一名山村特崗教師的自白

一、傾心教育，回報桑梓

那里有渴望上學的目光，那里有無限求知的欲望，那里凝聚著求學的堅韌，那里蘊藏著祖國的希望，那里就是西部，最需要我們關注和慷慨解囊的地方。

作為一名中國西部山村特崗教師，支持我前進的力量很多，先舉一例，2008年6月27日，米糧鎮月明村初級小學三年級學生郭垚寫給我的信，全文如下：

尊敬的老師：

您好！聽到您下學期要調走的消息，我很高興，因為您調到一個好的學校，能使您的前途（有）更好的發展；但我又不高興，因為“我”，不，應該是“我們”，我們三年級的同學和家長們，還有下一界（屆）的三年級都不希望您走。不管怎樣；（，）我們都會笑著祝福您。（，）就像（您送我們的）照片上的甜蜜笑容永遠都印在我們的腦海（中）。馬上要考試了（，）我們不知道能不能送您一個滿意的成績。對于這些孩子們來說（，）您所做的已經超出一個教師所能做的。您的教育方法非常付（符）合兒童的天性（，）在您的領（教）導下（，）我們對學習感到輕松而快樂，而不是沉重的學習壓力。

老師（，）千言萬語（，）我不知該怎么說，只把它化作一句話——“謝謝”。謝謝您對我們無微不志（至）的關懷，謝謝您對我們的教育，謝謝您對我們這幫山里孩子所付出的。真的（，）老師您的敬業，是（使）我們感動不已。老師（，）請讓我再次說聲——“謝謝”，我不會忘記您的。

祝老師：開心每一天

三年級 郭垚

2008年6月27日

郭垚說話像個小大人，收到這樣的信件，既出乎意料，又在情理之中。他是2007—2008學年度第二學期才轉入月明初小的，當時我在那所學校任教的第二學期剛開始。自從父親去世、母親改嫁后，這個孩子就和母親、姐姐、繼父一同生活。他剛轉進班級時，說話少，和同學交流也不多，經過近一周的觀察和溝通，我發現郭垚內心世界并不像外表這樣，而是很喜歡和人交往的。于是，我積極采取行動——家訪。我和郭垚來到他家，只見院落寬敞，里屋收拾得井井有條。郭垚讓了座，倒了水之后，見我和他爸爸開始聊天，就去另一間房子做作業。我和郭爸爸促膝長談，從孩子以前的家到現在的家，從學習到平時的言行舉止，我了解到孩子的家庭情況和在家的表現，郭爸爸也知道了孩子在學校的詳細情況。

這次之后，我發現郭垚慢慢地活潑起來了，也喜歡和其他同學一起玩耍，他更本真、更真實的一面表現出來了。因為基礎不錯，經常幫助成績稍微差一點的同學，大家都喜歡他，加上我及時的鼓勵表揚，郭垚很快和同學們融為一體……

2007年9月1日，我本科畢業后，作為一名特崗教師，來到陜西省商洛市鎮安縣米糧鎮月明村初級小學工作。坐公交車從縣城出發，經過七十五公里崎嶇的山區公路顛簸來到鎮上，再在羊腸小道上步行一個半小時，到達目的地。這里有兩間教室、兩名教師、二十九名學生，吃水從一公里之外往回挑，買菜來回要走四個小時山路，沒有網絡，沒有報紙，沒有電視節目信號接收器，沒有手機信號……仿佛與世隔絕般。開始的三天我確實有些著急，但我沒有氣餒，也沒有被惡劣的環境嚇倒，這得益于之前大學四年的歷練和熏陶。這四年對我有很大的影響，做家教、給英語培訓機構作宣傳、發傳單、撿礦泉水瓶子賣、推銷潤滑油……各種兼職減輕了家里的經濟負擔，更重要的是磨煉了我的意志。山上這些艱難困苦只能讓我變得更加堅強。

當初放棄畢業地——西安幾家單位的優厚待遇，回家鄉回報桑梓，選擇特崗教師時，我已經做好了充分的思想準備。家鄉的山水哺育了我，滴水之恩當涌泉相報。由于地理原因，我的家鄉商洛發展相對落后，人才外流比較嚴重，我有責任，更有義務為家鄉盡一點綿薄之力。

