我的青春記事

那一秒的呆滯，是心失去了方向，還是我青春的通告即將上演？那一天的掙扎，是夢(mèng)的不屈服，還是我年輕的歲月將有所改變？那一年的堅(jiān)持，是恨的不自覺，還是我漸熟的心智將煥發(fā)光彩？

一年、兩年、三年。

我在記錄，我在成長，我——是特崗教師！

我，在尋找我的路！

一、那一秒

2009年9月1日上午10點(diǎn)3分26秒，手里的碳素筆停滯在空中，腦海一片空白！

一秒鐘，就讓我靜一秒鐘吧！一秒鐘，或許對(duì)于許多人來說，不過一眨眼的工夫，但我需要這一秒鐘。這一秒過后，我會(huì)是誰，我會(huì)成為誰？看著眼前一式三份的特崗聘用合同，看著甲方乙方的空格，我沒有顫抖，我沒有躊躇，我只需要多一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)定。一秒鐘，一秒鐘的空明，一秒鐘的肅穆，這是我的“儀式”——這是值得紀(jì)念的時(shí)刻，這是需要祈禱的時(shí)刻，這是屬于我自己的時(shí)刻！這一秒過后，我會(huì)知道——我是誰！

2009年9月1日上午10點(diǎn)3分27秒。我從呆滯中醒來，我沒有失去方向，我知道自己該做什么。這一秒，值得紀(jì)念；這支筆，值得珍藏！在乙方的簽名處，我用敬畏的態(tài)度讓自己成為一名中華人民共和國2009年的特崗教師。每一筆，我都用一秒鐘去書寫，讓那一秒成為那一筆的專屬紀(jì)念時(shí)刻。21秒過去，再加上一個(gè)紅色的手指印，我宣布：我，李毅，1986年11月12日生，于2009年9月1日正式成為一名特崗教師！

二、夢(mèng)

這是投身山區(qū)教育前的最后一晚，在自己已輾轉(zhuǎn)了多年的床鋪上，有些興奮、有些期待、也有些感慨，但最終還是懷著那個(gè)夢(mèng)甜甜睡去。

夢(mèng)中，已踏上青春的征程，車在疾馳，我在向身后熟悉的世界揮手，我沒有在告別，因?yàn)槲液芸炀蜁?huì)回來！我相信：我很快就會(huì)回來——我親愛的縣城！

但突然間我又在車后駐足，看著車子向前狂奔，我卻紋絲不動(dòng)。沒有追趕、沒有呼喊，只是默默駐足。難道，我的潛意識(shí)里一直想逃避嗎，夢(mèng)里的我也在不斷發(fā)問，問自己心里是否真誠對(duì)待自己！這，是我的選擇嗎？

夢(mèng)醒了，看著自己還在熟悉的床上，心里溢滿了幸福！但又有一種輕視自己的念頭突然冒出：年輕人，還害怕在哪生根發(fā)芽嗎？路，還得靠自己拼闖，何必計(jì)較在什么樣的環(huán)境拼打！

三、路

一早，就在父親的陪同下到汽車客運(yùn)站買好了車票。看著車站站牌上兩地間的距離——51公里，心想，很快就可以到吧，才51公里嘛！

車開始前行，父親沒有招手，沒有說話，只是默默地注視，注視著我，注視著我將前行的路。父親的目光落在了群山的頂端，似乎在對(duì)我將到達(dá)的地方訴說著對(duì)我的關(guān)心、寄托對(duì)我的關(guān)照。我也隨父親的目光望去，看到的是滿眼的煙霧繚繞，是滿眼茫然的夢(mèng)想。我把目光收回到眼前的這條路，這是出縣城的公路，不寬，但至少經(jīng)過了混泥土的澆灌。隨著路遠(yuǎn)望，山腰間一條條灰白色的環(huán)帶消失在山腰的那一頭。我想，山的那邊就是我要踏上的土地吧，我們不過只是一座山的距離！父親送行的身影已消失在林立的建筑后，那條硬化路突然顯得好顛簸。原本就不寬的公路頓時(shí)只剩下了一半的寬度，山路卻在翻滾的車輪下挺直了腰，增加了它的陡度，似乎要考驗(yàn)想要越過它去追逐夢(mèng)想的人。

