作文擬題的幾種方法

在近幾年的高考作文中，不論是材料作文還是話題作文，都要求考生“題目自擬”。由于有些學(xué)生平時(shí)作文對(duì)此缺乏足夠的重視或是不了解其要領(lǐng)和基本方法，往往導(dǎo)致所擬標(biāo)題不是平庸呆板，就是文不對(duì)題，甚至南轅北轍。其實(shí)，標(biāo)題與文章是牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)系，難怪古人說“題好乃文章的一半”了。因此擬題好壞關(guān)系到作文得分的高低。但筆者在改作文時(shí)卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：有的考生不能緊扣中心立意擬題，有的考生擬題平淡或不當(dāng)，有的考生未寫題目，這些都不同程度地影響了整篇文章的得分。

要想高考作文擬題具備準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎等特點(diǎn)，得到閱卷老師的認(rèn)同和首肯，則必須掌握擬題的基本方法和技巧。

一、揭示材料中心，直言事理

俗話說：“看書看皮，看報(bào)看題。”一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)該揭示作文中心，直言事理，突出論點(diǎn)。這類題目往往是對(duì)寫作內(nèi)容的高度概括，總領(lǐng)全文，切合題意。這種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能為考生寫作行文提供一個(gè)明確的中心點(diǎn)，同時(shí)也向閱卷老師點(diǎn)明自己作文的主題，使閱卷老師快速準(zhǔn)確評(píng)分。

二、巧用修辭手法，生動(dòng)形象

標(biāo)題應(yīng)該講究語(yǔ)言的錘煉，擬題要形象生動(dòng)、醒目新穎，引人注意。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用對(duì)比、比喻、反問、擬人等修辭手法擬題，題目新鮮活潑，言簡(jiǎn)旨遠(yuǎn)，美不勝收，自然能夠取得較好的評(píng)閱效果。

面對(duì)2009年全國(guó)卷Ⅱ的材料作文，考生運(yùn)用比喻手法擬寫了許多好的題目，如：《信心——低谷暗影里的陽(yáng)光》《風(fēng)雨過后有陽(yáng)光》《創(chuàng)新讓他們走出沼澤地》，這些題目靈動(dòng)地顯示出材料的內(nèi)涵：即在人生與事業(yè)遭受挫折和困難時(shí)，堅(jiān)定信心，不斷努力，研究市場(chǎng)，研究產(chǎn)品，不斷創(chuàng)新，最后才能取得新的成果。

三、化用詩(shī)詞名句，典雅含蓄

好的標(biāo)題應(yīng)該優(yōu)雅，有文化品位。擬題時(shí)，如果能恰到好處地化用詩(shī)詞名句，也能使題目生輝。悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化，詩(shī)詞歌賦熠熠生輝，眾多寓意深刻的名言警句給人啟示和智慧。這些名言警句本身就具有凝練含蓄的特點(diǎn)，顯得溫韻典雅，言簡(jiǎn)意賅，令人讀后回味無(wú)窮。

如2009年考生擬寫的妙題有：《柳暗花明又一村》（2009年全國(guó)卷Ⅱ）、《誠(chéng)信，直叫人生死相許》（2009年寧夏卷）、《常識(shí)——讓人歡喜讓人愁》（2009年廣東卷）、《數(shù)風(fēng)流人物還看今朝》（2009年天津卷）、《各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年》（2009年天津卷）、《90后，欲語(yǔ)淚先流》（2009年天津卷）。化用這些名句入題，不僅增添了文章的文采和文化氣息，還能體現(xiàn)考生較好的文學(xué)素養(yǎng)和較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、運(yùn)用數(shù)學(xué)公式，新穎別致

巧用數(shù)字、公式、標(biāo)點(diǎn)，出奇制勝。給題目想一個(gè)恰到好處的符號(hào)，能幫助讀者理解題意，增強(qiáng)文題的表現(xiàn)力，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引讀者等特點(diǎn)，起到文字難以替代的作用。

五、巧妙設(shè)置懸念，引人深思

人有探究尋根的好奇特性，利用這種心理，可以在作文擬題時(shí)設(shè)置懸念，引人深思。這種擬題方法，就是以反常的組合、新奇的觀點(diǎn)或出人意料的判斷為標(biāo)題，從而引起閱卷老師的注意和閱讀興趣。如，2009年高考上海考生擬寫的《板橋體與科技創(chuàng)新》《共性與特色》《板橋體與剪齊后的冬青樹》等。

出彩的題目需要精雕細(xì)琢，雖有妙手偶得，但也需要厚積薄發(fā)。所以我們要做生活的有心人，留意生活與媒體中的特色語(yǔ)句，從整體上提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力。