二、提高教學能力，爭取外界支持

由于條件艱苦，我必須抓緊一切機會，提高自己的教育教學水平，于是，有了那次難忘的經歷——2008年4月11日晚11時，信息閉塞的我得知第二天鎮安縣教育局、教研室及VSO（英國海外志愿服務社）要組織培訓，特別想去，但不知詳情，天又太晚，于是懷著忐忑之心發短信息給鎮安縣教研室王志丹老師。王老師竟回復了信息，并說我可以去聽課，真是太高興了，因為這聽課機會太難得了，每個鄉鎮只有兩三個名額。4月12日凌晨3點40分，鬧鐘響起，起床、洗臉、刷牙僅用了三分鐘，準備好之后，4點鐘準時出發——外面漆黑一片，伸手不見五指，瓢潑大雨，動物怪叫……那個情形現在回想起來還后怕。我左手撐傘，右手打手電筒，胸前背著包，前進的路上，才知道什么叫深一腳淺一腳。走到距鎮子一半距離時，要上一個坡，路滑坡陡，雨水嘩嘩往下流，我分外小心可還是摔了一跤，手電筒滅了，手指擦破了，手腕受傷了，黑暗中摸到手電筒打開，我擦了擦手繼續前進。5點45分到鎮上，坐上了發往縣城的第一趟班車，在公交車內燈光中才發現膝蓋以下全是泥漿。趕到培訓現場時，已經是上午9點。下課后同VSO志愿者Nicole老師交流時，她不解地問，如此好學、積極的我（以前培訓時常和她交流）為何會遲到（培訓上午八點準時開始），王志丹老師見狀連忙上前解釋。Nicole老師聽了之后，才注意到我的褲子和鞋，感動不已，豎起了大拇指。由于此番經歷，我有幸參加了之后的英語骨干教師培訓等活動，教學水平逐步提升。

也是由于條件艱苦，我主動和陜西人民廣播電臺、中央人民廣播電臺等媒體聯系，希望能通過這些媒體向外界求助，改善這里的教育條件。多次采訪后，外界對我們有了更多了解，學校收到了許多愛心人士的捐贈。當時力勸我不要放棄西安工作機會的同學，態度也因此發生了很大轉變。

2007年和2008年母親三次赴月明村初級小學看望我和學生們，每次都給我帶了很多東西，專門在商洛市商州區給孩子們加工雞蛋糕，乘公共汽車六個多小時顛簸，換三次車，再經過三個小時的山路步行，才抵達建在半山腰的月明村初級小學。可憐天下父母心。第一次母親來看望我時，我倆在曲折的山路上邊走邊聊，走著走著，她流淚了，心疼我這毛頭小伙子，怎么受得了——從小在商洛市區長大，小學、中學、大學一直是以學生的名義生存，現在畢業了，工作了，放棄西安的優厚待遇，跑到山里去受罪。我當然要安慰母親，說汪國真先生講得好，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我回憶起幼年時母親對我的教育：吃得苦中苦，方為人上人；人生在世，先苦而后甜；要多付出，少求回報；如果付出是為了得到回報，那么人將變得多么渺小……經過我苦口婆心的勸導和在學校兩天與學生們的接觸，母親終于想通了。臨走前一天晚上，母子秉燭夜談，母親拿出趁我上課時她寫給我的字——盡最大努力教孩子們做人、求知，要像慈父般對待可愛的學生們……

對母親和一直幫助支持我的人們的恩情，我無以為報，唯有加倍用心育好人、教好書。教師應當如此，因為我們面對的是祖國的下一代。我是火種，所有支教及鄉村的教師都是火種，有我們特設崗位教師和其他老師，山區孩子們的上學之路就會被照亮。我所關注的不僅是鎮安縣，而是陜西，西北乃至整個中國貧困地區的教育，但就目前來看，我能做的就是把我所帶的孩子們帶好，讓他們更加幸福健康地茁壯成長。

（作者單位：陜西省商洛市鎮安縣米糧鎮西溝小學）

（責任編輯：邢歡）