米粒之珠,也放光華

一提起作文，許多高中生就覺(jué)得沒(méi)有內(nèi)容可以寫。其實(shí)只要你用心，一首歌曲，一場(chǎng)比賽，一個(gè)人，一件事，一個(gè)場(chǎng)面，一個(gè)細(xì)節(jié)，成功的笑顏，失敗的痛苦……他們背后都有生活的哲理，命運(yùn)的體悟。那些大家們常常借細(xì)微之物來(lái)描繪人世的大主題。例如《蘭亭集序》中王羲之由文人集會(huì)引發(fā)了歡樂(lè)有盡、人生苦短的感悟；《石鐘山記》里蘇軾由對(duì)山名來(lái)由的考察告訴了人們凡事不可臆斷的道理；《游褒禪山記》則借深入華山洞游覽的體會(huì)，闡明了學(xué)習(xí)立業(yè)必須堅(jiān)持不懈、知難而愈進(jìn)的道理。

何不從生活小事中發(fā)現(xiàn)那和氏璧玉，去雕琢綻放那份璀璨，以小見大，讓米粒之珠也綻放光華？

什么是以小見大？以小見大就是見微知著，從平凡小事著眼，深入分析，挖掘他所折射的社會(huì)大問(wèn)題；以小見大，就是通過(guò)個(gè)別來(lái)窺知其全體，透過(guò)表象探究其本質(zhì)，就要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。以小見大，小就是材料小，角度小。大就是意義重大的大問(wèn)題、大主題。“小”和“大”是對(duì)立統(tǒng)一的，“小”是“大”的一部分，“大”必須通過(guò)無(wú)數(shù)的“小”才能體現(xiàn)其本質(zhì)特征。寫作中要大處著眼，小處著手。雖然處處描寫“小”，卻要時(shí)時(shí)表現(xiàn)“大”。

如何才能在寫作中以小見大？

一、善于以小見大，首先要有獨(dú)到的眼光，學(xué)會(huì)細(xì)膩觀察、仔細(xì)篩選。

生活是多姿多彩的，這個(gè)神奇的萬(wàn)花筒時(shí)時(shí)上演著精彩的劇目，只要你用心，有獨(dú)到的眼光就能發(fā)現(xiàn)其中的深刻。

許多大師就善于從生活中發(fā)現(xiàn)璞玉，加以雕琢，成就精彩。史鐵生從地壇花草昆蟲的生生不息中體會(huì)到活著的重要性，寫下了篇篇影響深刻的名文；鄒忌從妻妾客對(duì)自己的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)治國(guó)之理，使國(guó)家戰(zhàn)勝于朝廷。魯迅的小說(shuō)，著筆的都是小人物，孔乙己、阿Q、范愛(ài)農(nóng)、祥林嫂┅┅著眼的卻都是大主題。他的散文少不了雜文創(chuàng)作，也隨處見“一粒沙”“半瓣花”，當(dāng)然也少不了“大世界”“大人情”。

學(xué)會(huì)“以小見大”，首先要善于要觀察生活，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛；用獨(dú)到的眼光，揭開瑣事神秘的面紗，認(rèn)清隱含在其中的深刻含義，洞明世事，參悟人情。

二、善于以小見大，還要有開闊的思維，豐富的聯(lián)想。

何滿子的《剃光頭發(fā)微》就是最好的范例。剃頭大家司空見慣。可是何滿子卻由剃光頭—剃頭刀—剃頭權(quán)—各種權(quán)—耍權(quán)弄權(quán)—如何用權(quán)。文章就從人人皆知的剃頭說(shuō)起，娓娓道來(lái)，卻針砭時(shí)弊，箭頭直指生活中許許多多掌握大權(quán)者耍權(quán)弄權(quán)的重大社會(huì)主題。想常人想不到的，批別人不敢說(shuō)的，讓掌權(quán)者汗顏，讓愛(ài)國(guó)者清醒。

以小見大要發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的閃光點(diǎn)，展開豐富的聯(lián)想，學(xué)會(huì)思考生活。從生活小事想到人性、人生、命運(yùn)、理想、事業(yè)，由小事想到類似的國(guó)家大事，由平凡小事想到道德，想到民族……

以小見大要由生活的細(xì)小事件展開豐富的聯(lián)想，既可橫向聯(lián)系，也可縱向深入；既可同類聯(lián)想，亦可逆向思維；既可挖掘其因，又可推測(cè)其果；既可探究歷史淵源，也可展望未來(lái)。例如近來(lái)引起熱議的“倒地老人該不該扶問(wèn)題”。

橫向聯(lián)想：

2006年南京彭宇案，2009年10月許云鶴案，2011年2月發(fā)生在金堂的“成都彭宇案”，這些一次次挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)觀念里“助人為樂(lè)”的道德神經(jīng)，而2011年8月殷紅彬救人被誣陷事件也再一次跳入人們的視線。當(dāng)耳聞目睹這一幕幕令人痛心疾首的事件后，每一個(gè)有良知的中國(guó)人都不禁沉思：這是有著優(yōu)秀傳統(tǒng)的中國(guó)人所做的事情嗎？我不敢相信！也不能相信！ “小悅悅事件”又一次刺痛了我的靈魂，讓我不得不信。雷鋒哪里去了？賴寧哪里去了？路不拾遺夜不閉戶的時(shí)代哪里去了？這究竟是怎么了？扶一把倒地的老人孩童到底有多難？我們?cè)撊绾沃厮芪覀兩鐣?huì)的道德體系？

