武陵山連片特困區高校學生就業指導服務模式的研究與實踐

該文章為吉首大學2012年思想政治教育工作研究課題研究成果 課題編號JSUSZ201212

摘 要：在全球經濟危機的沖擊下，中國的經濟發展也受到了嚴重的影響，中國的就業開始變得緊張起來。近幾年，雖然經融危機的狀態有所恢復，就業崗位在一定程度上有了增加，但是因為高校的畢業人數在增加，所以大學生畢業就業還是十分緊張。本文通過對武陵山連片特困區高校學生的就業指導情況的現狀進行了分析，指出了在該地區高校畢業生就業指導模式上所存在的問題，并根據這些問題提出了一些改進意見，以便武陵山連片特困區的就業指導機構能更好的為當地的大學生服務，提高武陵特困區的高校畢業生的就業率，從而幫助特困區高校生盡快走出經濟危機的影響。

關鍵詞：武陵山連片特困區；大學生；現狀；就業指導服務

[中圖分類號]：G640 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2012）-23-0-02

引言：

隨著我國教育體制的改革，我國的各大高校進行了不斷的擴招，所以目前大學生畢業人數在逐年增加，就業問題也就隨之而來。據有關資料顯示，截止到 2011 年 5月，我國高等教育的毛入學率達到了 25.4%，已經從傳統的“精英化教育”過渡到“大眾化教育”。2011 年 10 月，迎接畢業生已經達到800萬，中國的就業形勢空前嚴重，因此，大學生的就業問題成為社會關注的焦點問題。

一、武陵山連片特困區高校學生就業指導服務概述

1.1武陵山連片特困區高校學生就業指導服務的概念

所謂就業指導就是學校專業的就業指導機構的人員針對目前畢業面臨就業的大學生，通過對他們進行專業指導讓他們了解自己的真實能力，認清自己今后I要發展的方向，幫助他們找到一份真正適合自己并有發展潛力的工作。狹義上的就業指導是指為求助者提供就業信息，讓他們結合自己的實力找到一份滿意的工作；廣義上的就業指導是指綜合運動多種方式，例如調查訪談、職業評價分析等，幫助求職者找到合適的工作從而實現人職的合理匹配。

1.2就業指導服務的重要性

（1）就業指導服務是高校的義務，更是高校持續、穩定發展的需要。

每一所大學都有義務為即將畢業的大學生提供就業指導服務，這不僅僅是學校的一項義務，更是一項責任。學校吸收學生就是為了培養學生，讓學生擁有匯報社會的能力，然后再把學生送回社會，服務社會，因此，高校為學生提供就業指導服務，幫助學生找到一份合適的工作是十分必要的。因為這不僅可以提高學校的就業率，同時還能為社會提供有用的人才，報效社會。高校多培養出來的學生能否順利找到工作并被社會接納直接影響到高校的社會地位。

（2）就業指導服務為大學生和用人單位搭建了橋梁

據資料顯示，很多高校的就業指導機構都是通過校園網以及校園刊物等形式向生提供就業信息，同時，很多學校會定時為即將畢業的學生舉行招聘會，為用人單位和大學生之間的溝通交流提供一個平臺，讓大學生更加深入的了解目前的就業形式，幫助他們順利找到一份合適的工作。

（3）就業指導服務為大學生的順利就業提供了保障

大學生是社會發展的血液，他們能否順利地找到工作不僅關系到他們的個人前途，同時也關系到社會的長治久安。就業指導機構主要的服務對象就是即將畢業的大學生，通過各種形式讓大學生了解自己的真實能力以及目前的就業前景，讓他們認清自己的發展方向，不斷提高自己的綜合實力，最終找到一份適合自己的工作。

二、武陵山連片特困區高校學生就業指導服務的現狀

第一，武陵山連片特困區高校學生接觸就業指導的時間。據資料顯示，有一半以上的學生是從大二開始接受就業指導信息的，有20%的學生是從大一開始就接觸就業指導信息，還有30%的學生居然到大三才了解就業指導。從上述資料我們可以看出很多高校對學生的就業指導沒有引起足夠的重視，高校的就業指導工作落實的相對滯后，而且就業指導在學生之間也沒有引起相當的重視，學校的宣傳力度不夠。

