小說環境描寫作用類試題的解題指導

“環境描寫”題是小說考查的常見題型，它有三考：一考特點，二考手法，三考作用。分析作用是考查的重點，但不少學生答作用類試題時常出現答題不具體、不全面、術語不明等問題。在此，筆者結合多年的高三備考經驗，特提出三點建議，希望對廣大考生有所幫助。

一、回歸課本，熟練掌握環境描寫的作用

小說的環境描寫分自然環境和社會環境。自然環境包括人物活動的時間、地點、季節、天氣和景物等，社會環境包括小說人物活動的歷史背景、社會情態、人與人之間的關系。它們為人物的活動和情節的展開提供了特定的背景。下面我們結合課本，談談它們的作用。

1.交代故事發生的時間地點或背景，增加故事的真實性。如沈從文小說《邊城》開篇部分對邊城的介紹，顯示了湘西山城特有的民族特色和地域特色，交代了故事發生的背景。

2.暗示故事發生的時代特性。如魯迅小說《祝福》開端部分對魯鎮祝福景象的描寫，揭示了祥林嫂悲劇的社會基礎。

3.渲染某種氣氛。作家往往用生動的環境描寫來渲染故事的氣氛，或喜慶，或清冷，或悲涼，用來感染讀者。如《林教頭風雪山神廟》中對彤云、朔風、大雪的描寫，就渲染了一種凄冷、悲涼、緊張的氣氛。

4.反映人物個性品格和生活情趣。如《林黛玉進賈府》中賈母的住處，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀，說明這位老祖宗地位尊貴，又不管事，于是一味找樂的情趣。

5.烘托人物的心情，暗示人物的處境、命運（身份、地位）。小說中環境描寫能烘托人物豐富的心理，凸顯人物心理活動，起到畫龍點睛的作用。如《林黛玉進賈府》中對賈府府門的描寫，反復突出其“大”，其目的是暗示賈氏家族顯赫高貴的社會地位，

6.推動情節的發展，為后文情節發展做鋪墊。小說的情節發展與環境描寫往往是相互依存，相互制約的，如《林教頭風雪山神廟》中對風雪的描寫為情節發展做了鋪墊，提供了合理的條件，具有推動情節發展的重要作用。

7.自然環境象征或暗示某種社會環境，揭示社會的本質特征。如海威鳴《老人與海》中的大海，便是人生的象征；老人與海的斗爭，是人與自己命運斗爭的象征。

8.深化作品的主題。如《祝福》中有四處提到了飛雪，其中結尾處對團團飛舞的雪花的描寫，其目的就是借雪的猖狂，諷刺了封建勢力暫時的得意，深化了對舊社會人吃人本質的揭露，使文章反封建的主題更加鮮明。

當然，一段具體的環境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據具體的文本去綜合分析，從環境、人物、情節、主題這四個方面思考，堅持“四位一體”的原則。

二、梳理高考真題，知曉設問方式

梳理近幾年高考小說閱讀試題，我們發現絕大部分試題都直接或間接地考查了“環境描寫的作用”，其設問方式綜合性較強，多結合描寫手法和描寫的環境特點考查。我們歸納出此類試題主要有這樣幾種設問方式：

1.請簡要分析（指出）某處景物描寫的（主要）作用。

2.賞析某處的景物描寫。

3.閱讀某處景物描寫，說明作者的描寫意圖。

同時提醒廣大考生注意辨析這樣幾種設問方式的不同：景物描寫的特點，景物描寫的作用，描寫的景物的特點，它們分別考查的是描寫手法、描寫作用、景物特點，一定要認真審題，注意辨析。

三、研究高考真題，明確答題步驟及注意事項

要得出高考題型的解題步驟，研究高考試題答案不失為一種好方法。如：請對小說畫線處景物描寫的特點和作用做簡要分析（2010安徽卷）

答案：特點：采用白描手法，描寫了萬物復蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。

作用：襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉變，推動小說情節發展。

通過研究以上例題及答案，我們不難看出此類試題的一般解答步驟及注意事項：

（1）認真審題，明確考查內容。

（2）確定區間，反復閱讀，領會寫的是什么樣的景，景物有什么特點，聯系時代背景和上下文來理解它為人物創設的活動背景。

（3）明確“一切景語皆情語”，領會畫中之意，理解景物中蘊含著的有關人物的豐富感情，體味它對刻畫人物性格的作用。

（4）理解景物描寫、畫面情景轉換對推動故事情節發展的作用，直至表現主題等方面的作用。

（5）組織語言，盡量采用答題術語，表達簡潔流暢。

（6）回頭檢查，看語言是否簡潔流暢，答案要點是否齊全、具體。