在刻畫祥林嫂人物形象的過程中，環(huán)境描寫起到相當(dāng)大的作用。作者巧妙地把祥林嫂生活的幾次重大變化，都集中在魯鎮(zhèn)“祝福”這一特定場(chǎng)景上。“祝福”的描寫，不但表現(xiàn)了祥林嫂悲劇的典型環(huán)境，而且也印下了祥林嫂悲慘一生的足跡，揭示出祥林嫂悲劇的社會(huì)根源。

二、從小說的題目入手，思考小說的主題

小說的題目一般有設(shè)置懸念、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、塑造人物形象、突出主題起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如魯迅的小說《藥》，這劑“藥”是茶館主人華老栓買人血饅頭為兒子小栓治病的藥，更是革命者為解放民眾而獻(xiàn)出的鮮血。作者通過這“藥”不僅揭示了民眾的麻木不仁，而且寫出了資產(chǎn)階級(jí)革命者的悲哀。

三、從小說的人物入手，思考小說的主題

塑造典型環(huán)境中的典型人物是小說表現(xiàn)主題的重要手法。小說中的人物描寫主要有：外貌描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫、語言描寫。抓住作品中的這些描寫，能準(zhǔn)確把握人物形象的性格特征，理解其反映的社會(huì)生活，從而準(zhǔn)確把握小說的主題。“畫眼睛”是寫人物肖像的關(guān)鍵。魯迅是很善于“畫眼睛”的。他曾在《祝福》中14次寫到祥林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。這一變化正是祥林嫂一生的悲慘遭遇，而作者通過祥林嫂的形象反映了辛亥革命以后中國(guó)的社會(huì)矛盾，深刻地揭露了地主階級(jí)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)。

四、從小說的情節(jié)入手，思考小說的主題

作品中，情節(jié)的安排取決于作者的藝術(shù)構(gòu)思，有的有著完整的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，有的把高潮安排在結(jié)尾，但不論故事情節(jié)如何安排，情節(jié)的發(fā)展總是為塑造人物服務(wù)的。如莫泊桑的《項(xiàng)鏈》，作者就通過瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚牡惹楣?jié)，尖銳地諷刺了資產(chǎn)階級(jí)愛慕虛榮的思想，譴責(zé)了資本主義社會(huì)。

【閱讀訓(xùn)練】

鐵砣爺

□程 剛

鐵砣爺拖著他的白蠟棍，在秋月的清輝里逡巡。他不時(shí)地用棍子重重地戳地，把靜夜戳得支離破碎。他還時(shí)常干咳，響亮得像篩鑼，能鎮(zhèn)住所有天籟。

鐵砣爺是生產(chǎn)隊(duì)的護(hù)林員，一片茂密的樹林以及樹下叢生的野草，還有河邊成片的蘆葦香蒲，都是他的領(lǐng)地。那年月一草一木都是姓“公”。

我和母親潛伏在圍堰下的灌木中，大氣不敢喘。鐵砣爺巡完這一圈，就會(huì)回到他那間護(hù)林房里抽煙，我們要趁機(jī)越過圍堰，偷割生產(chǎn)隊(duì)的蘆葦。我們家缺柴燒，人口多，飯量大，母親每天要比別人家多攤一盆煎餅，這就意味著要多燒一捆柴草。我們冒險(xiǎn)來偷生產(chǎn)隊(duì)的蘆葦也是迫于生計(jì)，一家人總不能老啃生的！

鐵砣爺?shù)目人月曔h(yuǎn)遠(yuǎn)地消失了。我們?cè)竭^了圍堰，就像游擊隊(duì)越過了封鎖線。

母親快樂的鐮刀扳倒了成片的小蘆葦，12歲的我將它們聚攏，碼到麻繩上，等待打捆。我們要不時(shí)地停下手中的活計(jì)聆聽周圍的動(dòng)靜，像兔子一樣警覺。落在鐵砣爺手里準(zhǔn)沒好，他曾經(jīng)用白蠟棍打斷了一個(gè)偷樹壯漢的腿。更要命的是鐵砣爺鐵面無私，六親不認(rèn)，逮著誰都不會(huì)輕易放過。那年月偷生產(chǎn)隊(duì)東西可是破壞“抓革命，促生產(chǎn)”，弄不好上綱上線，會(huì)被劃成階級(jí)敵人！