第二，部分高校沒有設專門的就業指導課程。和西方的發達國家相比，我國的就業指導工作開展的較晚，目前我國的就業指導在高校的開展情況還不是很理想。目前，武陵連片特困區大多數的高校還沒有真正的開展就業指導課，因此學生對就業指導這個概念還比較模糊。就業指導課程應該作為高校的一個基礎課程進行開設，大學生通過就業指導課程不僅可以掌握一些求職信息，還能了解當前我國的就業形勢，職業的就業前景等信息，這一課程可以幫助學生形成一個正確的擇業觀和就業觀，這在學生的求職歷程中是十分重要的。

第三，關于武陵山連片特困區高校學生是否接受過專業的職業生涯規劃指導。大學生職業生涯規劃指導對大學生的就業是十分必要的，目前武陵連片特困區在大學生職業規劃指導上還是十分欠缺的，武陵連片特困區的學生沒有接受到專業的職業規劃訓練。大學生可以通過對職業的規劃，了解自己的能力和特長，幫助他們認清自己的發展方向，這不僅能幫助他們順利找到一份合適自己的工作，同時還能幫助他們在今后的工作中發揮自己的才華，取得更大的發展。

第四，關于武陵連片特困區高校是否為大學生建立實習基地。高校的教育方針就是幫助學生把理論知識轉化為實際行動，報效社會。高校為大學生建立一個實習基地高校就業指導中心不僅為大學生提供了一個和用人單位直接接觸的平臺，同時還能幫助他們順利找到工作。武陵連片特困區高校目前還沒有簡歷一個健全的大學生實習基地，大學生在學校沒有得到實踐的鍛煉。建立大學生實習基地是一個該校的重要任務，建立實習基地可以幫助學生提早接觸社會實踐，可以讓他們得到鍛煉，為今后的工作積累經驗。

三、武陵山連片特困區高校學生就業指導服務存在的問題

3.1對就業指導服務內涵的認識問題

據調查顯示，有80%的武陵連片特困區高校都沒有真正的理解就業指導的服務內涵。就業指導不僅僅就是在校園網或者是學校的周刊上定期發布一些就業招聘信息，或者是學校定期召開一些招聘會，學校做這些的目的就是幫助學生找到一個好工作。有很多高校混淆了就業指導服務的內涵，認為為學生提高求職信息就是完成了就業指導服務，其實不然，就業指導服務的核心就是順理幫助高校畢業生找到工作，而不僅僅是發布一些信息，召開一些招聘會，因此武陵連片特困區高校對就業指導服務的認識有了本質上的偏差，這也就造成就業指導服務得不到學生的認可。

3.2專業的指導教師隊伍的建設問題

目前，從調查的結果可以看出，被調查的 6 所武陵連片特困區高校已經實現了就業指導工作的全程化，這對學校的應屆畢業生的就業十分有利。但從被調查的 6 所高校的調查結果可以看出，很多學校在專業的指導教師的隊伍建設上存在一定的問題。雖然學校的就業指導服務應該是每一個人在參與其中，但是真正在進行就業指導教育的時候，一些非專業的老師就可以不必參與進來，因為這些老師本身就不是專業的就業指導老師，所以在專業的講解上存在一定的局限，所以如果他們參與進來反而不利于學生的發展。簡歷專業的指導教師隊伍不僅能夠切實的解決學生的就業指導問題，同時還能提升高校就業服務在學生心中的滿意度。

3.3資金問題

武陵連片特困區高校的就業指導機構直接溝通了大學畢業生和用人結構，學校對就餓指導工作的重視程度直接影響學校畢業生的就業率。雖然教育部強調武陵連片特困區的高校應該加大對就業指導工作的經費投入，但是很多學校仍然在就業指導工作上出現經費不足的問題，所以導致很多常規的就業指導活動都無法正常的開展。武陵連片特困區的高校一方面要重視就業指導工作，因為就業指導工作的開展和學校畢業生的就業率直接掛鉤；另一方面學校要加大對就業指導工作的經費投入，保證就業指導工作的各項活動能夠正常開展。調查的結果顯示，

