高三學生如何建立語文錯題集

在有限的時間里，高三學生如何建錯題集才能真正費時少、收益好呢？根據多年的探索與思考，我覺得以下辦法對高三學子十分有效：

一、一輪復習

在第一輪復習中，我建議學生用以下的方式建立錯題集：

1.知識性的東西，比如語音、字形、文學常識、名句名篇等知識點，盡量在自習課大聲朗讀，邊讀邊抄，抄寫時故意留出空白供以后填寫，填寫時盡量在草稿本上進行，凡是有錯的用鉛筆圈起來，第二天進行其他內容前先集中精力解決圈出來的部分，如果解決了就把圈畫小一點，連續幾天都對了就把圈去掉，如果還是錯的就把圈畫大點，第三天繼續解決。然后保證一周、一月、半學期、一學期再進行清理。

2.技能性的東西，比如現代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運用等等，則在老師評講時，用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。簡單來說，就是：（1）為什么錯了？分析原因；（2）應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理；（3）有無其它答題角度？哪種角度更好？對比歸納，思維求異；（4）能否變通一下？一題多變，促使思維發散。如果還是不懂，則要在相應的答案旁邊畫上圈。

3.作文，則在原文上做文章，改句式、變說法、用手法、借結構、添例子等等。對做得不好的方面，則要有意識的收集范文對應解決。

總之，一輪復習時候的錯題集最好就地取材，最大限度的運用課本、資料、試卷的空白地方，運用好鉛筆，節約人力、物力和財力，多摳教材。

二、二輪復習

第二輪復習要明確重點、難點，而此時的錯題集則要按以下方式進行，才能事半功倍：

1.把犯過的錯誤寫在本子上，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題集中記錄到一個本子上，看著曾經出現過的問題，同時翻看課本里面相應的內容，這樣邊記邊看效果會更顯著。

2.錯題集建立以后，要充分利用，定期翻看。時間間隔自己決定，比如一周，也可以兩周或一個月，或學完某部分內容等，尤其在考試之前更應該把錯題集翻出來看看，將各種錯誤的類型分類歸納，進行思維重組，重新認識。復習時對完全弄懂的題劃掉，還沒有明白的題做上標記，及時請教老師和同學，作為以后復習的重點對象。長此以往可以進行二輪、三輪甚至多次的“篩選”，直至這些題目你完全掌握，以后考起試來你會感到進步明顯，收獲頗豐。

3.相互交流。由于基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。

三、三輪復習

經過第一、二輪復習以后，大家就進入了沖刺復習階段，在這一階段，因為時間有限，錯題集的建立要注意以下幾點：

1.一把剪刀、一瓶糨糊：把原來錯題集的典型題、本階段錯誤率教高的試題剪下來貼在本子上，節約更多的時間進行新一輪的復習。

2.根據高考原題回放、高考模擬試題，把錯題按照錯誤類型歸類整理。分清出錯的原因是知識記憶性錯誤，還是理解性錯誤，還是審題失誤等等。把同一部分犯同樣錯誤的題目整理在一起，這樣可以使我們總結、掌握某一類型題目的解答方法，如怎樣解決知識記憶性問題，怎樣解答理解性的題目，應該怎樣審題等，有助于我們提高分析解決問題的能力。

以上介紹的方法各有所長，可單獨使用也可以綜合利用，同時要與自己的學習習慣、學習方法結合起來，找到最適合自己的方法。建立錯題集后最為關鍵的是，錯題集建立后千萬不要“束之高閣”，一定要常翻、?？?、常思考、?？偨Y，才能使錯題集真正起到促進學習、提高能力的作用。否則，再精美的錯題集也流于形式毫無意義。