啊！一聲尖叫刺破了夜幕，是我稚嫩的聲音。一根尖尖的葦茬生生地刺進(jìn)我的腳掌，幾乎洞穿！我疼痛難忍，癱坐在地下。

母親扔下鐮刀，撲過來捂住我的嘴。這一聲慘叫如果叩擊鐵砣爺?shù)亩ぃ蔷鸵馕吨粓?chǎng)真正的災(zāi)難降臨。

可是，像獵狗一樣警覺的鐵砣爺不會(huì)放過這刺耳的慘叫聲。遠(yuǎn)處傳來了鐵砣爺響亮的咳嗽。

鐵砣爺雪亮的手電筒毫不費(fèi)力地把我們捉到了。

鐵砣爺二話沒說，過去老鷹抓小雞一樣把我從地上揪起，頭沖下，腳朝上，將我箍在胸前，甩開大步噔噔地上堰，朝護(hù)林房走去。

“他爺，放我們一馬吧，孩子傷成這樣了，您老可憐可憐……”母親緊跟在后面哭訴。

我和母親的心里卻是涼透了——等待我們的，將是無情的批斗和鄉(xiāng)鄰鄙夷的目光……

鐵砣爺真是鐵石心腸，黑著臉往前直蹽，一個(gè)屁不放。

到了護(hù)林房，鐵砣爺把我輕輕地撂在泥炕上，把馬蹄燈撥亮了些，頓時(shí)小屋里生出更多溫暖。

“孩他娘，到屋后水缸里舀瓢水，給孩子沖沖腳。”鐵砣爺終于說話了。

沖完腳，鐵砣爺摸出自制的止血藥，涂在我的傷口上，又從一個(gè)破包袱里扯出一條白布，把我的腳結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地裹住，然后才摸出他的煙袋桿點(diǎn)著，吸了兩口。

“孩他娘，剛才把孩子頭沖下抱著，是為了止血。傷在腳上，這樣血就流不上去。”鐵砣爺緩緩地說，“以后干這事，別帶著孩子，他還小呢，遭罪！”

母親這才感激萬分，點(diǎn)頭如搗蒜。但她還是心有余悸，問：“他爺，你不會(huì)把我們娘倆交給生產(chǎn)隊(duì)吧？”

“這年月，誰家沒個(gè)難處？生產(chǎn)隊(duì)是有規(guī)定，可也不能逼死人呀！”鐵砣爺用煙袋桿當(dāng)當(dāng)?shù)厍弥谎亍?/p>

“小子，你有口福，今晚爺爺給你開開葷！”鐵砣爺說著揭開炕頭灶上的鍋蓋，霎時(shí)一股濃濃的肉香溢滿小屋。

“爺爺剛打的野獾。秋天的獾，肥著呢。不過呀，光吃肉可不行，你那小細(xì)腸子怕抵不住這么大油水。他娘，去屋后地里扒幾個(gè)土豆蛋兒，一鍋燉了。”鐵砣爺似乎無所不懂，我真的既怕他，又崇拜他。

母親刨了七八個(gè)土豆，洗凈，切塊，扔在鍋里，蓋上蓋，添柴，很快就聽到了咕嘟咕嘟的聲音。這聲音美妙極了，勝過任何天籟。

鐵砣爺表面上鐵面無私，暗地里卻對(duì)像我們這樣的人家網(wǎng)開一面，讓我們度過了那段艱難的歲月。那個(gè)朔風(fēng)漸起的陰冷的夜晚，留給我的，是長(zhǎng)久的溫暖的記憶。

（選自《意林》2012年第3期）

閱讀上文，回答下列各題。

1.“鐵砣爺拖著他的白蠟棍，在秋月的清輝里逡巡”交代了哪些內(nèi)容？

答：

2.在塑造鐵砣爺時(shí)，作者是通過動(dòng)作描寫來展現(xiàn)。請(qǐng)就鐵砣爺捉到“我”后的動(dòng)作，加以分析。

答：

3.這篇小說是怎樣體現(xiàn)欲揚(yáng)先抑的手法呢？

答：