基于教育與實踐一體的大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的研究與設計

建設大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的必要性

·國家培養(yǎng)大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的迫切需要

教育部2010年發(fā)布了《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學生，融入人才培養(yǎng)全過程。同時對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動提出總體要求。教育部最近提出“把高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為提高高等教育質(zhì)量的一個重要突破口，作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一條重要途徑，力爭用5年左右的時間，逐步實現(xiàn)‘創(chuàng)業(yè)政策比較完善、創(chuàng)業(yè)教育基本普及、創(chuàng)業(yè)平臺較為健全、創(chuàng)業(yè)氛圍更為濃厚、創(chuàng)業(yè)成果更加豐富’的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作目標”要求。

·大學生創(chuàng)業(yè)狀況的客觀需要

國內(nèi)一些高等院校已經(jīng)組織實施大學生創(chuàng)業(yè)園建設，為探索大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式開辟了新途徑。但目前大學生創(chuàng)業(yè)成功率比較低，原因主要有來自于投資資金、產(chǎn)品營銷、各方面關系維護等方面的風險。

由于實物店鋪創(chuàng)業(yè)的風險以及大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)覆蓋面不廣，高等院校建立網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心成為比較好的選擇。由于網(wǎng)絡的高輻射性、高吸引性、高互動性、低風險性等特點，可以建立網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)的一條龍功能，從多方面培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

·學院建設發(fā)展的現(xiàn)實需要

南京化工職業(yè)技術學院是國家骨干高職院建設單位。作為骨干高職院重點建設項目就是健全大學生創(chuàng)業(yè)中心。大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心是其中一項內(nèi)容，從創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)信息直至網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)店鋪，而且低成本、低風險、高輻射性、高吸引性、高互動性可以讓更多的大學生參與學習、參與實踐。

學院以工科為主，相對于工科專業(yè)而言，營銷商貿(mào)類專業(yè)更需要提高學生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)實踐能力，以提升學生的專業(yè)技能和社會競爭力。幾年來，學院致力于探索培養(yǎng)營銷商貿(mào)類專業(yè)人才，開發(fā)和實踐以職業(yè)為導向的營銷商貿(mào)類專業(yè)課程體系，已經(jīng)有了一定的規(guī)模和特色，在高職院校的同類專業(yè)中有一定的知名度。就市場營銷專業(yè)而言，目前是江蘇省高等學校“十二五”重點建設專業(yè)。專業(yè)獲得省級課題資助6項，專業(yè)建設、課程建設、資源建設、方案設計成果獲得全國商業(yè)科技進步獎等10多項省級及以上獎項，學生以創(chuàng)業(yè)為主題的畢業(yè)設計獲得江蘇省優(yōu)秀畢業(yè)設計一等獎，30多個學生團隊的營銷創(chuàng)業(yè)作品獲得省級以上競賽獎勵。基于此，依托目前的優(yōu)勢，建立集創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)服務、社會服務等多功能于一體的大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心，在滿足實踐教學、學生訓練等方面有著重要的作用。

大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的建設目標、結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容

·大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的建設目標

大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的建設目標是研究開發(fā)并設計大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心網(wǎng)站，為大學生提供創(chuàng)業(yè)教育的資源庫，提供創(chuàng)業(yè)實踐的網(wǎng)上平臺，為更多的大學生提供創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)信息、創(chuàng)業(yè)案例等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐服務。

大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心前期主要是面向?qū)W院師生開放，教師提供專業(yè)資料瀏覽及下載，學生通過訪問獲得創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)信息和專業(yè)技能，同時經(jīng)過方案制定、審查、批準后，學生可以在創(chuàng)業(yè)中心設立店鋪、發(fā)布信息、投放廣告，開展營銷創(chuàng)業(yè)活動。中后期將面向兄弟院校和社會開放，引進校外企業(yè)及商家，為他們提供廣告宣傳、信息咨詢等服務。

·大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容

大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心應該覆蓋創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實踐，著力建設創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)店鋪、二手物品交易、特產(chǎn)交易、公共服務等6個平臺。

1.創(chuàng)業(yè)資源平臺

創(chuàng)業(yè)資源平臺側(cè)重于創(chuàng)業(yè)教育。主要包括以下內(nèi)容：

創(chuàng)業(yè)知識——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關的理論、知識、新論、觀點等。

創(chuàng)業(yè)案例——有關創(chuàng)業(yè)方面的案例。來自于社會的創(chuàng)業(yè)案例、身邊學生的創(chuàng)業(yè)設計作品和競賽獲獎的創(chuàng)業(yè)類作品等。