車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，我的思緒凌亂。回想自己曾要選擇的路，感覺現(xiàn)在蜿蜒在山間道路的自己離夢(mèng)想的世界越來越遠(yuǎn)。一種將要被淹沒的困惑與懼怕不禁升起。路旁的風(fēng)景確實(shí)很美，而我卻將它們擋在了心外，獨(dú)自處在回憶里。

我曾經(jīng)即將簽下國企的合同，但被母親的來電擋住。“孩子，回家鄉(xiāng)吧，家鄉(xiāng)需要你，我和你爸也需要你……”選擇，永遠(yuǎn)都是選擇，讓我們失去了方向。我永遠(yuǎn)記得母親的那個(gè)故事，那個(gè)為了照顧我們而不舍地辭去教師工作的故事。當(dāng)年姐姐出生時(shí)，母親因?yàn)檗r(nóng)村重男輕女的思想備受冷落和鄙夷，多少次母親下班后趕十多里山路跑回家中卻發(fā)現(xiàn)姐姐從床上跌下竟無人照管，她無奈辭去了工作。我找不到什么理由拒絕母親。這是母親那份未完成的愿望啊！第二天，我回到了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，努力復(fù)習(xí)考試后，走上了特崗教師這條路。

車還在顛簸中前行，一個(gè)小時(shí)過去，絲毫沒有即將到達(dá)的征兆。我開始懷疑那51公里的確切性，開始擔(dān)憂自己選擇的這條路，開始害怕自己以后的人生前途。這時(shí)心里感覺自己和家不再只是一山之隔，而是完全被重重高山所包圍——我無法再逃脫！

終于走進(jìn)已歷經(jīng)歲月的學(xué)校大門，老教師們的熱情讓我掙扎了一路的心緒開始有些釋然。我下定決心：我不會(huì)倒在惡劣的環(huán)境之下！這一天的掙扎，是我年輕的心的不屈服，更將是我勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p歲月的起點(diǎn)！

四、這三年，那些事

這三年，那些事，讓我漸漸成長。我苦惱的淚水，頹廢的嘆息，被孩子們純真的心慢慢融化。

1. 工作？事業(yè)？

我想干一番事業(yè)，我得到了一份工作！工作和事業(yè)，有區(qū)別嗎？有，我想要的是事業(yè)！我努力地為孩子們打造著前行的大路，和他們交心成了我的重點(diǎn)課，但當(dāng)日子一天天過去，當(dāng)付出后的收獲一天天杳無音訊，我如坐針氈。當(dāng)初夢(mèng)想的人生價(jià)值已覓尋不著，想要的富足生活和精神的充實(shí)也遙遙無期。任教的第一個(gè)月，是我心理的考驗(yàn)期！

人們說：知足常樂！或許是我自己追求太多，可是我總感覺自己失去的更多。看著其他大學(xué)同學(xué)每月的高工資，看著老同學(xué)每天的閑適生活，我的心里難免波濤洶涌。想過要離開，才發(fā)現(xiàn)自己的腳步已經(jīng)適應(yīng)地停留在了教育這個(gè)世界里，心已經(jīng)停泊在了孩子們的前進(jìn)之路上。于是，讓年輕的自己學(xué)著放下，學(xué)著去擁有。

2. 我的“成人禮”

我是一個(gè)浪漫的人，喜歡和朋友的相聚，也習(xí)慣了朋友在身邊的陪伴與互勉。擔(dān)任特崗教師后，遠(yuǎn)離了那些熟悉的面孔，23歲生日的迫近，不禁讓我惆悵。

那一天，天氣晴朗，深秋的氣息在山里蔓延，我的寂寞與惆悵在胸間肆意潑灑。晚自習(xí)過后，我的孤單派對(duì)開始上演：一杯清茶，一本相冊(cè)，窩在椅子里，回憶青春的旅途，祭奠消逝的歲月！看著大學(xué)里的青春留影，把目光轉(zhuǎn)向墻上的壁鏡，似乎感覺三個(gè)月的時(shí)間，消蝕了自己的青春容顏，帶走了那個(gè)陽光男生的臉上光彩。頓感歲月的無情，生活的艱辛。

