墨香育人薪火相傳

為提高江蘇省中小學(xué)書(shū)法教師的教學(xué)能力以及創(chuàng)作水平，8月10日至15日，由江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)和江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室聯(lián)合主辦，南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所、《七彩語(yǔ)文》雜志社承辦的江蘇省首屆中小學(xué)書(shū)法教師高級(jí)研修班在南京舉辦。來(lái)自書(shū)法界、書(shū)法教育界的尉天池、徐利明、李嘯等名家、教授親自為170余名優(yōu)秀的中小學(xué)書(shū)法教師授課，令人感佩之至。

開(kāi)學(xué)典禮：書(shū)法與教育聯(lián)姻，綻放中小學(xué)書(shū)法之花

8月10日上午，省教研室李亮老師主持了開(kāi)學(xué)典禮，江蘇省教育廳基教處處長(zhǎng)馬斌致開(kāi)幕詞，他認(rèn)為書(shū)法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，在教授技能的同時(shí)應(yīng)發(fā)揮育人功能。他指出這次舉辦高級(jí)研修班是貫徹教育部和省教育廳《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的重要舉措，與此同時(shí)江蘇省還有創(chuàng)新之處：一是將三年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課提前到一年級(jí)；二是結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育；三是立足于普遍提高學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)。隨后，省教育廳丁曉昌副廳長(zhǎng)發(fā)表重要講話，他指出重視書(shū)法教育在今天是一種具有民族精神、現(xiàn)代化的教育思想，本次研修活動(dòng)由江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)和江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室聯(lián)合主辦，這是一次書(shū)法與教育的聯(lián)姻，必將在書(shū)法教育領(lǐng)域結(jié)出豐碩的果實(shí)。

江蘇省文聯(lián)黨組書(shū)記、常務(wù)副主席王慧芬在講話中指出，此次高研班積聚了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，突出體現(xiàn)了三個(gè)特色：一是檔次高。授課老師都是有實(shí)力和影響力的書(shū)法家，不僅有省書(shū)協(xié)的主席、副主席，還有來(lái)自高校的資深教師；二是專業(yè)強(qiáng)。授課老師的書(shū)法創(chuàng)作能力和理論水平高；三是針對(duì)性強(qiáng)。此次教學(xué)將有針對(duì)性地提高中小學(xué)書(shū)法教師的能力和專業(yè)水平。她希望中小學(xué)書(shū)法教師能通過(guò)六天的學(xué)習(xí)，為提高我省中小學(xué)書(shū)法教育水平，深化我省基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)教育強(qiáng)省、文化強(qiáng)省作出積極的貢獻(xiàn)。

開(kāi)學(xué)典禮上，江蘇省書(shū)法家協(xié)會(huì)主席尉天池向承辦單位贈(zèng)送了“翰墨流芳”的書(shū)法作品，朱家瓏所長(zhǎng)向尉老回贈(zèng)了收藏證書(shū)。

授課：書(shū)法名師傳道授業(yè)解惑，書(shū)法教育重?fù)?dān)薪火相傳

10日下午，著名書(shū)法家尉天池的《書(shū)法教學(xué)法》講座，為本次高研班開(kāi)了好頭。尉老闡述了自己關(guān)于書(shū)法教學(xué)的一些基本觀念：書(shū)法是屬于美育教學(xué)酌范疇，是關(guān)于審美與創(chuàng)造美的教育，因此要從美學(xué)的角度，開(kāi)發(fā)漢字的藝術(shù)礦藏；書(shū)法形式美的法則，是順應(yīng)對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的；書(shū)法教師掌握了這最基本的理念，才利于在教學(xué)中遵循書(shū)法的理路，才可能以藝術(shù)的思考、抒情的意念，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)書(shū)法的心路，并使之在求知、學(xué)藝的同時(shí)，進(jìn)入開(kāi)智、養(yǎng)心的境地。尉老的書(shū)法教學(xué)“三步法”——對(duì)臨、背臨、習(xí)作令學(xué)員們受益匪淺，這三個(gè)依次遞進(jìn)、具有階段特點(diǎn)的教學(xué)方法，是他對(duì)孩子的個(gè)性和書(shū)法學(xué)習(xí)積極性的重視，體現(xiàn)因人而異、酌情施教、因勢(shì)利導(dǎo)的書(shū)法藝術(shù)教育的特性。他特別強(qiáng)調(diào)了書(shū)法教學(xué)要以實(shí)用為基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生興趣。

