優(yōu)化物理課堂 提高教學(xué)效果

摘 要：本文主要講述在初中物理課堂教學(xué)工作中，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，幫助他們自然的進(jìn)入物理課題。加強(qiáng)課堂實(shí)驗(yàn)，讓他們直觀地理解物理規(guī)律，努力提高他們的實(shí)際操作和實(shí)踐認(rèn)識(shí)能力。采用多種多樣的課堂教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)。注意科學(xué)育人，從各方面努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們將來成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

關(guān)鍵詞：物理教學(xué)； 聯(lián)系現(xiàn)象； 課堂實(shí)驗(yàn)； 豐富教學(xué)； 提高效果

中圖分類號(hào)：G633．7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2012）06-009-001

初中物理課堂教學(xué)是傳播知識(shí)的重要方式和中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)要求我們辯證地處理知識(shí)與能力、教學(xué)與教育、教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生在智力、能力、思想等方面都得到發(fā)展。教師是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、實(shí)施者，課堂教學(xué)效果的好壞很大程度上取決于教師的教學(xué)手段和方法。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該聯(lián)系自然現(xiàn)象，恰當(dāng)引入課題，利用課堂實(shí)驗(yàn)，明晰物理規(guī)律，加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建生動(dòng)課堂，圍繞科學(xué)育人，提高學(xué)生素質(zhì)。應(yīng)該突出“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的雙邊作用，從而全面提高課堂教學(xué)效果。

一、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的物理現(xiàn)象，自然進(jìn)入課題

初中物理知識(shí)雖然較淺，但所涉及的范圍很廣，可以解釋生活中的許多物理現(xiàn)象。教學(xué)中要善于在學(xué)生的生活圈中發(fā)掘與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的物理實(shí)例，如自行車尾燈的用途、玻璃幕墻的危害、中暑病人的急救等等，這些生活中的例子，信手拈來，比比皆是。讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)物理可以幫助他們解決生活中的問題。又如為了對(duì)光的折射規(guī)律的課題引入，問學(xué)生一個(gè)問題：甲、乙、丙三人叉水中的魚，甲對(duì)準(zhǔn)魚的上方，乙對(duì)準(zhǔn)魚的下方，丙正對(duì)著魚叉過去，誰最有可能叉中？學(xué)生中有的答是甲，有的答是丙。我幽默地說：“如果魚兒學(xué)過光的折射，它會(huì)不動(dòng)，并會(huì)笑話咱們的。”通過輕輕松松的對(duì)話，勾起學(xué)生興趣，自然引入光折射課題。由于學(xué)生對(duì)某些與課題密切相關(guān)的日常生活現(xiàn)象已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)生能夠自然的、高興的、迅速的進(jìn)入課題。

二、利用簡(jiǎn)單可見的物理實(shí)驗(yàn)，深刻理解規(guī)律

實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在。一輛小車在講臺(tái)上滾動(dòng)一下，就足以將童心極重的初中生吸引住，把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來。實(shí)驗(yàn)，可把教學(xué)變靜為動(dòng)，變抽象為具體，變枯燥乏味為形象生動(dòng)。實(shí)驗(yàn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、理解概念、掌握規(guī)律、鞏固知識(shí)的手段，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和正確的物理思想的手段。因此，要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，多帶些直觀實(shí)驗(yàn)教具，多做些補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