敲門聲有節(jié)奏地響起，寂靜被瞬間打散。是他們，可愛的孩子們，臉上堆滿的笑容是如此純真，這種笑容，足以融化一座巨大的冰山，何況是一顆年輕的心。孩子們的到來，讓我摸不著頭腦。“老師，生日快樂……”孩子們從嘴里喊出的清甜祝福讓我無比驚訝，我并未向任何一個(gè)學(xué)生說過自己的生日啊！哎！孩子們竟這么有心地得到了這個(gè)“秘密”！

沒有貴重的禮物，沒有華美的包裝，孩子們用最純真的心和最機(jī)靈的腦瓜給我?guī)砹俗詈玫纳斩Y物。每個(gè)孩子都從家里帶來了一個(gè)雞蛋，并用五彩的畫筆在蛋殼上畫上了他們心中最美的笑臉。用一個(gè)別致的盒子把這些微笑收好，我默下決心，要把這些雞蛋都制成蛋殼標(biāo)本保存起來！多么珍貴的禮物啊，多么美好的創(chuàng)意啊！我不得不為孩子們的精神所折服。更重要的是，讓我這顆漂泊不定的心落在了這所山間的學(xué)校，落在了這些孩子們的成長之上。我似乎一夜間變得成熟起來，不再煩躁、不再不安、不再猶豫，心里滿溢對(duì)孩子們的責(zé)任和使命。我也開始堅(jiān)信，自己的努力就在別人眼里，就在孩子們心里，也在自己的生命里！

我把這一個(gè)生日，當(dāng)做人生的“成人禮”。孩子們給我的感悟，足以讓我在教育的路上不斷成長、茁壯、繁盛！

3. 那一聲聲“哥哥”

作為家里最小的成員，家人一直以弟弟、小兒子的稱謂來稱呼我。習(xí)慣了別人的照顧，習(xí)慣了自己的原有角色，面對(duì)這些童真的學(xué)生，我顯得有些不知如何處理師生之間的關(guān)系，不知如何去給予他們最需要的關(guān)愛，只有自己硬著頭皮慢慢和孩子們交流。在交流中，我知道了孩子們的理想，看到了他們家庭的不幸，明白了他們內(nèi)心的掙扎，也激發(fā)了自己內(nèi)心中作為一個(gè)“長者”的關(guān)愛。

在這閉塞的山間小鎮(zhèn)，單親家庭的小孩、留守在家的孩子、疾病纏身的學(xué)生，讓這個(gè)班級(jí)也缺少了一種愛的氛圍。作為一個(gè)任課教師，我深感自己身上有著讓孩子們健康快樂成長的責(zé)任。一開始，我讓作業(yè)本成為我和學(xué)生交流的工具，在每次批改完作業(yè)后，就給孩子們留下一些問題或鼓勵(lì)的話語，沒想到孩子們非常喜歡和我交流，他們主動(dòng)到辦公室、教師宿舍找我聊天，告訴我內(nèi)心的困惑。我則引領(lǐng)他們走進(jìn)愛的世界，讓他們敞開心扉。當(dāng)一個(gè)父母離異的學(xué)生在我的開導(dǎo)和幫助下，再次叫出那一聲“媽媽”的時(shí)候，他滿懷感激地對(duì)我說“哥哥，謝謝你！”我頓時(shí)呆住了，是對(duì)這個(gè)稱謂的不習(xí)慣，更是對(duì)自己付出的肯定。慢慢的，班上的孩子竟都親切地叫我哥哥。

作為特崗教師的第一年，我有自己的徘徊，也有自己的堅(jiān)定，同時(shí)，也開始收獲童真的感恩！

4. 當(dāng)愛情遠(yuǎn)走

在這個(gè)遠(yuǎn)離市區(qū)的山頂，我很欣慰，有一個(gè)身影總在遠(yuǎn)方為我守候、給我加油，在我頹廢的時(shí)候她總能做我的傾聽者，讓我的心里不再堆積不快和失落。我從沒想過自己會(huì)失去深愛的對(duì)方，當(dāng)我在電話這頭聽到她的抱怨時(shí)，我才清楚地意識(shí)到自己不能給她想要的。我們輸給了距離，輸給了事業(yè)，輸給了前途。她想要的是一個(gè)能干出轟轟烈烈事業(yè)的偶像，想要的是一個(gè)能給她舒適而溫暖的家的老公。而我，在這高山之巔，固守的只是一間小小的宿舍，沒有車、沒有房、沒有前（錢）途，我已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在了她的身后。我想辭職，想去追尋，想去挽回，但看著父母的期望，想著學(xué)生們的未來，想著當(dāng)初為什么選擇來到這里，我停下了腳步，默數(shù)幸福的往事，銘記傷心的結(jié)果。

