武漢市高校體育教師威信的調(diào)查分析

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）02-000-01

摘 要 采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對武漢市體育教師威信進行調(diào)查分析。結(jié)果表明，在親和型、嚴(yán)厲型和二者結(jié)合型體育教師中，結(jié)合型的體育教師更具有威信，親和型教師次之，嚴(yán)厲型威信最低；采用侮辱打罵教育方式、品行不端和實施精英教育的體育教師最不受學(xué)生歡迎。得出優(yōu)秀的體育教師應(yīng)學(xué)會正確的應(yīng)用親和力和嚴(yán)厲的教學(xué)態(tài)度。不僅對把握學(xué)生的真正需求和建立和諧的師生關(guān)系具有參考價值，而且可以取得最佳的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 武漢市 高校 體育教師威信

體育教師威信是指體育教師在學(xué)生心目中的威望和信譽，是體育教師具有的使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量。體育教師的威信是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)和前提，是有效影響學(xué)生的重要條件。體育教師具有較高的威信則可以做到令行則止，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，有助于體育課組織與管理，也有助于教學(xué)計劃與教學(xué)方法的實施。體育教師沒有威信或威信不高，會導(dǎo)致教師指揮不動學(xué)生或?qū)W生對教師指令陽奉陰違，會造成師生之間貌合神離甚至發(fā)生沖突的局面，最終導(dǎo)致體育課紀(jì)律松弛、組織混亂。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

通過對武漢理工大學(xué)、武漢工程大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖北交通職業(yè)學(xué)院和湖北青年職業(yè)學(xué)院5所院校的大學(xué)生進行抽樣調(diào)研，了解武漢市高校體育教師威信的必要條件。

（二）研究方法

通過文獻資料法、問卷調(diào)查法等方法獲得數(shù)據(jù)，分析教師威信的影響因素。為高校體育教師威信的樹立提供參考。

二、結(jié)果與分析

（一）受學(xué)生歡迎、具有教師威信的教學(xué)風(fēng)格

通過分析得知，親和型與嚴(yán)厲型結(jié)合的體育教師最受學(xué)生歡迎，親和型教師較次，嚴(yán)厲型教師最低。最后。因此，培養(yǎng)體育教師威信有三策。下策是通過嚴(yán)厲的懲罰或不茍言笑震懾學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，最終使學(xué)生服從體育課組織與管理。中策是走“親民”路線，與學(xué)生建立朋友般的關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感和信賴感，達到以情激情、以情引趣、以情促知和以情育人的目標(biāo)。上策是剛?cè)岵魍⑹箤W(xué)生對體育教師產(chǎn)生敬畏心理。具體實施步驟是：一方面要與學(xué)生保持良好溝通，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，做到以情感人。另一方面又不能太隨和當(dāng)老好人，要嚴(yán)明紀(jì)律賞罰公正，做到以威用人。使學(xué)生對體育教師產(chǎn)生敬畏之心絕不等于教師要以權(quán)壓人、倚勢凌人，因為學(xué)生敬重的是教師的德行與能力，而畏懼的是嚴(yán)明的紀(jì)律即對違反規(guī)則后的懲罰。真正的自由、平等只有在遵守社會規(guī)范和游戲規(guī)則的前提下才有保障，事實上使學(xué)生對體育課和體育教師保持敬畏之心與民主、平等、和諧的新型的師生關(guān)系的理念是相輔相成的。

（二）體育教師威信的形成條件

體育教師威信的形成有主客觀條件，客觀條件主要指教師的社會地位，主觀條件主要包括社會心理和體育教師體育技術(shù)、教學(xué)能力、品行等因素。本文主要是研究體育教師自身的因素，從體育教學(xué)的角度來考察體育教師威信形成的條件，以明確各部分對體育教師威信形成的貢獻價值，為理解和抓住體育教師威信培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)提供依據(jù)。

三、培養(yǎng)體育教師威信過程中需要注意的一些問題

（一）既要重視給學(xué)生的第一印象又要至始至終保持

體育教師威信的培養(yǎng)是一個持續(xù)性的過程，不僅需要一個好的開端，更需要自始至終的努力。

（二）體育教師威信的標(biāo)準(zhǔn)是得到大部分學(xué)生的尊敬和擁護

為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。對體育教師而言，不刻意追求讓所有學(xué)生都喜愛自己，但要把自己的愛盡量平均地傳遞給每一位學(xué)生，才是體育教師威信的力量來源。

四、建議

體育教師樹立威信關(guān)鍵是要深入了解和重視學(xué)生在體育課上的各種需求，首先是學(xué)生獲得尊重、歸屬和自我實現(xiàn)的需要，然后是要自律自強。具體措施如下：

（一）在教育方式方面。體育教師培養(yǎng)威信宜采用剛?cè)岵⒍魍⑹┑姆椒ǎ箤W(xué)生產(chǎn)生敬畏心理。過分隨和做老好人就會信有余而威不足，不利于組織管理。以勢壓人，侮辱打罵學(xué)生則會有威而無信，導(dǎo)致師生矛盾激烈化。

（二）在體育教學(xué)過程中。應(yīng)該全面貫徹公平公正的精神和樹立尊重學(xué)生的理念，切忌搞精英教育差別對待。民不患寡而患不均，民不服我能而服我公，只有樹立了公平公正的形象和時刻維護學(xué)生的尊嚴(yán)，才有讓學(xué)生獲得尊重的需要和歸屬的需要，才能贏得學(xué)生的支持。

（三）教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，其言行會被學(xué)生觀察甚至模仿。體育教師的形象出現(xiàn)了污點，體育教師的威信也會受到打擊。從縱向看，體育教師威信的培養(yǎng)，既要重視給學(xué)生的第一印象，又不能虎頭蛇尾，做到開端良好，前后一致；從橫向看體育教師尤其要重視信用和品德，有了信譽才能獲得信任，德高方能望重。

（四）重視加強教學(xué)能力。學(xué)生參加體育課的動機各異，但是提高教學(xué)能力，幫助學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果卻是實現(xiàn)學(xué)生各種動機的最佳途徑，教師能幫助學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)就能獲得學(xué)生的擁護。

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