感恩教育

摘 要：當今社會，競爭日益激烈，對人才的要求越來越高。如何使少先隊員學會學習、學會關心、學會合作、學會負責，培養他們形成健全的人格、創新意識和創新精神，已成為教育界的主流意識。所以在少先隊工作中，我有意識地加強了“感恩系列教育”，培養少先隊員愛父母、愛老師、愛同學、愛祖國，培養他們的感恩情懷，樹立責任感！

關鍵詞：責任； 感恩； 愛

中圖分類號：D432.51 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）06-088-001

一、為什么要培養學生的感恩之心

現在的孩子大部分是獨生子，家長尤其是爺爺奶奶太過于溺愛，什么都是無條件的給予，沒有培養孩子的回報意識，從而養成了對現有的條件不珍惜，只顧一味地索取，這樣環境下長大的孩子已習慣衣來伸手，飯來張口，把一切都看作是理所當然的，當然不會想什么回報的問題，何來感恩之心呢？

《弟子規》開篇就是：首孝弟， 次謹信，范愛眾， 而親仁……教會孩子感恩已是勢在必行！“感恩”是一種生活態度，是一種品德。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，這對于現在的孩子來說尤其重要。

二、在各項活動中體驗感恩

小學生正處于身心發展的關鍵時期，也是人格塑造的關鍵時期。家長、學校、社會應注重青少年身心發展的階段性和特殊性，正確引導學生身心健康成長，樹立健康和諧的人格。

1．以班為家，構建和諧班集體

有家才有愛，對于那些住校生而言，班級就是家，所以在班級營造家的氛圍，構建和諧班集體很重要。

1.1讀背《弟子規》，理解學習相關內容，把“孝、愛”作為重點學習，并落實在行動上。

1.2生日祝福:建立學生生日檔案，在學生生日那天由值日班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。

1.3寫周記:鼓勵學生每周寫周記，然后收上來認真地閱讀和批改、簡評，對于非常優秀的、進步顯著的給予表揚。學生有了說心里話的地方，心中之愛就有了歸屬。

1.4我愛我家，宿舍美化比賽：宿舍由同學們自己布置，宿舍交給宿舍成員，以“我愛我家”等比賽形式展開，這一活動培養了孩子們的合作意識，尤其難得的是布置的過程培養了孩子們對“家”的濃濃深情，也讓他們懂得珍惜勞動成果。

1.5感恩主題畫展、感恩賀卡設計比賽、感恩手抄報設計比賽： 這些活動不僅拓寬了學生思維，鍛煉了學生動手能力，還在活動中加深了學生感恩之情。

1.6建立“雙制”檔案，對于個別行為習慣比較差、毛病比較多、思想比較叛逆的學生，由任課老師和其建立“導師制”，生活學習中特別關注這些學生。在班集體中建立“學生成長伙伴制”，將學生分成若干小組，每組設立組長，由組長監督，其他學生一對一互幫互助。

1.7“文明學生”和“學習標兵”評比活動：每月評比一次，由各小組討論推薦人選，然后大家公選，營造健康向上的班集體環境。

2．以家為家，感恩父母，增強家庭責任感

親情是一個人善心、愛心、良心的綜合表現，尊重長者、孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是各種品德形成的前提。所以我們強調培養青少年感恩父母的意識，我們必須感恩我們的父母，是他們賜予我生命，把我養育。作為一名教育工作者，我們有責任有義務讓學生多想想父母，養成感恩父母的意識，從而進一步感恩老師，感恩社會，只有讓學生學會感恩，才能消減教育的阻力。

3．以國為家，感恩祖國，增強社會責任感

愛國主義教育是學校德育工作永久不變的主題，只有愛國才能愛家、愛校、愛他人。用少先隊的活動文化去體現，能夠更為貼切、到位。

我們開展了“弘揚和培育民族精神”主題系列教育活動：學唱愛國主義歌曲；學習中國的驕傲人物；愛國征文比賽。

三、感恩教育的成果

經過一系列的感恩教育，以及平時教育教學的點滴滲透，漸漸發現孩子們并不是那么的頑皮，個別以前頑劣不馴的學生也似乎變了一個人。在家長會上，學生們每人給家長寫了一封信，還陪同家長一起觀看了彭成老師的感恩視頻《不要讓愛你的人失望》，那一刻，學生和家長們感動地擁抱在一起，相互擦著淚水。那是親情的真實流露，是現實中難得的心靈震撼和一輩子難忘的情感經歷。

四、感恩教育的建議與反思

當代中國國內社會的道德現狀，總體上呈現出令人憂慮的道德滑坡態勢。人們在被地溝油、瘦肉精等有毒食品逼得無路可逃之后，小悅悅悲慘的遭遇又令人震驚，留學生弒母事件更是挑戰人類的道德底線。于是乎，整個社會都出現了不同程度的道德滑坡現象！盡管在官員中或者在民眾中依然存在大批健康道德的堅守者，他們苦苦地艱難地堅守著心中的道德圍墻，但是社會被扭曲了的道德心態如洪水般正在肆意沖擊著封泥著他們的圍墻，令他們難以走出來以正壓邪。

由此可見：當今社會感恩教育尤為重要，不光是對學生，對社會每個群體，每個人都應該加強感恩教育，由此加強社會道德大廈的根基。

作為一名教育工作者，教會學生心存感恩，那么孩子們就會多一份寬容，多一份自律，多一份熱情……從感恩教育入手，使學生感悟到：父母給予我生命，讓我健康成長，我們應該感謝父母；老師帶我在知識的海洋中暢游，帶我尋找到生命中最真最純的意義，讓我拋卻愚昧，懂得思考，我們應該感謝老師；兄弟姐妹讓我在這塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連，我們應該感謝兄弟姐妹；朋友讓我體會到友誼的芬芳，我們應該感謝朋友；他人關心和幫助了我們，讓我們渡過了難關，我們更應該感謝他們。

古人說：滴水之恩，須當涌泉相報。感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人的起碼品德。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。贈人玫瑰，手留余香。一個經常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。

參考文獻：

[1]弟子規

[2]意大利，亞米契斯．愛的教育

[3]陶志瓊．關于感恩教育的幾個問題的探討，教育科學

[4]馬超．班級道德研究——班級道德教育透視

[5]張桂權．感恩意識與感恩教育

[6]陳延文．感恩教育，從感謝孩子做起