美國女足青少年競賽體系研究

中圖分類號(hào)：G811 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）01-000-01

摘 要 美國女足的成功經(jīng)驗(yàn)表明一個(gè)國家女足水平的好壞與青少年的競賽體系有直接關(guān)聯(lián)，并起到至關(guān)重要的作用。因此，推動(dòng)青少年的競賽體系不僅關(guān)系到一個(gè)國家女足的持續(xù)發(fā)展，更體現(xiàn)了一個(gè)國家女足競技能力的提高和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 美國女足 青少年 競賽體系

美國足協(xié)清楚的認(rèn)識(shí)到：良好和科學(xué)的訓(xùn)練是提高球員競技能力的最佳保證。美國青少年女足的訓(xùn)練體系是以學(xué)校為依托，進(jìn)行大學(xué)——高中——小學(xué)為鏈條的訓(xùn)練培訓(xùn)模式。

美國女足球員的身份首先是學(xué)生，這與中國女足身份完全不一樣。美國女足球員的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而且對(duì)于女足球員來說，學(xué)校也沒有給她們?nèi)魏蔚膬?yōu)待和照顧，與普通的學(xué)生一起接受文化課的學(xué)習(xí)。并且青少年女足球員要想進(jìn)去大學(xué)繼續(xù)深造的話，不僅要在競技水平上過關(guān)，更要在文化課成績上通過大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線才有資格和機(jī)會(huì)進(jìn)入大學(xué)。如果青年女足球員想要申請(qǐng)進(jìn)入NCAA大學(xué)體育獎(jiǎng)學(xué)金的話，必須通過ACT（Ameriean College Test美國大學(xué)入學(xué)考試）或SAT（Scholastic Aptitude 學(xué)習(xí)能力傾向考試）。進(jìn)入大學(xué)后實(shí)行的是學(xué)分制，與中國的大學(xué)基本類似，課程由其本人來選擇。但是每學(xué)期必須要達(dá)到12學(xué)分以上，每學(xué)年要達(dá)到24學(xué)分以上，而且平均成績不得低于2.0分，滿分是4.0分。如果沒有達(dá)到以上兩個(gè)任意一個(gè)條件的話，球員在下賽季就沒有資格參加訓(xùn)練和比賽。必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)之后球員才有資格繼續(xù)在學(xué)校參加訓(xùn)練。因此，從文化課老師、專業(yè)課教練以及球員本身，都是以文化課學(xué)習(xí)為核心和前提，不難發(fā)現(xiàn)美國大學(xué)非常重視球員文化素質(zhì)的提高，反觀中國足球的文化素質(zhì)教育，與美國相比差距顯而易見。

從競賽來看，美國女足包括三級(jí)競賽。分別是美國女足大聯(lián)盟、美國女子聯(lián)盟和美國女足業(yè)余聯(lián)盟。美國女足大聯(lián)盟是世界所有球員的夢(mèng)想聯(lián)賽，也是世界女子聯(lián)賽開展最好，最早的女足聯(lián)賽，吸引了眾多世界女足明星球員加入。而美國女子聯(lián)盟是美國開展時(shí)間最長的聯(lián)賽（1994年開賽），其主要目標(biāo)是為女足大聯(lián)盟輸送優(yōu)秀球員。在女子聯(lián)盟中也有一些美國大學(xué)生參加，有在校生和非在校生參加。從1994年到現(xiàn)在，女子聯(lián)盟為女足大聯(lián)盟輸送了眾多優(yōu)秀球員。第三級(jí)就是美國女足業(yè)余聯(lián)盟。女足業(yè)余聯(lián)盟包括了很多地區(qū)性的業(yè)余聯(lián)盟。其中以女子超級(jí)足球聯(lián)盟（WPSL）最為出名，它是美國西部的一個(gè)地區(qū)性業(yè)余聯(lián)盟，在2008年，WPSL有1727名女足運(yùn)動(dòng)員。該地區(qū)的最初陣容包括女子聯(lián)盟的太平洋沿岸各球隊(duì)和加州的其他幾個(gè)業(yè)余球隊(duì)。在成功舉辦了幾個(gè)賽季后，WPSL希望幫助許多大學(xué)球員進(jìn)軍美國職業(yè)足球，女足大聯(lián)盟各俱樂部的許多球員最初就是從WPSL招來的。在美國，由于男子運(yùn)動(dòng)員對(duì)橄欖球、棒球、冰球和籃球較為熱衷，因此管理部門把大量的資金都流向了這些項(xiàng)目；而女子運(yùn)動(dòng)員因?yàn)闊嶂杂谧闱蝽?xiàng)目，所以管理部門把大部分資金全投入到了女足各級(jí)別聯(lián)賽和訓(xùn)練比賽上，因此，美國女足有充分的資金做保障，不管是高級(jí)別還是低級(jí)別的聯(lián)賽都從中受益。

美國女足如果按級(jí)別分的話，大學(xué)生女足分屬NCAA、NAIA、NJCAA三個(gè)組織，美國的大學(xué)也培養(yǎng)了像米亞哈姆和莉莉等超級(jí)巨星，在參加2007年世界杯的美國隊(duì)中，就有7人來自UNC（北卡羅納大學(xué)）。每年小學(xué)到大學(xué)會(huì)進(jìn)行各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選，按地域，會(huì)評(píng)出中部、東部、西部、南部的全明星一、二、三隊(duì)運(yùn)動(dòng)員，按級(jí)別，在大學(xué)的三級(jí)競賽中，每級(jí)會(huì)評(píng)選出全明星一隊(duì)、二隊(duì)、三隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員（在NCAA內(nèi)部的三級(jí)競賽中，也會(huì)評(píng)選出全明星一隊(duì)、二隊(duì)、三隊(duì)），中學(xué)則按U-16、U-17兩個(gè)年齡組評(píng)出前18名運(yùn)動(dòng)員。

由于美國高校女足的訓(xùn)練和比賽非常辛苦，為了解決學(xué)習(xí)和訓(xùn)練比賽之間的矛盾，大部分的美國高校女足隊(duì)員都采用延長學(xué)習(xí)年限來保證自己學(xué)業(yè)的完成。因?yàn)槊绹咝Ｒ?guī)定，女足隊(duì)員只能在4年的大學(xué)生活中進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，一旦她們畢業(yè)就不能再參加訓(xùn)練。除此之外，為了幫助女足運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練強(qiáng)度大、比賽多的情況下仍能完成學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)都投入專門的資金和人員為學(xué)生運(yùn)動(dòng)員提供學(xué)習(xí)咨詢，安排課外輔導(dǎo)老師，以降低淘汰率。美國絕大部分女足運(yùn)動(dòng)員都經(jīng)過這種正規(guī)的大學(xué)或高中教育。

總之，美國青少年女足每年比賽的形式多樣化，而且比賽場次多，達(dá)到了鍛煉和培養(yǎng)青少年運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)。而且美國女足不僅發(fā)展青少年的競技能力、更看重青少年文化素質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] Joey Mory. Soccer Jounal.2001.3(7):47-50.

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