提高寧波地區民辦高校學生體質健康水平的有效方法

中圖分類號：G806文獻標識：A文章編號：1009-9328（2012）03-000-02

摘要：運用文獻資料法、抽樣調查法、數理統計法、專家訪談法對寧波地區6所高校（3所公辦、3所民辦）2400名在校大二學生進行體質與健康抽樣監測。通過對學生身體形態、生理機能、身體素質方面的檢測指標的測試結果進行了比較研究和動態分析，結果表明：除身體形態和速度靈巧素質無顯著差異外，在呼吸機能、有氧耐力指標及柔韌素質指標上，寧波普通高校的學生都要好于民辦高校學生。

關鍵詞普通高校民辦高校學生體質健康水平

隨民辦高校在浙江沿海城市的快速崛起，寧波民辦高校規模及辦學質量都有了很大發展，而民辦高校對大學生體質的不重視，師資力量配比等原因，使學生體質始終與公辦普通高等院校有一定的差距。這也制約了民辦高校培養一流綜合型人才的重要原因之一。本文通過對寧波地區6所高校（3所普通高校、3所民辦高校）2400名在校的大二學生體質的抽樣監測，分析學生體質差異現狀的原因，提出解決寧波民辦高校學生體質下降的可行性辦法。

一、研究內容

（一）研究對象

寧波6所高校（3民辦、3公立）各隨機抽查400（男200、女200）名在校大二學生。

（二）分析指標

測試指標：身體形態（身高、體重），生理機能（肺活量、臺階實驗），身體素質（立定跳遠、坐位體前屈（男），仰臥起坐（女））。

（三）研究方法

（1）文獻資料法：研讀發表在中國電子期刊網和中國碩士學位論文集以及體育類核心期刊中關于大學生體質的相關文章，為搞好研究提供理論基礎。

（2）抽樣調查法：寧波6所高校（3民辦、3公立）各隨機抽查400（男200、女200）名學生進行體質測試。

（3）數理統計法：運用SPSS17.0對測試數據進行統計分析。

（4）專家訪談法：根據研究需要對6所高校主管體育的領導進行訪談。

二、結果與分析

（一）民辦高校與普通高校學生體質差異的現狀

2011年寧波市6所高校（3所普通高校和3所民辦高校）的2400名學生，就《國家學生體質健康標準》中的身體形態、生理機能、身體素質進行抽測（見表1、表2、表3、表4、表5），從抽測結果發現，身體形態方面，寧波民辦高校與普通高校的大學生身高、體重指標無差異，但民辦高校大學生中的肥胖學生多于普通高校大學生；生理機能方面，呼吸機能和有氧耐力指標，寧波普通高校的大學生要高于民辦高校大學生；身體素質方面，在速度靈巧素質上，民辦高校與普通高校的大學生不存在明顯差異，而在柔韌素質上，寧波普通高校要好于民辦高校。

（1）身體形態方面

（2）生理機能方面：

（二）體質差異的原因分析

1．學生的主觀能動性和意志力

在寧波民辦高校中，部分學生缺乏在高校培養終身體育鍛煉的意識。他們的體育行為極少數為主動參與，主要是為了通過考試拿到體育學分，順利畢業。在意志力方面，民辦高校學生遠遠不及普通高等院校的學生。耐力項目測試上，無論在測試的態度還是重視程度上，普通高校學生要明顯高于民辦高校學生。

2．體育校園文化的差異

在公辦的寧波高校往往走進校園你能感受到體育文化的底蘊。足球場排隊等候，籃球場、網球場、排球場基本沒有多余的空場地。反觀寧波民辦高校，體育場館設施一流，人寥寥無幾，場地空蕩蕩一片。

3．體育教師的主觀性差異

同樣身為高校教師，存在企事業編制待遇的巨大差距，加上民辦高校體育教師缺少必要監督和學習培訓，課堂教學放養式，偶爾的一次正規的上課也是為了應付上級或學校評估檢查。

4．學校重視程度差異

在寧波民辦高校中，學校往往重視學生的就業、安全。師資配備存在很大差距，同樣上俱樂部課，民辦高校可能高出普通高校一倍甚至還要多的學生，這樣勢必影響教學。沒有教學質量的保障怎么可能會出好的“產品”。

三、結論與建議

（一）加強學生鍛煉意識，培養學生良好的體育鍛煉習慣。充分利用晨跑、校園特色項目（如健身跑、太極拳）推進陽光體育活動，從提高學生體質入手，分階段地針對學生的速度、力量、耐力、技巧等方面加強練習。

（二）推進寧波民辦高校體育校園文化的建設。定期的舉行校園體育文化節；開展校園籃球、足球、排球聯賽；以賽促進學生體育活動興趣，豐富學生校園體育文化生活。

（三）加快推進教師企事業編制改革。隨著民辦高校在浙江沿海地區的快速成長，浙江已逐步開始落實民辦教師企業轉事業編制，增強民辦體育教師的主觀性，提高教學質量。

（四）加強監管，定期抽查。有關部門加強對寧波民辦高校學生體質的監管，包括民辦學校體育教師配備；不定期到學校抽查，如發現不合國家規定應給予嚴厲處罰。

參考文獻：

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