對(duì)比聯(lián)想：

2011年8月31日中午11點(diǎn)多，在南京夫子廟風(fēng)景區(qū)建康路上，發(fā)生了感人的一幕：一名頭發(fā)花白的來(lái)自意大利的老外醫(yī)生跪在地上，為一名暈倒路邊的中國(guó)老人嘴對(duì)嘴進(jìn)行人工呼吸，經(jīng)過(guò)十多分鐘的搶救之后，暈倒的老人逐漸蘇醒過(guò)來(lái)。

一個(gè)外國(guó)人尚能在異地他鄉(xiāng)救扶老人，有著優(yōu)良傳統(tǒng)的中國(guó)人，在自己的一片熱土上又怎么能袖手旁觀？哪些怕碰瓷的人們情何以堪？伸出你援助之手，用我們的行動(dòng)告訴整個(gè)社會(huì)，如果老人跌倒了，不要猶豫，不要當(dāng)圍觀者和看客，伸出關(guān)愛(ài)之手，扶起老人，扶起美德，用我們的良知，呵護(hù)脆弱的道德，用我們行動(dòng)激活所有的良知，讓真誠(chéng)回歸社會(huì)，讓傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)傳承。

由扶老人聯(lián)想到美德助人為樂(lè)：

老人跌倒后，不要去為扶還是不扶糾結(jié)？助人為樂(lè)，是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德。伸出你的手，扶起的不僅僅是老人，是真情，是愛(ài)心，是善心，是美德；扶起的是民族精神強(qiáng)盛的脊梁。

由扶老人聯(lián)想到良知、國(guó)家、民族未來(lái)：

做人什么都可以缺，但不能缺少失良知！喪失了良知，就喪失了做人的根本。如果人沒(méi)了良知，社會(huì)何以和諧，國(guó)家何來(lái)安定。老人傷不起，良知傷不起，社會(huì)傷不起，我們的中華民族更是傷不起！如果一個(gè)老人都扶不起，何來(lái)扶起整個(gè)民族？又何以立足天下？在“跌倒”的信任和道德面前，考量著一個(gè)民族的未來(lái)。

還可由扶老人聯(lián)想到誠(chéng)信：

“扶的不僅是老人，扶的是誠(chéng)信。”只要人人有愛(ài)心，個(gè)個(gè)守誠(chéng)信，該出手時(shí)就出手，生活就會(huì)更加美好，我們國(guó)家才會(huì)更加富強(qiáng)。

三、緊緊把握時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神，在小事中折射時(shí)代風(fēng)貌。

優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。關(guān)注熱點(diǎn)事件、焦點(diǎn)事件。由生活小事聯(lián)想到時(shí)代的發(fā)展、時(shí)代的精神、社會(huì)的進(jìn)步，方能把握時(shí)代脈搏，寫出跟上時(shí)代的文章。

例如地溝油事件：地溝油賺的是昧心錢，金錢和良知之間，餐桌上溜走的是中國(guó)人的良心。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，金錢拷問(wèn)著每一個(gè)中國(guó)人的靈魂：你可曾愧疚，你的良心何存？切勿在金錢面做個(gè)小人，丟失了良心！

關(guān)注社會(huì)，用我們的慧眼去發(fā)現(xiàn)，去思索，緊緊把握時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息。在小事中折射時(shí)代風(fēng)貌，表現(xiàn)時(shí)代精神，針砭時(shí)弊，弘揚(yáng)高尚。

四、我們做什么事情要有前瞻性，注重可持續(xù)發(fā)展，需要未雨綢繆，防患未然，就是要以小見大。

千里之堤潰于蟻穴。不積小流無(wú)以成江海。正是一個(gè)個(gè)微不足道的小問(wèn)題產(chǎn)生了大影響的。發(fā)現(xiàn)小事件背后的大危害、大影響，方能深刻。

“尼采就自詡過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給予，不想取得。然而尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是，雖然有人說(shuō)，掘起地下的煤來(lái)，足夠全世界幾百年之用，但是，幾百年之后呢？┅┅”

——《拿來(lái)主義》

魯迅就是思考了“送去”的遠(yuǎn)大影響，魯迅就是借“煤”這粒沙或這朵花將一味送去必將亡國(guó)的“大主題”“大危害”說(shuō)了個(gè)透。

打開熟悉的生活視覺(jué)，用獨(dú)到的眼光，學(xué)會(huì)細(xì)膩觀察。放飛聯(lián)想讓自己的思維馳騁。對(duì)平凡的生活進(jìn)行分析，捕捉自己特有的經(jīng)歷與體驗(yàn)，挖掘自己獨(dú)到的心得和感悟，體味豐富真摯的情感，更高層次的思考命運(yùn)、人生、社會(huì)、世界等重大的主題。探究事物的前瞻性，注重事情的可持續(xù)發(fā)展，未雨綢繆，防患未然，從小角度反映大現(xiàn)象，讓小事折射大主題。

小角度立意，小事件大主題。小中見大，米粒之珠也放光華。