由于慣性思維的局限，學(xué)生在理解某些物理概念或規(guī)律時(shí)，對(duì)這些概念或規(guī)律有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，通過一些與學(xué)生的預(yù)期結(jié)果相左的演示實(shí)驗(yàn)，引發(fā)思維沖突，糾正原來的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使相關(guān)概念記憶保持長(zhǎng)久。例如：將裝有水的紙質(zhì)的鍋放在酒精燈上燒，教師問學(xué)生：“紙鍋里的水能燒開嗎？”學(xué)生往往認(rèn)為這樣不可能將水燒開，他們以為加熱時(shí)紙杯先燒壞了，當(dāng)他們自己動(dòng)手操作后，經(jīng)一段時(shí)間，看到鍋內(nèi)的水竟然會(huì)沸騰，驚奇不已，印象將非常深刻，甚至?xí)_(dá)到終生難忘的程度，這樣學(xué)生對(duì)“水沸騰會(huì)吸熱”和“水在一個(gè)大氣壓條件下沸騰過程中溫度不會(huì)改變”的記憶將能永久保持。有些演示實(shí)驗(yàn)可以變?yōu)閷W(xué)生分組進(jìn)行的探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樽约候?yàn)證了某個(gè)物理規(guī)律或因自己通過實(shí)驗(yàn)加深了對(duì)概念的理解而興奮。會(huì)為自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果而感到興味無窮。學(xué)生自己的這種“成功的體驗(yàn)”，將會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的自信心。

三、采用豐富多彩的教學(xué)方式，構(gòu)建生動(dòng)課堂

以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)——在學(xué)習(xí)光的直線傳播時(shí)，提問：同學(xué)們?cè)谛W(xué)時(shí)就做過手影游戲吧？今天讓大家回到童年，重溫兒時(shí)的歡笑，一起來試一試？你能將竹竿留下的影子踩在腳底嗎？當(dāng)游戲結(jié)束了，課題教學(xué)也開始了……

以成語的方式進(jìn)行教學(xué)——在《光現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課上，請(qǐng)學(xué)生用漢語成語來描述光。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說出了很多成語，如：立竿見影、形影不離、杯弓蛇影、一葉障目、井底之蛙、鏡花水月、海市蜃樓、一手遮天、五光十色、水中撈月、形單影只、鑿壁借光、遮天蔽日等。好似語文課的物理課，不僅讓學(xué)生明白了各種光現(xiàn)象，而且理解了不少描摹光的成語，一舉兩得，事半功倍。

以數(shù)學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)——在講反射角與入射角時(shí)，可以說：法線就是入射光線和反射光線組成的角的角平分線。講平面鏡成像時(shí)，像到鏡面的距離等于物到鏡面的距離。像的大小與物的大小相等。像與物的連線與鏡面垂直，且像和物體的連線把平面鏡垂直平分。這充分說明像和物體屬于軸對(duì)稱圖形。用數(shù)學(xué)語言非常準(zhǔn)確地描述了物理規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了深刻的分析，讓他們透過物理現(xiàn)象看到了它的本質(zhì)，并又一次體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)在物理學(xué)中的運(yùn)用。

四、圍繞德才兼?zhèn)涞慕逃结槪鰪?qiáng)學(xué)生素質(zhì)

在做好物理理論知識(shí)教育、實(shí)踐操作能力的同時(shí)，要兼顧道德教育。“文以載道”應(yīng)該成為我們追求的教學(xué)境界，物理教學(xué)中應(yīng)該加以滲透。在教學(xué)過程中，有機(jī)地結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行辯證唯物主義教育。進(jìn)行循序漸進(jìn)，尊重事實(shí)，尊重真理的科學(xué)規(guī)律和科學(xué)態(tài)度的教育。進(jìn)行勤奮、刻苦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度的教育。進(jìn)行熱愛祖國(guó)、奉獻(xiàn)人民的愛國(guó)主義教育。應(yīng)該說物理學(xué)科的道德教育內(nèi)容十分豐富，只要教學(xué)中稍加留心，可以很容易地進(jìn)行，且可收到很理想的效果，根本無須刻意追求，生拉硬扯。在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的課堂氛圍，自己以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、誨人不倦的模范行為，淵博的專業(yè)知識(shí)感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，達(dá)到教育學(xué)生的目的。“學(xué)高為師，身正為范”，努力做到教好書、育好人。

總之，我們?cè)谡n堂教學(xué)工作中應(yīng)該進(jìn)一步加深理解，發(fā)展學(xué)生智力和能力，積極進(jìn)行教學(xué)探討，努力提高物理教學(xué)質(zhì)量，踏踏實(shí)實(shí)做好初中物理教學(xué)工作。

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