吮吸唐宋詩詞的馨香

翻開厚厚的中國文學史，唐詩宋詞可謂雙峰并峙，以其獨有的光彩熠熠生輝。它們是古老中華文化不可或缺的精華，那雄渾有力、婉約清秀的字里行間，讓你追尋的，是中國古老文化的淵源；讓你感受的，是中國古老文化的脈搏；讓你啼聽的，是中國古老文化的腳步……作為一種優秀民族遺產的傳承，詩詞的賞析已堂而皇之地步入了高考的殿堂，嚴格地說，僅為應試，詩詞之美已被割裂得支離破碎，詩詞的賞讀期待本真的回歸。

一、備常識，胸裝百萬兵

詩歌的欣賞需要深厚的積累，需要豐厚的常識的依托。因此，要對一些常識爛熟于心，做到“胸中有丘壑”，擁有百萬兵。在心中構建起詩人詩派的網絡。如唐詩達到峰巔的顯著的標志之一，就是流派紛呈，名家輩出。要對這些有必要的了解和把握：一代詩仙李太白，高揚浪漫主義的大旗，以其神奇的想象與夸張，形成清新飄逸的詩風，字里行間傾瀉出對權貴的蔑視；詩圣杜甫，以鮮明的現實主義精神，胸懷“致君堯舜上”的理想，沉郁頓挫，“三吏”、“三別”的即事名篇，揭露了“安史之亂”給人民帶來的深重災難，他的詩也歷史地反映了唐王朝由盛及衰的過程，被稱為“詩史”；而白居易和元稹則繼承現實主義的傳統，積極倡導“新樂府”運動，喊出了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的強音；以王維、孟浩然為代表的山水田園詩派、以高適、岑參為代表的邊塞詩派、以賈島、孟郊為代表的苦吟詩派，都以其鮮明的特色，在唐代詩壇占有一席之地。當然我們自然也不會忘記那個開風氣之先的陳子昂，不會忘記初唐四杰、劉禹錫、杜牧、李商隱……

而在宋代，詞成為黃鐘大呂，獨領風騷，婉約、豪放比肩而立。婉約以閨情離愁為主，細膩溫柔：慢詞大家柳永“奉旨填詞”，“凡有飲水處便歌柳詞”“楊柳岸曉風殘月”；亂世女神李清照，“莫道不銷魂，人比黃花瘦”，家國之愁，溢于言表；還有秦觀別樣的愛情境界、姜夔的黍離之悲。詞至蘇軾，詞風大變，內容更為豐富，“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！焙肋~之氣撲面而來……

二、明意象，一葉而知秋

詩歌是由意象有機構成。所謂意象，是詩人主觀感情的載體，是內在的思想情感與外在的客觀物象的完美的結合與統一。一首詩表面是詞語的連綴，從藝術構思的角度看便是意象的組合。一葉落而知秋之將至，把握了意象也就抓住了詩歌的意境、風格及作者蘊含其中的思想感情。古往今來，詩人們往往鐘愛某些事物，借以表情達意，久而久之，這些事物便具有了相對穩定的蘊含。把握它們的含義，有助于對詩詞的整體感知，也有助于強化對詩歌內容的理解。

松柏具有堅挺、傲岸、堅強、頑強的生命力等象征含義。竹，亭亭玉立，挺拔多姿。 鄭板橋的詠竹佳句，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！辟澝懒肆⒂趲r石之中的翠竹堅定頑強、不屈不撓的風骨和不畏逆境、蒸蒸日上的稟性。 梅，因花著稱，它在嚴寒中最先開放，其傲雪、堅強、不屈不撓的品格，受到了詩人的敬仰與贊頌。 王安石的《梅花》“遙知不是雪，為有暗香來?！焙畹乇憩F了梅花的純凈潔白。陸游的《詠梅》“零落成泥碾作塵，只有香如故?！苯杳坊ū扔鱾涫艽輾埖牟恍以庥龊筒辉竿骱衔鄣母呱星椴佟h代以來，常以折柳相贈寄托依依惜別之情，并引發對遠方親人的思念以及行旅之人的思鄉之情。柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月”來表達別離的傷感之情；梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。

三、繪意境，不盡畫卷入腦海

詩詞的閱讀，很早就有“口誦心惟”的說法。就是在詩詞的朗誦時，根據意象，展開聯想與想象的羽翼，力爭在腦海中構建起一幅與詩詞意境相關的圖畫，從而深入到詩詞中去，感受其語言的特有魅力，增進理解并分享體味再創造的快樂。讀李煜的《虞美人》，在眼前浮現出春花，秋月，小樓，宮殿，玉砌雕欄，還有那位滿懷一江春水般亡國之恨的淪為階下囚的南唐后主；賞柳永的《雨霖鈴》，勾畫一幅清秋之景，凄切的寒蟬聲聲，十里五里的長亭短亭，一對難舍難分的戀人，執手對視，淚眼婆娑，伊人已去，獨守無盡的凄涼之秋；閱蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，走進千古赤壁，想滾滾長江東逝水，任無數風流人物在眼前閃過，想赤壁的雄奇壯闊的氣勢，想雄姿英發的儒將周瑜，“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的運籌帷幄，指揮若定……一首詩詞，一幅圖畫，一種意蘊，一種享受。思想在勾畫中深刻，能力在想象中提升。

四、知手法，曲徑通幽花木深

詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現，要有意識地了解一些常見的藝術手法。

一般說來，詩詞的表達技巧有三個層面的：一是修辭方法，包括比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等；二是表達方式及表現手法 。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，其中描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。表現手法有賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯想等。三是篇章結構如首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。如王維的《山居秋瞑》動靜結合，展現了秋天雨后美好的景色，詩中有畫，閑適醉心山水之態躍然紙上； 姜夔的《揚州慢》，情景交融，虛實相濟，昔日繁華的揚州城因戰亂衰草凄迷，冷落蕭條，令人頓生黍離之悲。

我們不妨有意識從追求美、感知美、欣賞美、享受美的視角出發，閑暇時高聲吟誦一首詩詞，業余讀一段賞析的文字，沉浸于唐詩宋詞的世界，吮吸那獨有的馨香，相信你定會登堂入室，受益匪淺。

· 【鏈接高考】

（全國卷I）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

江間作四首 （其三）

潘大臨①

西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。

形勝三分國，波流萬世功。

沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。

最羨漁竿客，歸船雨打篷。

（1）第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。

答：

（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請簡要分析。

答：

【參考答案】

⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表現出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態。用“退”字別致、生動地表現出鴻鳥在天空中飛行的狀態。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。

⑵向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰時的人事，而今安在？從而發出了“波流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！