武陵連片特困區無論是公辦院校還是民辦院校，圖書館有關就業指導的書籍都少之又少，學校只是通過開展就業指導課程不能滿足學生對就業信息要求，查閱相關的書記、資料，能夠幫助學生更好地了解目前我國的就業形勢，以及一些相關專業的就業前景，從而幫助學生更好地進行職業選擇。

四、武陵山連片特困區高校學生就業指導服務的完善與創新

4.1加強就業市場調查和預測，適當調整專業設置

在就業十分緊張的今天，武陵連片特困區高校所培養出來的學生一定要適應社會的需求，這就和高校在專業上的設置息息相關了。學校要定期進行就業市場調查，了解目前我國各行業的就業形勢，然后準對目前的就業形勢進行市場就業預測，根據調查和預測的結果安排學校相關專業的設置，保證學校專業的設置適合目前就業的需要。有些高校為了吸引生源，沒有進行就業市場的調查，就盲目的開設專業，最后導致學校的學生出現結構性失業。因此，學校在設置相關專業前進行就業市場調查和預測是十分必要的，這可以保證學生今后在畢業時順利找到一份合適的工作，從而提升學校畢業生的就業率。

4.2培養專業的指導教師隊伍，提高對就業指導工作的重視度

據資料顯示，武陵連片特困區部分高校的就業指導工作人員是由學校的其他專業的老師兼任的。其他專業的老師不僅對就業指導的專業知識缺乏了解，而且同時還要進行其他課程的教授，任務十分繁重。武陵連片特困區的各大高校應該提高對就業指導的重視程度，借鑒先進的教學理念，打造一支專業的就業指導教師隊伍。在教師上崗之前，首先要進行專業的訓練，讓老師對就業指導的專業知識和內容有一定的了解，同時還要建立一套完善的就業指導教師考核評價體系，鼓勵教師參加職業資格考試，將激勵機制引入就業指導的工作中，提高教師工作的積極性。此外，高校的就業指導老師不僅要指導學生就業方面的知識，同時還要讓學校了解有關法律方面的知識，讓學生學會用法律保護自己的權益，以免出現在求職過程中上當受騙。

4.3加強大學生職業生涯規劃指導

目前，武陵連片特困區的高校的畢業生雖然對就業指導信息有一定的了解，但是卻沒有接受過專業的大學生職業生涯規劃的訓練，所以他們在畢業選擇職業時顯得十分迷茫。由于武陵連片特困區的各大高校沒有開設專門的大學生就業指導課程，所以很多學生都沒有自己進行過職業規劃，所以對目前我國的就業形勢以及就業前景一無所知。

4.4建立大學生實習基地，拓寬就業渠道

隨著教育體制的改革，武陵連片特困區的各大高校也進行了不斷的擴招，高校畢業生的人數在逐年增加，就業壓力也在逐漸增大。作為高校畢業生，如何才能順利找到一份適合自己的工作呢？高校作為人才培養基地，應該主動聯系用人單位，為大學生和用人單位之間搭建一個平臺。為大學生簡歷實習基地不僅可以幫助大學生將理論知識轉化實踐活動，同時還能幫助大學生積累工作經驗，為今后順利找到工作打下基礎。因為辦學性質上存在差距，民辦院校和公辦院校也十分注重學生的就業率，民辦院校招生最根本的因素就是靠它的就業率。因此，很多民辦院校都有自己的大學生實習基地，而且他們的大學生實習基地并不是針對學生的專業而設的，很多大學生不是該專業的也可以在實習基地進行實習，這樣有利于學生適應各種工作環境，不局限在自己的專業里，從一定程度上也是拓寬了學生的就業渠道，讓學生在今后的就業選擇中有更多的余地。

4.5建立完善的就業信息網

21世紀是信息的時代，隨著科學技術的不斷發展，網絡技術逐漸成為我們生活中必不可少的交流溝通工具，網絡在現實生活中的應用越來越廣泛，也正是因為網絡的普遍使用給我們的生活帶來了很多便利。因此，武陵連片特困區高校要充分利用網絡的優勢，把網絡技術應用到我們的就業指導工作中。高校的校園網和就業信息指導網就是一個很好的溝通平臺，學生可以通過校園網中的招聘信息或者是就業信息指導網中的就業信息了解目前市場上的就業招聘信息，掌握第一手的市場就業資料，為自己的就業方向作參考。

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