漢語信息結構分析方法探析

我國學者對信息結構的研究較外國學者而言起步晚，大部分的信息理論的基礎來源于國外，但是在原有理論的基礎之上，一些學者根據漢語自身的特點進行了創新性的研究，特別是以漢語的三個平面（句法、語義、語用）的區分為出發點，主要從兩個方面來研究信息：已知未知區分和已傳未傳問題，前者是信息解釋問題，后者是信息傳送問題。甚至還有學者結合英語和漢語信息結構自身的不同特征來進行比較，特別是在張今教授和張克定博士共同完成的一部力作《英漢語信息結構對比研究》中，作者從英漢信息結構對比的角度對新舊信息的理論進行分析和探究，指出在對比語言學中，“信息結構不僅包括信息傳輸過程中新舊信息的組織模式，而且還包括主位提示手段使用頻率和聚焦手段使用頻率所分別形成的模式”。這是富有創見的。

通過對信息結構理論研究成果的梳理以及對信息結構的發展歷程的回顧，發現國外的語言信息結構的理論研究水平明顯比國內高，通過漢語信息結構的分析，不僅為漢語言研究提供新的研究方向，又加速了漢語言的交際傳播速度和擴大使用的范圍。

信息結構概述

信息結構的成分從受話者的角度出發，分為已知與未知兩種。信息結構的模式，除了基本已知—未知模式外，還存在著另外五種模式，它們是未知—已知；已知—未知—已知；未知—已知—未知；未知—未知；已知—已知。這六種模式是僅限于句子來說的。例：

(1)：“已知—未知” 我的名字叫做張三

(2)：“未知—已知” 誰是張三啊？

(3)：“已知—未知—已知” 那個好人經常做很多工作

(4)：“未知—已知—未知” 誰 踢 誰?

(5)：“未知—未知” 例句經常出現在很多新聞稿中

(6)：“已知—已知” 亨利是個人，你猜。（因此你可能見過他）。

但是以上六種模式雖然是以句子的形式出現的，但是它們的出現都是在一定的大語境中的。漢語的句式較靈活些，漢語存在句中，句子中的一些語法成分，譬如 賓語、介詞賓語，不管表示的功用如何它們都可以主位化。例如：

(7)：a：有白天，也有黑夜

b：白天有，黑夜也有

(8)：a：他騎著自行車進城去了。

b：自行車，他騎著進城去了。

(9)：a：他覺得自己對女兒的婚事做得了主。

b：女兒的婚事，他覺得自己做得了主。

例（7）句中賓語直接可以提前變成了主語，例（8）中表示具體的工具的“自行車”可以直接提前以示強調，例（9）中把談論的賓語主位化，這也體現了漢語句式的靈活性。

漢語信息結構分析方法

·語音聚焦方法

漢語本身結構松散，信息中心的突出完全可以憑借句型變換表現，但有時也可以通過聲調或者重音來表示，但是其表現形式與英語相比還是不明顯。

而在漢語中，因為漢語是聲調類的語言，由四聲即由陰平，陽平，上聲，去聲構成的，聲調的不同也會導致不同信息焦點的產生。

(10)：你們和了。—信息中心“你們和好了”

(11)：你們和了。—信息中心“你們打牌和了”。

在漢語中，除了借用聲調該手段外，有時信息焦點的表達還會采用重音該手段。

(12)：問：今天有什么消息？ 答：王二買了電腦。

(13)：問：誰看了電影啊？ 答：王二看了電影。

很明顯，盡管例12.13回答的句子的語法結構相同，但是它們的重音卻不同，第一句的答句需要重讀的是“電腦”，第二句的答句的重音在“王二”。

因此，漢語用語調來區別詞義，而區分句類更多的是借用重音此手段。

·句法方法

一個句子的信息中心，即是句子的焦點所在。由于句子的新舊信息結構一般都是根據思維模式的接受程度和語言的線性規律來進行排列的，所以往往靠近句子末尾的地方信息含量就越新。

根據思維模式的一般規律，由熟及生是我們說話的一種慣用方式。由熟信息慢慢引出新信息，信息的內容慢慢疊加。一般來說，信息焦點往往位于句末，而這一表現在漢語中跟明顯。例如：

(14)：.失敗是成功之母。

(15)： a：誰把花瓶打碎了？

b：（是）弟弟。

以上的例子的焦點已經標示，可見在一般語句中，信息焦點都位于句末。其中最明顯的是一般疑問句。這是與疑問句的具體語法特征相關聯的，在有疑問詞的疑問句中，其答句中疑問代詞所在的位置一般都是與信息焦點相對應的。所以針對疑問詞的發問，信息焦點顯得十分醒目。

倒裝句，很明顯也受到信息結構的制約，因為在特定的語境下已知信息一般為句子中的謂語或其余部分，它們與新信息相比傳遞的信息量很小。在句中主語是新信息或者是要強調的信息，這些成分不能占據末尾焦點的位置，但中心也因此得到突出。

