讓民間體育游戲在教學(xué)中煥發(fā)出生命活力

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）02-000-01

摘 要 我國體育課程改革已進(jìn)入新歷史階段，在創(chuàng)新教育背景下，在課程——教學(xué)理論指導(dǎo)下體育課改革中，如何在技能教學(xué)中也能貫徹實(shí)施“快樂體育”的指導(dǎo)思想，以達(dá)到“體育之快樂”、在“快樂中求發(fā)展”、在“發(fā)展中求快樂”的目標(biāo)。現(xiàn)就民間體育游戲在體育教學(xué)中的作用而論，民間體育游戲是伴隨著人類誕生的最早的文化活動(dòng)，是體育文化之源，是民族文化之髓，是人類游戲之濫觴。更是人類傳遞生存經(jīng)驗(yàn)的途徑之一。

關(guān)鍵詞 民間體育游戲 學(xué)生 成長 快樂體育

一、體育游戲?qū)W(xué)生成長的影響

中小學(xué)生階段是人們形成良好行為的關(guān)鍵時(shí)期。這階段的學(xué)生最容易接受教師和家長的引導(dǎo)。也是學(xué)生身體生長發(fā)育和身體素質(zhì)發(fā)展的敏感期。如果教師和家長能在此階段注意培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，對(duì)其今后生長發(fā)育和體質(zhì)健康將會(huì)有極大幫助。那么教師和家長從哪些方面著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，一要重視學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，二要依據(jù)學(xué)生的能力（年齡階段）三要注重學(xué)生參與群體活動(dòng)的意識(shí)，如果教師和家長能在此階段注意培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，對(duì)其今后生長發(fā)育和體質(zhì)健康將會(huì)有極大幫助。其次，教師和家長們還要擺正學(xué)生文化課和體育鍛煉的關(guān)系。

學(xué)生（尤其是小學(xué)學(xué)生）他們的心理發(fā)展處于初級(jí)階段，性格活躍，好動(dòng)，好奇性強(qiáng)，模仿性也很強(qiáng)，群體性的活動(dòng)非常樂意參加，因此，抑制他們的愛活動(dòng)的心理，強(qiáng)迫他們?nèi)プ霾辉敢庾龅氖拢瑢?duì)他們的身心理健康有很大的影響。

二、讓民間體育游戲走進(jìn)學(xué)生

大多數(shù)成年人都能夠清楚的記得兒時(shí)的游戲內(nèi)容，如：滾鐵圈、甩陀鑼、叉鈴、造房子、踢毽子、跳長繩、斗雞、官兵抓強(qiáng)盜、摸瞎子等等，都是小時(shí)喜聞樂見的民間游戲，陪伴著我們一點(diǎn)點(diǎn)長大。現(xiàn)在，都是獨(dú)生子女時(shí)代，生活的環(huán)境、條件、雖然不同了，但是孩子喜歡快樂，蹦蹦跳跳的天性沒有改變，游戲仍然是他們熱衷的東西。因而，民間游戲仍舊是孩子們健康成長的手段，如果我們?nèi)匀荒軌驊雅f，推崇喜聞樂見的民間體育游戲，讓今天的獨(dú)生子女能夠喜歡和接受民間體育游戲，不愧為是一個(gè)很好的舉措，民間體育游戲結(jié)合著競爭游戲的內(nèi)容，對(duì)孩子的身心理的成長起到推波助瀾的作用，非常有利孩子們健康成長。

三、民間體育游戲在教學(xué)中煥發(fā)光彩

（一）能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情

對(duì)于小學(xué)生來說，興趣是學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要條件。而新課程的改革中，豐富多彩的教學(xué)手段給體育教學(xué)也注入了新的活力。在體育課堂教學(xué)中，運(yùn)用多變性的教法手段，是引起學(xué)生愉快體驗(yàn)并逐漸形成體育興趣的教學(xué)手段之一。如25米往返賽跑中，對(duì)天真活潑、具有好動(dòng)天性的低年級(jí)小學(xué)生來說，易產(chǎn)生厭煩情緒。于是在比賽途中教師設(shè)置情景教學(xué)，如：穿過“小樹林”、“走獨(dú)木橋”、“跳小河”，最后到達(dá)終點(diǎn)的接力賽活動(dòng)，使這種呆板單調(diào)的活動(dòng)變成趣味的多變性活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引了學(xué)生的注意力，操場上的氣氛熱烈起來，學(xué)生就會(huì)積極參加，全力投入，興趣非常高漲。

（二）能促進(jìn)學(xué)生的合作能力。

現(xiàn)在的家庭，獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，他們都是家庭的“小太陽”，平時(shí)在家里幾乎處于封閉狀態(tài)，與同齡孩子的交往不多。因而在體育課開放的時(shí)候進(jìn)行一些小組活動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如 “跳竹竿”、“兩人三足”、“夾球跑”、“跳長繩”、“滾輪胎”等，教師只說明條件，讓學(xué)生在練習(xí)過程中去體會(huì)、去探索最有效的合作方法，由失敗到成功，去親身體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的巨大作用，通過實(shí)踐最后得出結(jié)論：團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人；學(xué)會(huì)寬容別人；學(xué)會(huì)勝不驕，敗不餒，遇逆境而不灰心，永遠(yuǎn)奮起直追的心態(tài)。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體。學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣，在不用教師啟發(fā)和誘導(dǎo)的情況下，能自覺地產(chǎn)生主動(dòng)參與意識(shí)。例如學(xué)生喜聞樂見的“打陀螺”、“滾鐵環(huán)”、“踩高蹺”等游戲，這些游戲活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，也訓(xùn)練了學(xué)生的平衡能力，使學(xué)生的手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，有利于學(xué)生身體勻稱和諧地發(fā)育。

（四）讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)鍛煉

體育作為一種文化，游戲在其中的作用是不言而喻。它的趣味性；競爭性對(duì)廣大少年兒童有著很大的吸引力。在體育教學(xué)中，體育游戲以其促進(jìn)人們身體機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)人民身體健康，掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的明確目標(biāo)，生動(dòng)活潑的形式，豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競賽因素。成為少年兒童智力；體力和基本活動(dòng)能力的有效手段。例如：我教三年級(jí)“打陀螺”的練習(xí)時(shí)，我通過音樂播放一長串“狼嘯”，隨后“趕羊入圈”，以抽打陀螺進(jìn)圈的情景，提示孩子們“灰太狼”來了，激起學(xué)生練習(xí)反應(yīng)，從而讓學(xué)生借助游戲的形式，使學(xué)生能夠生動(dòng)活潑地參加練習(xí)，從而即滿足了兒童“玩”的欲望，也達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)的課堂氣氛。

總的來說，開展豐富多采的民間體育游戲，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子的游戲活動(dòng)更加精彩，使孩子對(duì)大自然的觀察和探索得到了很大的提高，使孩子的想象力、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力、審美能力等方面得到發(fā)展。也促進(jìn)體育教師進(jìn)一步研究和探索民間體育游戲的藝術(shù)精髓。