淺議中職學校的學生管理工作

中等職業教育學生管理工作是培養高質量技能應用型人才的保障，是中等職業學校教育工作的重要組成部分，是學校管理工作的關鍵環節。作為一名中職學校的學生工作管理者，我深刻體會了教師在學生管理工作中的重要作用。教師既要做好教學，又要做好學生管理工作，學生管理工作服務于教學，教學質量的提高為學生管理工作提供了保證。

中職學生的思想引導

·中職學生大部分來自農村，貧困生比例較大

因為對于農村家庭來說，中職學校花費較少，家長能夠承擔，所以農村學生比較青睞于中職學校。教師要正確引導學生認識自己就讀的學校和就讀的專業，分析自己的優勢與劣勢，為自己以后工作而努力學習。

·中職學生大多數自信心不足

首先，中職學生對自己的學習狀況認識不清楚，普遍存在著一種“學歷低、能力差、就業難”的認識。其次，主觀愿望和客觀環境存在著矛盾。盡管就讀了中等職業學校，但畢竟是一所中職學校，在以后學生很容易感到理想與現實的差距太大，對學習生活逐漸失去了信心。教師要正確引導學生的認知能力，多參加集體并且有意義的活動，讓他們提高自己的自信心。

·中職學生個性特點鮮明，但集體意識淡薄

中職學生大多數自我約束能力較差，獨立意識與自我表現的欲望增強。在集體和個人的關系問題上，他們更多的傾向于個人利益，“是否對我有利”往往成了他們是否參加集體活動的標準。？教師要正確分析學生的個性特點，讓他們根據自己的個性特點，融入到集體團隊中，多參與集體活動，增強集體意識。

中職學生的心理疏導

心理疏導注重人性審視，它是遵循人的心理活動規律，通過循循善誘、和風細雨、曉之以理、動之以情，疏通人們的心理障礙，引導人們用陽光的心態面對社會。實踐證明，在中職學生管理工作中，有效的心理疏導往往可以起到事半功倍的效果。

·中職學校教師更新觀念，從心理健康教育中吸取營養，加強對中職學生的心理疏導

關注中職學生的心理健康，充分尊重中職學生的主體地位，注重學生的個別差異；對中職學生進行愛國主體、集體主義、社會主義教育的同時，要關注學生的心理健康，對學生的個性心理特征進行分析，培養學生的健全人格，幫助學生建立和諧的人際關系。中職教師在教育實踐中應結合學生的心理發展規律和特點，關注社會對個體的規范要求外，兼顧個體的心理素質。

·心理健康教育以正確的價值觀為導向， 拓展內容體系

心理健康教育中個體的心理素質、個性傾向性都需要有正確的德育觀加以指引，教師應注重引導學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀；脫離了正確的德育導向而進行的心理健康教育很有可能適得其反。心理健康教育還可以借助德育實踐活動，對學生進行集體主義、社會主義教育的同時，培養學生堅強的意志品質，養成健全完善的人格，增強學生的心理調控能力。因此，心理健康教育要以正確的教育觀為導向，在德育內容領域內借助豐富的實踐活動，拓展自己的內容體系，加大心理健康教育的工作力度。

·完善對學生心理疏導的機制

中職學校教師應引導學生對眼前具體的心理問題作深入的思考，幫助他們全面深刻地認識自我，認識社會，合理規劃人生。同時也要加強學生各種心態的監測、評估和預警，健全完善學生心態疏導、調適與平衡的工作機制，促進交流渠道暢通，避免不良心態積累惡變，引導學生心態良性變化，幫助學生在潤物無聲和潛移默化中達到心理和諧，通過積極開展心理疏導，加強對學生的情感慰藉和心靈關懷，不斷提高服務學生的成效。

中職學生的學習教育

中職學校的學生普遍基礎差，底子薄，普遍存在學習的主動性與積極性不高，學習動機不明確。為此，教師要從以下幾個方面進行學生的學習教育。

·抓住學生的興趣特點

中職生對事物的感知往往是憑直覺上的好惡，而不是經過理性的分析。在課堂上抓住學生的興趣特點，他們常常對新穎的東西、變化的東西、相互矛盾的東西感興趣，對笑話、幽默故事感興趣，對美的東西感興趣，對競賽和游戲等感興趣等。因而教師教學時應以培養學生的學習興趣為核心，從課堂教學的內容上、形式上抓住學生的興趣點，吸引學生，提高課堂教學效果。

·幫助學生獲得成功感

中職生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮、不安、氣憤等消極情緒，這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生輕松愉快，增加學習興趣。在教學過程中，教師要經常表揚和鼓勵這些學生，對這部分學生要循循善誘，多用啟發式，建立他們的自信心。

·培養學生良好的學習習慣

學生在初中階段的很多學習習慣都會帶到中職來，如按部就班，對老師依賴性強，缺乏學習的自覺主動性等。當他們進入中職階段的學習后，就會發現教師的教學方法與初中有所不同。中職教師要想方設法教會學生如何自覺學習，學生一旦有了學習的自覺性，就會迸發出極大的學習熱情，表現出堅毅的學習精神，就會促使他們認真學習，努力進取，獲得優異的成績，最終達到預期的目標。

中職學校學生管理是中職學校管理工作中的一項重要工作，中職學校學生管理工作體現了一個中職學校的管理水平。中職學校學生管理工作面臨的壓力與挑戰是客觀存在的，搞好學生管理工作是全面提高教學質量和學校發展的緊迫需要。

（作者單位：重慶市榮昌縣職業教育中心）