漢語當中沒有與英語一模一樣的倒裝句，這是因為漢語的倒裝句較英語來說信息結構簡單些，英語的倒裝句多見于書面，而漢語一般多見于口語，書面語中的漢語信息結構大體和英語的信息結構相同都是從已知到未知。

(16)：春天來了，靜悄悄的。

漢語口語的倒裝結構現象則不同，這時漢語出現很多無主語句，該信息分布是從分量重到分量輕，即是從未知到已知的。

這里所指的修飾語，從語法性質上來看，可以看做賓語或者從句提前或者謂語提前，它們的成分可以是形容詞、副詞等等，但是這里的修飾語并不是從語法層面上來看的，它是用來修飾已知信息成分的，所以簡稱為“修飾語”。

(17)：真有趣，這故事片。

(18)：別吵，你。

(19)：他回來了，我聽說。

(20)：難受死了，撐得。

從以上的例子看來不管前面有沒有主語不管句子中出現的是動補介結構還是其它結構倒裝，發現漢語口語中的信息狀態與英語相反，一般是新信息在前，舊信息在后。即是典型的未知—已知結構。

存現句是除了分裂句、倒裝句型之外在聚焦手段中用得最頻繁的句型。存現句是指表示事物存在，出現，消失，變化的句式，存現句子的基本結構是處所詞或者時間詞+動詞+名詞。

用存現句突出人和事物，存現句和正常的“SV”句子形式不同表示信息焦點也是不同的。

(21)：桌子上面有個蘋果。（存現句）

(22)：蘋果在桌子上面。（SV結構）

上例子中，存現句中的“蘋果”放于句末，很明顯，信息焦點得到了突出，信息交流過程中，受話人盡快的掌握了信息焦點，為下一部分信息的傳遞提供了知識背景的鋪墊，可見，存現句是聚焦句型的一種，當發話人在進行語言建構時憑借這一手段一方面可以使得信息得以順暢的進行，另一方面可以讓受話者盡快地掌握發話者要傳達的意愿。

·詞匯方法

在漢語中具有提示信息作用的詞語一般均為副詞，例 “才”，“也”，“只”，“都”等等，他們都是信息“中心提示語”，它們起到的作用都是相同的，例：

（23）：連你也撒謊

（24）：在考試時，小明只做大題。

（25）：這里萬籟俱寂，都沒有一點聲息。

以上的例句的焦點或信息中心都是在副詞及介詞詞組之后，它們起到了提示信息中心的作用。

·語用方法的特例

語用方法涉及到信息結構中信息中心的一些特殊方法，當然它與之前的方法有些不同。下面我將單選擇插入語這個語用方法的幾個特例來說明情況。這是與語用方法的復雜性來決定的。

在英語和漢語中，插入語普遍存在。插入語，是非正常語序的一種，它是打斷語句而添加的獨立成分。在漢語中，它的構成語言單位根據樣式多樣，可以分為詞，詞組，和句子。在英語中，插入句是大量存在的。

插入語的存在，不僅可以引起受話人的注意，而且可以幫助受話者盡快地找到信息中心，因此插入語在對話中還是在文學作品中都起著很重要的作用。下面的例子可以說明：

在漢語中，插入語同樣具有突出信息中心的功能。一般來說，句子中所涉及到的信息重要性是有大小之分的。插入語的出現，可以方便受話者盡快地把握住發話者要表達的中心，從而提高信息的傳輸的效率和速度。例：

(26)：我們班的成績排名不理想，所以每個學生都要認真學習，尤其是那些經常考試不及格的同學。

(27)：現在的環境十分艱苦，每個人都要努力克服，特別是那些意志力薄弱的同志。

在以上的例子中，表達信息的中心也是很明顯的，在句子中前面傳遞的已知信息也是為以后的新信息提供的提供言語環境。

以上是從信息結構角度對插入語的功用所作出的分析，可見插入語用來提示新信息甚至信息焦點的作用是不同忽視的。盡管在不同的語境中所起到是作用是不一樣的。

除此之外，在現實生活中，有些人在與人交流過程中，由于緊張或者是出于習慣的影響下，往往愛插入一些“然后”等類的字樣。很顯然，這里的“然后”沒有表達任何有實質意義的話題，在話語交際中也不單單是表達意思的轉折，但是它的使用卻暗示著話語信息正在斷斷續續的傳輸給受話者，從而使受話者將更多的注意力轉移到“然后”之類的字眼之后從而提高交流的效率。

小結

對漢語信息結構進行探析，關鍵在于對信息聚焦的表現方式進行分析，本文主要從語言的四個基本平面入手，并結合有代表特征的實例進行分析，因為漢語句型分類依據不同，所以本文只是選擇聚焦方式明顯的倒裝句和存現句為例，通過本文，可以為英語信息結構分析提供借鑒 另一方面可以提高漢語語言信息交流傳播的效率。

（作者單位：武漢東湖學院）