教育傳播學(xué)視角下的愛國主義教育探討

摘 要：在“工業(yè)”一節(jié)的教學(xué)中，依靠文字、語言、圖片等教學(xué)資料難以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，學(xué)生無法直觀體會自新中國成立以來我國工業(yè)的發(fā)展成就。本文以湘教版八年級上冊第四章第二節(jié)“中國的工業(yè)”為例，基于教育傳播學(xué)理論，從媒體資源選擇、教學(xué)思路設(shè)計、師生活動等方面探索初中地理課程中加強愛國主義教育的途徑，旨在激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感認同，增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

關(guān)鍵詞：愛國主義;初中地理;工業(yè);教育傳播學(xué)

中圖分類號：G633.55;G414? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1005-5207（2022）01-0022-03

愛國主義是中華民族精神的核心內(nèi)容。2017年教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》明確提出要把愛國主義教育、國情教育等社會主義核心價值觀融入教育的全過程，落實到中小學(xué)教育教學(xué)的環(huán)節(jié)[1]。初中地理課程具有思想性，富含“熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、關(guān)注全球以及可持續(xù)發(fā)展思想”的教育內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生“逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念”[2]。因此，地理課程成為初中階段開展愛國主義教育的重要陣地，在地理教學(xué)中加大愛國主義教育的力度成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、實現(xiàn)課程目標的重要導(dǎo)向[3]。

在“十三五”期間，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得新的歷史性成就。經(jīng)濟運行總體平穩(wěn)，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列重大突破，在載人航天、探月工程、深海工程、超級計算、量子信息等領(lǐng)域取得一批重大科技成果[4]。如何讓學(xué)生在“了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況”基礎(chǔ)上增強民族自尊心、自信心和自豪感是基礎(chǔ)知識與技能學(xué)習(xí)后的重中之重。基于教育傳播學(xué)理論選擇直擊學(xué)生內(nèi)心情感的、結(jié)合時事熱點案例的現(xiàn)代化視聽媒體，設(shè)計貼近學(xué)生直接或間接生活經(jīng)驗的教學(xué)案例，是開展愛國主義教育的新視角和新方法。[5]

一、教材內(nèi)容簡介

“工業(yè)”是湘教版八年級上冊第四章第二節(jié)，與之對應(yīng)的課程標準是“運用資料說出我國工業(yè)分布特點，了解我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況”[2]。教材以圖文結(jié)合的方式分別介紹了工業(yè)的地位、中國工業(yè)的發(fā)展和分布以及蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容（圖1）。其中，中國工業(yè)的發(fā)展介紹了新中國成立后我國工業(yè)取得的重大成就，蘊含著愛國主義教育內(nèi)容。“中國工業(yè)的分布與蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)”等內(nèi)容既是中國工業(yè)發(fā)展的重要體現(xiàn)，也是增強學(xué)生民族自尊心、自信心和自豪感的主要教學(xué)內(nèi)容。

<E：＼鐘興貴＼220109-＼地理教育2022第1期＼朱玫-1.eps>[圖1 “中國的工業(yè)”知識框架]

結(jié)合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)目標如下：①知道工業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的地位，結(jié)合圖文資料歸納我國工業(yè)分布的特點;②能夠舉例說明新中國成立以來我國在工業(yè)與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面取得的巨大成就，增強愛國主義情感。本節(jié)課的教學(xué)重點在于結(jié)合圖文資料歸納我國工業(yè)分布的特點以及舉例說明新中國成立以來我國在工業(yè)與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面取得的巨大成就，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

二、教育傳播學(xué)視角下的愛國主義教育設(shè)計思路

1.教學(xué)媒體資源選擇

基于教育傳播學(xué)的地理教學(xué)要求教師首先應(yīng)在分析課程標準、教材的基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標，其次，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標選擇相關(guān)的教學(xué)媒體資源，如視覺資源、聽覺資源、視聽資源等，然后依托教學(xué)媒體資源設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，最后達成情感態(tài)度價值觀目標。結(jié)合教學(xué)目標，教師可以選擇如下教學(xué)媒體開展教學(xué)設(shè)計與實踐（表1）。

[媒體類型 媒體內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 視覺媒體 中國各工業(yè)部門分布圖 工業(yè)分布的特點 視聽媒體 《大國重器第二季》相關(guān)片段 新中國成立以來我國在工業(yè)與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面取得的巨大成就 《致敬國之脊梁》 ][表1 “中國的工業(yè)”教學(xué)媒體資源選擇]

2.教學(xué)思路構(gòu)設(shè)

由于學(xué)生平時課業(yè)重，對新聞的關(guān)注較少，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生，沒有太多與“工業(yè)”有關(guān)的生活經(jīng)驗。因此選擇《大國重器第二季》的一個片段作為本課的導(dǎo)入材料，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感認同和學(xué)習(xí)熱情，再借助傳統(tǒng)的視覺媒體開展基礎(chǔ)知識與技能的學(xué)習(xí)，最后通過兩個視頻進一步認識中國工業(yè)的發(fā)展，致敬偉大的科學(xué)家，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感（圖2）。

三、教學(xué)過程構(gòu)設(shè)

教學(xué)過程如表2所示。

四、結(jié)語

“中國的工業(yè)”一課不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析中國工業(yè)的分布特點，更要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處理解我國在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下一步步取得如今的輝煌成就，進而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。實踐證明，教育傳播學(xué)理論指導(dǎo)下的地理教學(xué)，更有助于學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)，對地理教學(xué)中開展愛國主義教育具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實意義。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》的通知[EB/OL].（2017-09-05）[2021-09-20].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/201709/t20170904_313128.html.

[2] 中華人民共和國教育部.義務(wù)教育地理課程標準（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[3] 樸京玉. 地理教學(xué)要注重培育民族精神[J]. 地理教育， 2003（4）： 58.

[4] 中華人民共和國中央人民政府.李克強總理代表國務(wù)院在十三屆全國人大四次會議上作《政府工作報告》[EB/OL].（2021-03-05）[2021-09-21].http：//www.gov.cn/guowuyuan/zfgzbg.htm.

[5] 李旺軍.基于教育傳播學(xué)視角的地理生活化教學(xué)案例設(shè)計——以湘教版“中國的水資源”為例[J].地理教學(xué)，2020（13）：32-35+44.