體育教學(xué)中健康人格的培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）01-000-02

摘 要 本文從理論上詳細(xì)闡述了體育教育與人格培養(yǎng)的關(guān)系以及體育教育對(duì)人格形成的重要作用。通過分析體育與人格的關(guān)系，結(jié)合作者多年實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的人格進(jìn)行了歸納總結(jié)。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 中學(xué)生 體育鍛煉 人格

一、前言

人格是人的心理面貌的集中反映，具有社會(huì)意義的各種特性的統(tǒng)一體，這些特性主要體現(xiàn)在體格、品德、心理性格等方面。也是中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。完善健全人格是每個(gè)人成長發(fā)展追求的目標(biāo)之一，也是素質(zhì)教育的重要方面。人格模式對(duì)民族和個(gè)人的發(fā)展具有決定性的影響。在一定的時(shí)代背景下，一個(gè)民族選擇了什么樣的人格模式，將影響這個(gè)民族的盛衰，同樣一個(gè)人選擇了怎樣的人格模式，將決定他的人生道路以至命運(yùn)。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生正確的人格模式和優(yōu)良的人格品質(zhì)是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同的責(zé)任。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育教學(xué)實(shí)質(zhì)就是克服困難、戰(zhàn)勝自我、提高軀體機(jī)能與意志力，在運(yùn)動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)積極健康的心理成長，達(dá)到人格的健康發(fā)展。體育教育對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起著積極而重要的作用，有著其它教育內(nèi)容所無法替代的方面。有助于學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)，樹立健康、自信、向上的信念，從而促進(jìn)人格的健康發(fā)展。

二、體育對(duì)人格形成的作用

（一）強(qiáng)健體魄、奠定人格發(fā)展基石

體育具有強(qiáng)健體魄的功能。通過體育鍛煉可以塑造強(qiáng)健體魄和均稱體型，形成良好身體姿態(tài)。發(fā)展身體素質(zhì)，提高人體機(jī)能水平與對(duì)外界環(huán)境適應(yīng)能力和免疫力。強(qiáng)健體魄既是人格構(gòu)成要素，又是人格品質(zhì)發(fā)展依賴的基礎(chǔ)，一般來說身體健康者往往精力充沛，對(duì)事物多有興趣。樂觀自信，熱情活躍，心理承受能力強(qiáng)，而身體衰弱者精神反之。因此身體與心理存在著相互影響制約的關(guān)系，健康的體魄，不僅能為人格健全與發(fā)展奠定基石而且能積極影響人格發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的人生價(jià)值觀和法規(guī)意識(shí)

體育科學(xué)是用科學(xué)的方法來探求體育的本質(zhì)和規(guī)律，是研究社會(huì)各種體育現(xiàn)象、最大限度發(fā)揮人體運(yùn)動(dòng)能力，通過身體練習(xí)進(jìn)行教育并提高健康水平等規(guī)律的綜合性科學(xué)。用科學(xué)的方法來探求體育的本質(zhì)和規(guī)律，體育科學(xué)體的構(gòu)成本身反映了其科學(xué)性。但作為普通體育科學(xué)的知識(shí)，更蘊(yùn)涵著科學(xué)理性精神，科學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)。這樣一個(gè)不同層面的系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)著學(xué)生的求真的理性精神和科學(xué)的方法論。

