高校競技體育的校園體育文化價值研究

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）02-000-01

摘 要 高校競技體育是競技體育在校園中的延伸，經過二十多年發展積累了豐富的經驗，形成了不同學校鮮明的體育文化特色，對于高校普通學生的體育價值觀念、體育參與的態度、動機以及相應的體育行為都具有重要的指導作用。校園體育文化隸屬于文化這個大群體，是校園當中由教師與學生等在實踐活動所形成的一種凝聚在人的思維與行為文化，能夠對校園人起到潛移默化的作用。

關鍵詞 競技體育 體育文化 高校 價值

高校競技體育的形成和發展是在高校校園體育文化積極、有效開展的情況下產生的，校園體育文化良好的開展促使了高校競技體育的形成，與此同時，伴隨高校競技體育影響力的不斷增強，它對校園體育文化作用日益突出，促使高校形成獨具特設的體育文化，這種文化的形成和不斷積累會時刻影響著在校的每一個校園人，并且對他們的體育價值觀、體育思想、體育行為產生深刻的影響，進而促使學校課余體育活動的積極、有序的開展。

一、高校競技體育與校園體育文化概念的界定

（一）高校競技體育的界定

高校競技體育是指：“在國家特定招生政策允許范圍內，高校通過招收部分體育基礎較好，有較高運動發展潛質的學生和（或）擁有較高競技運動水平的專業運動員，組織他們進行長期科學系統的運動訓練和文化教育，促進其專項競技能力、認知能力及文化素質的全面發展，繼而參加各類高水平運動競賽，從而創造優異運動成績，獲取比賽優勝的一種教育活動過程。

（二）校園體育文化的界定

在二十世紀八十年代“文化熱”背景下，人們對校園文化和體育文化相結合的研究中，逐步提出了“校園體育文化”這一概念。本文所研究的高校校園體育文化定義為：師生通過以身體鍛煉作為基本手段，以豐富多樣的運動項目為主要內容，在高校校園這一特定的環境下共同參與體育活動而形成的一種文化，是在長期體育實踐過程中所創造出的精神、物質和制度的總和。

二、高校校園體育文化的結構劃分

高校校園體育文化是由內、中、外三層結構組成的，即外層的物質文化、中層的行為制度文化與內層的精神文化。高校校園體育文化以體育物質文化為依托，體育行為制度文化為表征，體育精神文化為核心。

表1 高校校園體育文化的結構分析

高校校園體育文化

精神文化層（核心）物質文化層（基礎）行為制度文化層（保障）

體育觀念，體育意識，體育精神，體育情感，體育道德，體育理想等體育場館，體育雕塑，體育壁畫，體育器材，體育標識， 體育服飾等體育規章制度，體育教學，體育傳統，體育組織，各種體育文化活動，體育行為習慣等

三、高校競技體育對于高校校園體育文化發展的影響

（一）高校競技體育的開展促進了校園體育物質層面的發展

體育場館設施是學校開展高校競技體育的基本保障。現代運動訓練實踐表明，先進的訓練設施、完善的器械設備、專項化的訓練手段是現代運動訓練所必需的，同時也是獲取高水平的訓練效果、保證優異運動成績的必備條件之一。因此，高校開展競技體育首先要考慮的條件就是能否提供訓練及競賽所需的體育場館設施。

（二）高校競技體育促進校園體育精神文化的發展

高校競技體育比賽對于在校大學生能夠起到很好的教育作用，而且這種育人的特點是“非顯性”的，是一種潛移默化、非強制性的教育方式。因此我們要在高校校園內營造一個體育競賽良好開展的文化氛圍，以此氛圍來感化、熏陶教師和學生，使其在不知不覺接受教育的同時，還可以轉化為內在的信念、覺悟和習慣，從而擁有特定校園體育文化特色的印記。

（三）高校競技體育促進校園體育行為制度文化的發展

1.高校競技體育對校園體育行為的影響

高校競技體育通過各種賽事的舉辦從各方面影響著校園體育文化的行為，賽事影響力、運動員的榜樣性等等都會從各種不同的細微方面影響著校園體育行為。因為學校的高水平運動員代表著高校競技體育的競技水平，他們通過自身的行為不斷傳遞和推廣著高校競技體育的功能，對校園體育的行為產生直接作用。

2.高校競技體育對校園體育制度文化的影響

高校競技體育從運動員的招生、訓練、競賽，運動員的日常生活學習，還有教練員的管理等等都有相關規章制度，這些規章制度的建立和完善對于校園體育制度文化的發展又具有積極的意義，使校園體育制度建設不斷趨于完善和成熟。另外，高校競技體育的開展，促成了高校成立學校體育運動委員會，負責學校的運動訓練與競賽。同時也促成了學生成立學生體育部和各單項體育協會或體育俱樂部，協助學校體育運動委員會完成競賽的組織以及日常的訓練工作，對校園體育競賽與體育教學活動的開展有著積極的推進作用。

參考文獻：

[1] 梁培根.現代校園體育文化的理論建構[J].上海體育學院學報.2008(5).

[2] 王艷云.探析我國高校校園體育文化[J].北京體育大學學報.2006(9):1177-1178，1184.