我們家的讀書方式有點與眾不同。
每晚八點半至九點,是我和女兒親子共讀的美好時光。女兒寫完了作業,預習了功課,我也把瑣碎的家務收拾停當。女兒主動拿上一本書,我們就對坐在一個洗腳盆邊,溫熱的水霧熱鬧地向上升騰。我們先后把雙腳放進去,相互摩挲著,一股暖暖的親情便在心中蕩漾開來。
女兒翻到要讀的內容,我們在石頭剪刀布的游戲中決定了由誰來先讀。
這種習慣是在女兒上一年級的時候形成的。她剛開始學寫字,速度較慢,等完成書寫作業就到了洗刷睡覺的時間,我們只好利用泡腳的一點工夫來完成閱讀作業。她識字還不多,在拼音的幫助下,才能磕磕巴巴地讀下來。每到精彩處,她就撒嬌耍賴讓我讀,還不忘附帶一句真心的恭維: “媽媽讀得好聽。”于是我就聲情并茂地給她讀下來。若有她喜歡的詞句,便會湊熱鬧般跟著重復一遍,于是一個人的獨唱變成了二重唱。隨著閱讀,只見她一會兒愁容滿面,一會兒眉開眼笑,讀到傷心動情處,她就顯得格外安靜,眼睛里充盈了一層亮晶晶的液體,眼睛睜得大大的,眨都不敢眨一下……
這種特殊的讀書方式不僅為我們營造了溫馨的家庭氣氛,讓我和女兒有了更好的心靈溝通,而且女兒的識字量也突飛猛進。漸漸地,我們的泡腳時間越來越長。我們買來了世界十大名著,每天每人讀一章,相互評價。有時我還故意設置一些懸念,每到精彩處就讓她設想接下來的情節,像猜謎語一樣。
通過閱讀經典,女兒心中播下了博愛、堅強、正義的種子,學會了寬容和理解,能和每一位同學友好相處,也懂得了珍惜生命,珍惜時間的道理。
一個洗腳盆搭建了一個讀書的平臺。每天悠閑地坐在它的旁邊,聆聽對方的讀書聲,那種相互欣賞,叫幸福。