體育精神與體育道德中，最主要的精神是公平競爭、遵紀(jì)守法、文明禮貌、尊重他人和愛國主義、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏、艱苦奮斗及勝不驕、敗不餒、和平、友誼、進(jìn)步、更快、更高、更強(qiáng)。體育精神與體育道德是時(shí)代與社會(huì)所倡導(dǎo)的精神與道德。她內(nèi)涵豐富，充分完整地體現(xiàn)在人格品質(zhì)的各個(gè)方面。通過體育教育這種實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)體育精神、培養(yǎng)體育道德、對(duì)塑造健全學(xué)生的人格品質(zhì)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大作用。當(dāng)體育潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生們廣泛的社會(huì)意識(shí)、塑造性格、改變氣質(zhì)、提高能力的同時(shí)，也影響著他們價(jià)值觀的形成。在堅(jiān)持與放棄、個(gè)人與集體、循規(guī)與投機(jī)的種種矛盾中，培養(yǎng)了他們坦蕩開放、光明磊落的道德。在激烈對(duì)抗、面對(duì)對(duì)手和困難時(shí)，在勝利與榮譽(yù)到來時(shí)，在挫折與失敗時(shí)，在受到嘲笑與不公正對(duì)待時(shí)，他們學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)了冷靜、容忍和理智。在表現(xiàn)、表演和競技中，他們學(xué)會(huì)了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美。他們慢慢地體會(huì)到只有健康、真實(shí)的生命力才是真的美的。體育以其生動(dòng)而樸實(shí)的方式教會(huì)學(xué)生識(shí)別真、善、美，引導(dǎo)學(xué)生追求真正的真、善、美。同時(shí)體育是公正、合理的，它有其特有的游戲規(guī)則，你必須遵守它，否則你就會(huì)受到“懲罰”。在體育競賽中，必須受規(guī)則的約束，不能在場上胡作非為，我行我素。中學(xué)生具有一定的辨別是非的能力，通過競賽，他們會(huì)明白必須遵守規(guī)則，約束自養(yǎng)成遵守法律，以“法”律己的優(yōu)良品質(zhì)。己行為，才能公開，公正地競爭。在依法治國的今天，他們會(huì)養(yǎng)成遵守法律，以“法”律己的優(yōu)良品質(zhì)。

（三）培養(yǎng)集體精神和為人處世能力

體育活動(dòng)很多時(shí)候要以團(tuán)隊(duì)形式參與，如球賽、接力賽、拔河、游戲等。每一個(gè)成員都置身于一個(gè)集體中，團(tuán)體勝利了，大家分享集體勝利后的榮譽(yù)；失利了，每一個(gè)成員都承擔(dān)著責(zé)任并進(jìn)行反省。團(tuán)體榮我榮，團(tuán)體恥我恥，從而培養(yǎng)他們?yōu)榧w而奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在體育鍛煉中學(xué)會(huì)了與隊(duì)友之間的協(xié)作。通過不斷的領(lǐng)悟，他們的心胸越來越開闊。他們會(huì)深深體驗(yàn)到個(gè)人的力量是微不足道的，集體的力量是無窮的，個(gè)人的榮辱與祖國的強(qiáng)盛緊密相連。從而樹立良好的集體觀念，互相幫助，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。進(jìn)而努力學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)知識(shí)和技術(shù)，融合于社會(huì)，成長為社會(huì)需要的有用人才。

（四）在挫折中磨礪性格

體育是一個(gè)充滿刺激充滿懸念的運(yùn)動(dòng)，它沒有永遠(yuǎn)的勝利者和失敗者。成功、失敗只能是相對(duì)的、暫時(shí)的，成功和失敗是互相交織的，不斷被替代的，失敗的痛苦永遠(yuǎn)被對(duì)勝利的渴望所掩蓋。挫折—奮斗—成功—再挫折—再成功，這一過程充分體現(xiàn)了體育的辯證法則，這一過程也勾畫出了成功者永不停止奮斗的人生軌跡，這一過程與人生法則如出一轍。體育教學(xué)過程中，通過教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，教學(xué)過程的進(jìn)行以及競賽、測試等手段的運(yùn)用，誘導(dǎo)學(xué)生向難題、障礙、對(duì)方挑戰(zhàn)。其間，學(xué)生倍受肉體之苦，心理沖擊之累，實(shí)實(shí)在在地感受到挫折的經(jīng)歷，其后，又享受戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝對(duì)手，戰(zhàn)勝自我的快樂。在學(xué)生遇難不進(jìn)時(shí)，老師教給他們方法，勉勵(lì)其振作，督促其繼續(xù)前進(jìn)；在其困惑厭戰(zhàn)時(shí)鼓勵(lì)他們要鍥而不舍，直至最終取得成功。在這不斷地磨練過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以積極的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，用健康、積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，從而養(yǎng)成了學(xué)生良好的心理品質(zhì)及堅(jiān)強(qiáng)的意志。

