“五個基本”夯基礎 “七個體系”增活力

英山理工中專黨總支結合山區中等職業學校實際，充分激發基層黨支部和黨員的進取心、榮譽感，營造爭當先進、爭當優秀的氛圍，把創先爭優作為落實科學發展觀的經常性動力、作為促進社會和諧的經常性保證、作為服務人民群眾的經常性機制、作為加強基層黨建的經常性要求，形成了山區中等職業學校黨建工作“創先爭優”的特色。

一、努力實現了“五加強”的黨建工作目標

1. 加強“五·七”黨建工作重點。學校制訂了黨組織“五個基本”、“七個體系”建設工作實施方案，著力加強基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本保障“五個基本”建設，健全黨的基層組織體系、基層黨組織聯系服務群眾體系、基層黨組織宣傳教育群眾體系、黨領導的基層民主自治體系、基層和諧穩定工作體系、基層黨建工作保障體系和考核評價體系“七個體系”，系統推進全校基層黨組織建設。

2. 加強黨員教師的“三項學習”。建立和完善學習制度，制定學習計劃，建設學習型黨組織。一是加強政治理論學習，二是加強業務知識學習，三是加強法律知識學習。堅持學校領導班子帶中層黨員干部學習制度，每年集中學習多于12天，認真制定學習計劃、確定重點學習內容。理論聯系實際，深入調查研究，班子成員每年完成1~2篇有較高質量的理論文章和調查報告。各支部每月組織一次組織生活會。繼續開展“黨員示范崗”和“三爭”黨員爭優秀、支部爭先進、學校爭一流活動。

3. 加強“五好”干部隊伍建設。按照要求，深入開展爭創“學習型、效能型、服務型、團結型、廉潔型”班子活動，不斷提高班子成員的思想政治素質和領導水平，建設“政治堅定、求真務實、開拓創新、廉潔自律、團結協調”的領導集體，成為政治素質好、工作業績好、團結協作好、民主作風好、清正廉潔好的“五好”領導班子。

4. 加強黨建工作發展的“六個具體”目標。黨建與學校發展目標緊密結合。把加強學校發展這一宏觀目標細化為招生目標、高考目標、安置就業目標、安全法紀工作目標、財務目標、榮譽目標等六項目標。

5. 加強“黨建帶五建”工作。認真開展“五個一”、“設崗創星”活動，使全體黨員起到模范帶頭作用。抓好黨建帶團建、黨建帶工（會）建、黨建帶婦建、黨建帶學（生）建、黨建帶師（德）建工作，提高全校教職工的整體素質，被評為“市級最佳文明單位”和縣級“先進黨組織”。

黨建帶團建，團建主動跟黨建、學黨建、服務黨建，使創先爭優成為青年的價值取向和自覺行動，有效激發青年團員創先爭優的活力。具體方案：

一是著眼于“為什么帶”，增強工作主動性。黨建帶團建的目的是增強團員青年的先進性，增強黨的后備軍，以黨建“三級聯創”帶動團建“三級聯創”，讓基層團的建設隨著基層黨建的發展而發展，不斷鞏固黨執政的青年群眾基礎。

二是著眼于“帶什么”，找準工作抓手。一帶思想。把“黨建帶團建”工作納入基層組織建設的整體格局，實行思想上帶團、政治上強團，堅持黨建“點題”，團建“破題”；黨建“搭臺”，團建“唱戲”，以黨的思想、理論和基層黨建的方法、思路引領基層團的建設。二帶組織。創新團組織設置模式，實行“團組織分類設置，團員分類管理”。三帶隊伍。堅持把團干部隊伍納入黨的干部隊伍同步培養；加強團干部教育培訓，并建立黨組織負責人定期談話制度。四帶活動。堅持“活動興團”，重大團建活動由黨團共同組織，做到目標一致、教育同行、活動并舉。通過黨團攜手，有效凝聚青年，鍛煉隊伍。

三是著眼于“怎么帶”，完善保障機制。一為目標管理一體化。學校主要領導每年至少為團員青年作一次形勢報告、上一次團課、參加一次團活動、定期聽取團的工作匯報，并做到“團建不合格，黨建不評優”。二為推優薦才一體化。重視團組織“推優”工作，發展團員入黨必須經過團組織推優。三為陣地建設一體化。該團經費統一列入學校預算，團組織有場所、有牌子、有桌子、有章子、有制度、有機構。四為創先爭優一體化。以在基層黨組織和廣大黨員中開展的創先爭優活動為契機，團的創先爭優及時跟進。積極調動學生社團的主體作用，著力培養學生骨干，選配優秀指導教師，加強社團活動輔導，提高社團活動質量，精心打造精品社團。

