淺談品味語言在新課程語文教學中的作用

新課程改革的春風已吹遍神州大地，各地都在積極地探索各學科的教學方法，語文學科也不甘落后，也在大膽地探索行之有效的教學方法，這給語文教學注入了新的活力。

要想你的課上得生動有趣，學生聽得津津有味，且課堂氣氛活躍，在語文教學中，品味語言這個環節必不可少。

一、品味語言有助于提高學生的朗讀水平

品味語言就是學生在課堂上對課文中的某一個句子，或幾個句子，或某一個自然段，或多個自然段進行朗讀和評價。在教學中要品味語言，第一個環節就是找出自己最喜歡的句子，或自然段進行朗讀，朗讀時，一定要按照朗讀的標準來進行，如咬字要清晰、正確，節奏要準確，感情要豐富等。朗讀完之后，老師還要請多位同學給這位朗讀的同學進行朗讀評價（點評），評價內容有：普通話是否正確、流利，是否有感情等。通過多位同學的評價，該同學明白了自己朗讀的優點和不足，為今后提高自己的朗讀水平打下了堅實的基礎。

二、品味語言有助于提高學生的語言表達能力和演講水平

品味語言是學生在課堂上把自己最喜歡的句子或段落朗讀一遍，然后講述自己最喜歡這些句子，或自然段的原因。要把原因講清楚，學生事先要品味這些語句，做到心中有數，講述時才能不慌不忙，有條有理地闡述自己的看法。課堂上經過長期這樣的教學訓練，學生不但積累了很多語言知識，掌握了許多說話技巧，而且得到了潛移默化的口才鍛煉，使自己的語言表達能力和演講水平得到進一步的提高。

三、品味語言有助于提高學生的理解能力和鑒賞能力

新課程要求初中學生應具備初步理解課文內容的能力和鑒賞能力。品味語言的重要目的在于使學生能夠理解課文有關語句或有關自然段落的含義，從而理解全文內容。同時，學生在品味語言時能從不同的角度發表自己的看法，形成自己的理論觀點，從而提高鑒賞水平。我每上一篇課文，品味語言這個環節必不可少。如在上散文《春》這篇課文時，我同樣要求學生品味這篇課文的語言，許多同學紛紛舉手發言，講述他們為什么最喜歡這個句子或這個自然段的原因。一位同學說，他最喜歡的句子是“可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！币驗檫@句話用了比喻的修辭手法，“牛毛”“花針”“細絲”三個喻體既突出了春雨總的特點：“細”，又從不同的側面分別表現了春雨細密、閃爍、綿長的特點。瞧，學生的點評簡直像行家，既全面，又透徹，用詞既準確，語句又通順，表明學生對課文的理解能力和鑒賞能力有了進一步的提高。

如果長期讓學生接受品味語言的教學訓練，我相信學生對課文的理解能力和鑒賞能力會得到不斷提高，在不久的將來，有可能會成為一名出色的評論家、鑒賞家。

四、品味語言教學環節能給學生提供一個自我表現的平臺，同時能激發學生的學習興趣

當今大部分學生有一個明顯的特點是愛表現自己，愛展示自己的才華。課堂中的品味語言教學環節正是學生才華自我展示的最好平臺。學生在這個平臺上發表自己的看法，“風光”了一回，從同學們的羨慕聲中，稱贊聲中和鼓勵聲中體會到了成功的喜悅，進而激發了學生的學習興趣，提高了學習效率。

綜上所述，在語文教學中設計品味語言這一教學環節，不但可以提高學生朗讀能力、理解能力和鑒賞能力，還可以提高學生的聽課效率和學習效率，同時還可以激發學生的學習興趣，為學生的全面發展提供了一個良好的平臺。