三、加強(qiáng)人格培養(yǎng)的措施

（一）教師應(yīng)樹立良好的自身形象

一位品德高尚，事業(yè)心強(qiáng)，正直公道，平易近人，言行舉止文明的教師，會(huì)使學(xué)生感到親切和敬佩。同樣，具有良好體育素質(zhì)和體育形象的老師對(duì)于學(xué)生有一定的吸引力，是學(xué)生崇拜，喜歡模仿的對(duì)象。他們渴望得到這樣的體育教師的教導(dǎo)。這樣的教師就更容易與學(xué)生交朋友，并建立友好平等的師生關(guān)系，達(dá)到教書育人的良好效果。因此，體育教師提高自身的修養(yǎng)，樹立良好的形象，提高自身的專業(yè)素質(zhì)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生得尤為重要。

（二）努力打造一支的高素質(zhì)師資隊(duì)伍

體育教學(xué)中，要提高體育教學(xué)效果，體育教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力是關(guān)鍵。只有不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平，才能保障學(xué)生健康成長的需要。教師要通過不斷充電學(xué)習(xí)，對(duì)新課改中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容反復(fù)實(shí)踐，精心琢磨，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一堂好的體育課，要求處理好學(xué)生、教師、教材、教學(xué)要求、教學(xué)手段與方法的關(guān)系，以及豐富教學(xué)方法，同時(shí)更好地研究學(xué)生的學(xué)法。提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。體育教師教授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不能僅拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)體育場地及器材建設(shè)

政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)的投入，逐步完善體育設(shè)施及建設(shè)，保障學(xué)校體育教學(xué)。尤其農(nóng)村中學(xué)里，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，有限的經(jīng)費(fèi)用于正常的教學(xué)秩序都已舉步維艱，也就談不上更新、添置體育設(shè)備，有些學(xué)校甚至連最基本的田徑、球類器材等都難以保證。由于場地、器材陳舊、缺乏，體育教學(xué)無法正常進(jìn)行，學(xué)生練習(xí)興趣難以調(diào)動(dòng)，造成課堂練習(xí)密度不夠，運(yùn)動(dòng)量小，盡管許多學(xué)校體育教師費(fèi)盡心機(jī)，想方設(shè)法采取一些新穎的教學(xué)手段，任是“巧婦難為無米之炊”，教學(xué)效果難以令人滿意。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)因地制宜、根據(jù)各校實(shí)際，充分利用校園，修舊利廢，開發(fā)面向全體學(xué)生，趣味性強(qiáng)與鍛煉身體的教學(xué)設(shè)施、場地、器材。這些是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高體育課堂質(zhì)量的重要條件。

（四）加強(qiáng)體育文化的環(huán)境管理

學(xué)校是學(xué)生成長主要場所。對(duì)人格的影響起著潛移默化的作用，加強(qiáng)學(xué)校體育文化管理，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的有效途徑。在對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境的建設(shè)上，應(yīng)從各校的傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，建設(shè)具有學(xué)校特色的體育文化環(huán)境。如在校周內(nèi)建設(shè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的雕像，在校岡的宣傳欄張貼體育與健康主題海報(bào)等。良好的校園體育文化以優(yōu)良的鍛煉風(fēng)氣、價(jià)值觀念、人際關(guān)系等表現(xiàn)出來的觀念形態(tài)以及獨(dú)特的育人環(huán)境陶冶學(xué)生的情操、凈化心靈、升華人格。

（五）因材施教、快樂運(yùn)動(dòng)

在體育教學(xué)中一方面將“快樂運(yùn)動(dòng)”融于課堂教學(xué)，使學(xué)生在寓教于樂中既學(xué)到知識(shí)，又增強(qiáng)了體質(zhì)。教師應(yīng)在新課程理念及“快樂運(yùn)動(dòng)”思想的指導(dǎo)下，每一節(jié)課都注重把時(shí)間和空間還給學(xué)生讓學(xué)生做課堂的主人，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，注重激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作，讓每個(gè)學(xué)生通過玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)，促使人人參與有效的培養(yǎng)了學(xué)生的參與精神。

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