同時，逐步完善學校工會的組織建設，提升工會委員的能力和水平，建立“五必訪”（生病住院、婚事喪事、重大節日、職工情緒波動、重大困難必訪）制度，使工會真正成為黨聯系群眾的橋梁和紐帶。

二、努力體現“五創新”的黨建工作思路

1. 創新黨建工作思路。確立黨建工作的“五個結合”思路。 一是黨建與學校發展目標緊密結合。二是黨建與改善辦學條件相結合。如學校多功能學術報告廳既能為教學服務，又能成為黨員教育室；學校操場硬化，既能為學生活動提供好場所，又能為黨員開展一些戶外體育活動提供便利。三是黨建與提高教職工素質相結合。通過開展黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀等活動，能使黨員受教育，教職工受影響，讓黨員、教職工素質提升。四是黨建與提速服務水平相結合。在黨建工作中，學校始終把“內強素質、外樹形象”貫穿其中，提高黨員干部的執行力和服務水平，實行首問負責制。五是黨建與維護師生根本利益相結合。堅持學生食堂零利潤，堅持教職員工按時坐班等制度。

和農村結對共建工作上做到“五帶五解”， 一是帶真情解“憂”。二是帶政策解“惑”。三是帶項目解“困”。四是帶法律解“結”。五是帶黨建解“渙”。

2. 創新黨建工作制度。形成黨政“四分四統” 的工作制度， 即工作職能上分、工作指導思想上統； 工作關系上分、工作目標上統； 工作程序上分、工作步調上統； 一般工作上分、重大問題上統。一是實行黨員干部述職述廉制度。二是實行教職工投信任票、黨員投選舉票制度。對各支部書記的產生實行教職工投信任票、黨員投選舉票制度。三是實行經費預算報批制度。嚴格執行黨費收繳制度。四是實行黨員參加志愿服務制度。五是實行黨員干部聯系班級和特困生、心困生、學困生制度。

3. 創新組織設置方式。一是著力強堡壘，黨員先鋒樹起來。各支部以創建“學習型黨組織”作為創建“五好四強”黨組織的重要突破口，堅持把優秀分子吸收到位、把黨員素質提升到位、把黨組織作用發揮到位，建立了黨員學習制度、黨員學習考核辦法、開展黨員“1+1”幫扶制度，唱響了關鍵崗位有黨員的旋律。堅持把學習貫穿始終，深入開展領導干部講黨課、中層干部講業務、黨員教師講體會的“三講”聯動活動，組織演講比賽、辯論比賽、分組討論等強化學習效果。滾動設立黨員管理效能示范崗、黨員教學示范崗、黨員服務示范崗，發揮黨員先鋒模范作用。

二是著力推民主，共同愿景立起來。各支部以深入推進黨內民主為抓手，各項決策、規劃突出注重“廣”度滲透。組織開展黨員評議黨員、支部評議黨員、學生和家長評議黨員的“三票”評議活動，召開專題民主生活會。開展“三調研”，向學生問卷、向家長問卷、向教師問卷；實施“三深入”，深入課堂、深入各備課組、深入學生宿舍。做到學校外延發展與內涵發展相統一、校內教育與校外教育相統一、教師發展與學校發展相統一、全面發展與個性發展相統一。

4. 創新黨員發展工作。校總支超前謀劃、重心前移， 從一年級開始就抓緊學生黨員發展工作，充分利用全縣中學生業余黨校建在我校的有利條件，“多渠道推優、多方面考察”， 對品學兼優的入黨積極分子及早發展。針對實際情況，對教師重點考核了師德和工作業績，實行發展黨員集中培訓和票決制、公示制，嚴把黨員入口關，保證新發展黨員的質量。

5. 創新主題實踐活動。實行黨員“123工程”，一名黨員挑一份重擔，攜手兩名非黨教職工，幫扶三名經濟困難或后進的學生。讓黨員責任明白卡落實到位、讓設崗創星落實到位、讓一崗雙責落實到位。讓每個支部成為一座熔爐，讓每一位干部成為一面旗幟，讓每一名黨員成為一盞心燈。突出一個成效：黨員干部受教育、學校發展上水平、教師學生得實惠。

開展以“思進思變思發展、創業創新創一流”為主題的教育實踐活動，掀起解放思想、改進作風的熱潮。對照先進學校，在發展理念、發展動力、發展質量等方面正視差距，振奮精神，改進作風，力爭在新一輪的科學發展中走在前列。

責任編輯：趙春燕