普通高校籃球選項(xiàng)課中女大學(xué)生興趣的培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）02-000-01

摘 要 普通高校籃球選項(xiàng)課中女大學(xué)生不感興趣，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)性，教學(xué)方法靈活多樣，優(yōu)美的直觀示范，合理布置場(chǎng)地器材，充分肯定成績(jī)，因人而異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 普通高校 女生 籃球教學(xué) 興趣

隨著普通高校體育教學(xué)改革的不斷深化，按興趣選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為體育課的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)在各高校普及，但是，受教育資源的影響，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目不能滿足學(xué)生選課的需求，一部分不太熱愛(ài)籃球項(xiàng)目的女生被分配到籃球選項(xiàng)課中，在普通高校女生籃球選項(xiàng)課的體育教學(xué)過(guò)程中，因片面強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)動(dòng)技能、片面強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和身體練習(xí)過(guò)程，而忽視了學(xué)生達(dá)成心理健康的目標(biāo)以及情感需要與興趣愛(ài)好，導(dǎo)致學(xué)生，特別是女大生喜愛(ài)體育課但在課上對(duì)體育學(xué)習(xí)的情緒并不高，甚至逃避體育課。

興趣是人的一種心理現(xiàn)象，指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)，積極探索研究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。人們對(duì)感興趣的事，會(huì)把自己的注意力集中或傾向于某種事物上，會(huì)積極主動(dòng)，愉快地去追求、嘗試、體驗(yàn)，由此產(chǎn)生求知欲望——興趣，所以興趣是推動(dòng)人們獲得知識(shí)和從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。人的興趣是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中逐步發(fā)展起來(lái)的，是具有可塑性的，同時(shí)，能隨著人的意志和需要而不斷轉(zhuǎn)移。因此，利用多種途徑培養(yǎng)女大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是教育工作者應(yīng)該應(yīng)經(jīng)常思考的問(wèn)題。

一、普通高校女生籃球選項(xiàng)課學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的途徑

（一）利用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣

在普通高校女生籃球選項(xiàng)課的體育教學(xué)過(guò)程中，教師要通過(guò)曉之以理，使學(xué)生明確上體育課的重要性，明白德智皆寄于體的道理：只有德智體全面發(fā)展才能成為合格的人才；只有獲得強(qiáng)健的身體，才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí)；只有打好身體基礎(chǔ)，才能夠適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，更好地為國(guó)家服務(wù)。從而目標(biāo)明確，認(rèn)真上好體育課，形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）利用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

女大學(xué)生好奇心強(qiáng)，厭惡?jiǎn)握{(diào)枯燥、一成不變的練習(xí)方法。在教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用多種練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如在熟悉球性環(huán)節(jié)中，編制成套的球操加上激情四射的音樂(lè)，在投籃技術(shù)教學(xué)中利用榜樣法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）優(yōu)美的直觀示范，引發(fā)學(xué)生興趣

利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如觀看不同層次的籃球比賽錄像、校級(jí)籃球比賽錄像，逐步使女生對(duì)籃球項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。體育教學(xué)離不開(kāi)動(dòng)作示范，教師要利用基本功扎實(shí)，優(yōu)美的示范，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣，能有效提高練習(xí)效果。

（四）利用教學(xué)場(chǎng)景，誘發(fā)學(xué)生興趣

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，科學(xué)合理地布置練習(xí)器材，使場(chǎng)地整潔、線條醒目、器材整齊有序，能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感，誘發(fā)參與的興趣，從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。如在移動(dòng)技術(shù)教學(xué)時(shí)，用紅色膠帶制作“梯子”利用“軟梯訓(xùn)練法”進(jìn)行移動(dòng)技術(shù)的教學(xué)，女大學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的蹦跳能力展示自己的才能。

（五）利用“成功體驗(yàn)法”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在動(dòng)作技能形成的各個(gè)階段，教師注意對(duì)學(xué)生的心理誘導(dǎo)，在簡(jiǎn)單條件下練習(xí)時(shí)，注意讓多數(shù)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，使學(xué)生先產(chǎn)生樂(lè)趣，再引導(dǎo)進(jìn)取。如在投籃技術(shù)教學(xué)時(shí)，可以不分投籃姿勢(shì)、不規(guī)定距離等，讓其在球進(jìn)筐的時(shí)候體驗(yàn)成功的快樂(lè)。“親其師而信其道”在體育教學(xué)中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，能使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣和對(duì)任教者產(chǎn)生好感，從而樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，運(yùn)用身體語(yǔ)言如表情、點(diǎn)頭、眼神、微笑等，激起學(xué)生的積極情緒，使他們?cè)诤椭C、輕松的氣氛中，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加深對(duì)體育課的興趣，以積極的姿態(tài)，主動(dòng)參與，在快樂(lè)學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。

（六）利用區(qū)別對(duì)待法，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)根據(jù)女大學(xué)生的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力差異，區(qū)別對(duì)待，“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實(shí)際情況。要求偏高，會(huì)讓水平低的學(xué)生感到力不從心，難以達(dá)到，容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性，使已獲得的練習(xí)興趣喪失；而要求偏低，又使能力強(qiáng)、水平高的學(xué)生覺(jué)得無(wú)須努力，同樣不感興趣。因此，要維護(hù)不同學(xué)生的練習(xí)興趣，所提出的要求因人而異，區(qū)別對(duì)待，使不同層次的學(xué)生均須經(jīng)過(guò)努力才能達(dá)到目標(biāo)。

二、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，提高教力和學(xué)力是提升教學(xué)效果的根本出路。巴浦洛夫認(rèn)為：符合興趣的工作容易實(shí)現(xiàn)而且大有成就，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。普通高校女生籃球選項(xiàng)課只要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，配合嚴(yán)密、科學(xué)地施教，控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、強(qiáng)度及運(yùn)動(dòng)損傷，普通高校女生籃球選項(xiàng)課也會(huì)生動(dòng)、活潑。

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