省書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席徐利明老師講課一開(kāi)始就令人眼前一亮，他不借助電腦課件，而是自己揮毫寫(xiě)下講課的要點(diǎn)和思路，不僅讓學(xué)員們學(xué)到了書(shū)法知識(shí)，也得到了極大的美的享受。徐老師的課程主題是草書(shū)創(chuàng)作指要，他指出草書(shū)是各種書(shū)體中難度較大的、也最能表現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)特質(zhì)的一種書(shū)體。中小學(xué)書(shū)法教師了解各種書(shū)體，對(duì)難度較大的書(shū)體有正確的認(rèn)識(shí)和一定的欣賞水平，可以加強(qiáng)審美積累，對(duì)書(shū)法技能和教學(xué)都有益處。徐老師強(qiáng)調(diào)，書(shū)法教師進(jìn)行書(shū)法教育，要積累豐富的知識(shí)和學(xué)養(yǎng)，路子要寬、學(xué)得要多，厚積而薄發(fā)，才能在教學(xué)中做到游刃有余。

省書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席李嘯則主要從提高教師個(gè)人的書(shū)法學(xué)養(yǎng)和創(chuàng)作能力入手，教授了一堂生動(dòng)精彩的書(shū)法文化教育課。他圍繞書(shū)法何以成為一門(mén)藝術(shù)、如何學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)、如何創(chuàng)作一件成功的書(shū)法作品三個(gè)部分展開(kāi)，和講課題目《明道·正則·寫(xiě)心》相呼應(yīng)，指出在書(shū)法學(xué)習(xí)中應(yīng)該明白溯源，端正法則，才能做好創(chuàng)作。他希望老師們可以在日后的書(shū)法學(xué)習(xí)中煉眼、練手、念心，取得更大的進(jìn)步。

“小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該從哪一種書(shū)體入門(mén)？”“如何能讓沒(méi)有書(shū)法基礎(chǔ)的孩子對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣？”“在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，如何形成自己的風(fēng)格?”在徐利明、王繼安、劉燦銘、黃正明、仇高馳、劉有林六位老師講授書(shū)體創(chuàng)作指要的課堂上，學(xué)員們和老師積極交流互動(dòng)，提出了自己在書(shū)法學(xué)習(xí)、教學(xué)中存在的疑問(wèn)和難點(diǎn)。

此次高研班安排了行、草、楷、隸、篆五種書(shū)體的創(chuàng)作指要課程，多位名師從書(shū)體的歷史起源、基本特點(diǎn)、章法技巧、臨寫(xiě)創(chuàng)作等多方面進(jìn)行了課程講授，不僅有豐富詳細(xì)的理論知識(shí)，也有各位老師自身創(chuàng)作的豐富經(jīng)驗(yàn)，還穿插著老師們和老一輩書(shū)法大家的相交趣聞。除了生動(dòng)的講述，各位老師還通過(guò)電腦課件、現(xiàn)場(chǎng)示范書(shū)寫(xiě)、提問(wèn)互動(dòng)等教學(xué)手段，使得課堂氣氛異常活躍。

晚自習(xí)；揮毫落紙如云煙、名師點(diǎn)評(píng)指迷津

最讓學(xué)員們期待的是本次高研班的晚自習(xí)。8月10日至14日晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)的晚自習(xí)，成了學(xué)員們消化白天課程知識(shí)，相互間切磋學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，所以每晚不到7點(diǎn)，學(xué)員們都已經(jīng)興沖沖地急忙進(jìn)場(chǎng)，擺好自己的文房四寶，熱火朝天地進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作。燈火通明、人頭攢動(dòng)的晚自習(xí)現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡。學(xué)員們按照13個(gè)地市進(jìn)行分組，大家按組聚在一起，晚自習(xí)的前一個(gè)小時(shí)集中精力練習(xí)書(shū)法，白天授課的老師們盡心盡力，一直在現(xiàn)場(chǎng)巡視指點(diǎn)，看著學(xué)員創(chuàng)作，及時(shí)指出問(wèn)題、給出建議。老師走到哪兒，哪兒就出現(xiàn)一圈“人墻”，這是每天晚上都會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)景，大家抓住這難得的機(jī)會(huì)展示自己的書(shū)法作品，聆聽(tīng)老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。晚自習(xí)的后一個(gè)小時(shí)，則是要求學(xué)員把現(xiàn)場(chǎng)完成的作品或是自己以前寫(xiě)的最滿意的作品上交，每組選取一兩張精品展示到黑板上，請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。老師們?cè)诎龘P(yáng)學(xué)員作品的同時(shí)，也會(huì)一針見(jiàn)血地指出其在書(shū)法技巧、章法、風(fēng)格等方面存在的問(wèn)題和不足，給出切實(shí)中肯的建議，為學(xué)員們指點(diǎn)迷津。

為期六天的江蘇省首屆中小學(xué)書(shū)法教師高級(jí)研修班在8月15日落下惟幕，本次活動(dòng)為中小學(xué)書(shū)法教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為提高我省中小學(xué)書(shū)法教育水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的書(shū)法教師作出了重要貢獻(xiàn)。

（鄭凜，《七彩語(yǔ)文（寫(xiě)字版）》編輯，新聞學(xué)碩士）