在體育教學中對學生個性的發展

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）02-000-01

摘 要 在體育教學中對學生個性的發展，是學校體育中值得探討的一個問題。體育教學是學生個性發展的重要途徑，本文通過分析體育教學對學生個性發展的作用、重要意義，從激發學生興趣、培養良好的性格、在教學中發現和承認學生個性和突出學生個性等幾個方面來分析如何發展學生個性。

關鍵詞 體育教學 學生 個性

所謂個性，是指個人所具有一定心理傾向性和比較穩定的心理特征的總和。個性有廣義和狹義之分，廣義的個性指人的整個心理結構，個性即人格；狹義的個性即個性傾向性，包括需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等[1]。增強學生體質，發展學生身體素質，彰顯學生個性，促進身心和諧，培養勇敢頑強朝氣蓬勃和進取向上的精神是體育教學要達到的主要目的。體育課堂是發展學生良好個性的天然場所，在體育課上既要發展學生素質，又要注重學生個性的培養。在學校體育中，如何在體育教學中發展學生個性是一個值得探討的問題。

一、體育教學對學生個性發展的作用

個性是在生理素質基礎上，通過社會實踐活動形成和發展的先天遺傳因素，后天的社會環境和教育因素對其也有一定影響[2]。學校教育主導學生個性的發展，在培養學生個性方面，體育教學中有著很多區別于很多其他學科的特點，例如有寬廣的場所進行教學，不必拘泥于固定的授課模式，既可以集中教學，又可以分組教學等等，這些對于學生個性的培養都起著重要作用。

（一）體育教學對學生個性發展能起穩定和調整作用

體育課不同于學校教育中的其他課程，它是一門實踐性很強的課程，在體育教學的過程中要求學生身體直接參與到運動中[3]。學生在運動中反復練習某一動作或某一項目，頭腦中會固定這一動作或項目所引起的心理特征，這種心理特征能夠遷移到個性特征之上，能夠對學生的個性發展起著穩定的作用[4]。體育教學實踐中，學生始終處在一個較為寬闊開放的空間之中，師生之間、學生之間的相互交流廣泛而密切。

（二）體育運動有利于學生個性的選擇

對體育運動的選擇就相當于是一種人生個性的選擇，它能使學生從中體會成功的喜悅和得到他人尊重的心理滿足感。并且在體育運動中，有眾多項目供學生進行選擇，每個人都可以去進行一個或幾個適合自己的體育項目來體驗，使自己感到處于合適的位置，扮演合適的“角色”，使學生的潛能得到充分的挖掘。這種對不同體育項目的選擇，能加深學生對自己個性的選擇。

二、在體育教學中發展學生個性的重要意義

（一）從促進社會進步的角度來看

當今世界是一個高度發展的社會，社會結構日趨復雜，不同領域、行業分工越來越明確，需要有不同個性的人來完成不同工作。我國目前正處在社會主義發展的重要階段，需要不同個性的人共同協助，發揮其聰明才智來完成社會主義現代化的建設。青少年創新精神的培養有利于其自身發展，對社會主義建設也有著積極影響。

（二）從學生自身的角度來看

在一個人的個性發展過程中，先天因素固然重要，但后天教育起著決定性的作用。我國教育目前還存在著很多問題，學生的獨立性、創造性等都非常欠缺，青少年學生中獨生子女占多數，他們的依賴性、孤僻和懶惰等思想品質都嚴重影響著他們個性的發展。通過正確的教育方法和手段對學生個性施加積極正確的影響，使其個性朝著積極、健康的方向發展，有利于其創新精神的培養。

三、體育教學中發展學生個性的主要措施

（一）激發和培養學生的興趣有利于個性的發展

興趣是激發和保持學生行為的內部動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素[6]。教師應根據學生不同的興趣表現來進行教學安排，讓每個學生都積極的參與到體育運動中來，從而激發和培養學生的興趣。

（二）培養學生良好的性格品質

培養學生良好性格，改造消極、自私、不負責等不良性格是教育的重要任務。通過體育鍛煉能夠培養學生良好的性格品質，體育運動能促進參與者克服各種困難，為了比賽勝利敢于吃苦耐勞的精神，提高學生的組織性、紀律性，培養學生團結協助、堅忍不拔的性格品質。

（三）體育教學中要善于發現和承認學生的個性

當學生全身心參與到體育活動中，最能集中地表現出自己的個性。老師必須通過觀察、談話等方式，深入了解學生實際情況，認真地思考分析、識別學生個性特點。這樣才能有針對性的對學生施加影響，引導學生的個性朝著好的方向發展，逐步養成良好的個性。由于每個學生在體育運動中所表現出來的不同個性，這就要求教師根據學生的不同個性，采取不同的教學方法，因材施教，引導學生的個性發展。

四、結語

綜上所述，學校體育是學校教育的重要組成部分，是培養學生個性的主要途徑之一，在體育教學中重視對學生個性的發展非常重要，教師在培養學生個性中起著引導作用，學生仍然是教學的主體。在體育教學中培養學生個性是現代化發展的必然需要，體育教學為學生的個性發展提供有利條件和機會，教師應有目的對學生的個性進行培養，只有個性健康的人才能對社會做出貢獻。

參考文獻：

[1] 李祥.學校體育學[M].高等教育出版社.2001(6).

[2] 李鳳玲等.高校體育教學中學生個性的培養與發展[J].中國成人教育.2012(12).

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[6] 梁建平.淺談體育教學中學生個性的發展[J].西南師范大學學報.2000(3):26.

[7] 曹子毅.試論體育教學如何發展學生個性[J].成都體育學院學報.1997(4):23.