政策法規(guī)——出自政府、有關部門的財務、稅收、科技、資源、資格等各類與營銷創(chuàng)業(yè)相關的政策，各級政府及其部門制定的與營銷創(chuàng)業(yè)相關的法規(guī)等。

2.創(chuàng)業(yè)指導平臺

創(chuàng)業(yè)指導平臺側(cè)重于創(chuàng)業(yè)全過程的指導。主要包括以下內(nèi)容：

創(chuàng)業(yè)流程——大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)流程介紹和咨詢。

創(chuàng)業(yè)方案——大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)方案撰寫、指導及評審等。

創(chuàng)業(yè)管理——大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心管理制度體系。

3.創(chuàng)業(yè)店鋪公司

提供特定的網(wǎng)頁供大學生設立自己的店鋪公司。可以經(jīng)營學習用品、電器、電子產(chǎn)品、生活百貨、時尚服飾類實物產(chǎn)品，或相關服務。

4.二手物品交易平臺

建立公共的二手物品交易平臺，提供學習用品、生活用品、體育用品、電子用品、考證類書籍等二手物品的交易。

5.特產(chǎn)交易平臺

根據(jù)不同地區(qū)或不同類別的特產(chǎn)，設定相應風格的版塊，通過格子店的形式，發(fā)布信息、展示產(chǎn)品、洽談交易等。

6.公共服務平臺

提供廣告發(fā)布、論壇活動等服務項目。

建設大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的意義

·有利于理論和實踐的真正統(tǒng)一

知識是他人經(jīng)驗的積累，可以傳授。設立創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)案例、創(chuàng)業(yè)信息等平臺供學生創(chuàng)業(yè)學習。能力是自身經(jīng)驗的積累，不可傳授，創(chuàng)業(yè)能力不是叫出來的，是練出來的。因此設立平臺供學生設立店鋪，同時設立二手物品交易平臺、采用格子店形式的特產(chǎn)交易平臺、公共服務平臺等，供大學生進行營銷創(chuàng)業(yè)實踐。突破目前高職院僅僅是創(chuàng)業(yè)教育中心或電子商務中心的局限性，真正體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐的結(jié)合。

·有利于形成營銷創(chuàng)業(yè)資源共享中心

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心建成后，學生可進行網(wǎng)上市場調(diào)研、商品信息發(fā)布以及營銷創(chuàng)業(yè)的實踐訓練，可以在中心完成相關的實訓課程和實訓項目任務，做、學、教可以在網(wǎng)站上實現(xiàn)統(tǒng)一。可以形成面向全院教師學生的營銷創(chuàng)業(yè)知識普及、技能訓練、信息服務、市場調(diào)查、營銷策劃、廣告策劃、商務洽談、貨物交易的平臺。網(wǎng)站的交流性、開放性必然推進教學內(nèi)容、教學課程、教學模式的創(chuàng)新和教學方式的轉(zhuǎn)變，形成營銷商貿(mào)類專業(yè)“做、學、教”資源共享中心。

·有利于輻射工科類專業(yè)的教師和學生

學院以工科專業(yè)為主，目前許多專業(yè)還沒有開設營銷與創(chuàng)業(yè)類課程。大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心面向全院師生開放，輻射工科專業(yè)教師和學生，讓他們學習和實踐營銷創(chuàng)業(yè)的知識與技能。可以借助中心自我學習、自我訓練、自我實踐，也可以在中心平臺上與專業(yè)教師和學生溝通，在目前工科院校創(chuàng)業(yè)類師資和實訓條件欠缺的情況下，大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心可以有較大的空間。

·有利于提升服務兄弟單位、服務社會的能力

服務行業(yè)企業(yè)及社會是高校的主要職能之一，而這又是高職院校商貿(mào)類專業(yè)的薄落環(huán)節(jié)。借助于大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心為行業(yè)企業(yè)及社會服務，可以創(chuàng)造經(jīng)濟效益和社會效益，提高學院和專業(yè)的知名度。還可以進一步為學院兄弟專業(yè)以及其他職業(yè)技術學院營銷商貿(mào)類專業(yè)提供借鑒和服務。

2012年度南京化工職業(yè)技術學院科研項目《大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的研究與設計》（項目編號ZLZ08）和江蘇省大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃立項項目《大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中心的營銷推廣與運營管理的實踐創(chuàng)新》的部分成果。

（作者單位：南京化工職業(yè)技術學院）