5. 一封信，一個(gè)信念

苦樂參半的生活，不會(huì)讓我們一直活在悲痛中，它會(huì)讓我們破繭成蝶，再一次確立前行的信念。

一個(gè)調(diào)皮孩子的話語，讓我覺得自己該做一個(gè)小結(jié)了。這個(gè)自小就和奶奶同住、從不被父母關(guān)心的孩子在和我多次交流后，開始把愛融入心中，送給我一個(gè)受用一生的信念。在孩子交來的作業(yè)本上，他整潔地寫道：老師，在我固執(zhí)地認(rèn)為自己的生命里只有奶奶的時(shí)候，您的真誠和關(guān)愛讓我的世界又多了一個(gè)你，盡管我在班上是那么不起眼，您卻把我在自我放逐的邊緣緊緊抱住，讓我進(jìn)入到另一個(gè)世界，您的“一個(gè)都不能少”的關(guān)愛我會(huì)永遠(yuǎn)銘記，您放心，我會(huì)融入這個(gè)班級(jí)，融入這個(gè)社會(huì)，將有許多朋友，我一定會(huì)進(jìn)步的！

“一個(gè)都不能少”，多好的話，我驚嘆于孩子的洞察，但又羞于自己并未把這句話作為信念，只是盲目地對(duì)孩子們多一些關(guān)心。我這時(shí)的心里，不再因愛情的離去而困擾，因?yàn)槲抑溃痪玫膶恚視?huì)幸福的，一定會(huì)！現(xiàn)在孩子們更需要我！

作為特崗教師的第二年，有悲傷，有失去，也有自我的反思，但這些都將被“一個(gè)都不能少”的信念融化，我也將在黑暗之后獲得新生！

6. 那些拼搏的日子

轉(zhuǎn)眼青春，轉(zhuǎn)眼初三。

孩子們的戰(zhàn)斗號(hào)角已然吹響，他們奔波于食堂、教室、宿舍的三點(diǎn)一線間，穿梭于朝陽與夕陽的縫隙間。而我，也要陪伴著他們一起走過這些最充實(shí)的日子。

教學(xué)樓前的考試倒計(jì)時(shí)，每天都用最簡單的減法向?qū)W生敲響著前進(jìn)與奮斗的鐘聲。每天，我都會(huì)帶一個(gè)笑話進(jìn)入課堂。看到孩子們傻傻大笑的臉，我也看到了他們心里的暢然！

每天早晨，我和他們一同醒來，在陽光下為他們祝福，給他們鼓勵(lì)；夜深了，我會(huì)陪著孩子們刻苦復(fù)習(xí)，抓住時(shí)間的尾巴。我盡力扮演好自己作為哥哥的角色，也為了我當(dāng)初簽下名字時(shí)的承諾！

五、尋找我的路

回首三年前的那個(gè)早上，碳素筆在空中停滯的那一秒，我的心緒復(fù)雜難述；回想三年前的那個(gè)中午，汽車在山路上緩行的兩個(gè)小時(shí)，我的態(tài)度不再退縮。

三年后的現(xiàn)在，我即將從一名特崗教師變?yōu)槭聵I(yè)單位編制的正式教師。服務(wù)期滿的我，面對(duì)前面的路，又到了選擇的路口：我該繼續(xù)順著這條教書育人的道路走下去，還是要讓自己再為青春搏擊一回？我想，不管自己將選擇哪條路，我都不再猶豫、不再后悔、不再頹廢，因?yàn)椤耙粋€(gè)都不能少”的信念可以讓我在教育的世界全力以赴，也可以讓我在其他的領(lǐng)域全身心投入。

其實(shí)，我深知自己已經(jīng)找到了一直尋覓的路，也就是自己的信念之路，在信念的指引下，我將勇往直前、乘風(fēng)破浪，收獲無限風(fēng)光！

（作者單位：云南省石屏縣牛街鎮(zhèn)牛街中學(xué)）

（責(zé)任編輯：邢歡）