聲音

“好丑陋的老師！”

近期，幼師虐童事件頻發，成為輿論關注的焦點，網絡上一片嘩然。如今，家長都把幼童當做掌上明珠，盡量將他們送往最好的幼兒園，接受最好的早期教育。然而，早教的發展卻遠未跟上時代的步伐，教師虐待幼童的事件屢見不鮮，一次次挑戰社會的底線。我們不能僅僅視這些事件為偶然的離奇個案，而要從中看出更多的教訓和隱憂。

“長久以來，中小學教材的核準與審定都是由教育行政主管部門來進行，而選擇教材這件事，在很多地方，也是由行政官員說了算，被認為是政府的職權，教材成了類似‘行政文件’的東西。這造成了教材和教育實踐的脫節，教材內容有時并不符合學生學習和老師教學的需要。這項調整的意義在于，把本應由專業組織把握的專業事務去行政化，讓教育回歸教育?！薄暗?，這次改革還不夠放權，教材審定應該組建獨立的第三方審查機構，由專業委員會或者專業學術團體來執行。”

近日，國務院公布了第六批取消和調整的行政審批項目，其中包含取消“中小學國家課程教材編寫核準”，對此，中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受記者采訪時說道。

“他們認為學生的書包很重，有十幾本書，要把書包換成電子的，會減輕重量；但試想一下，一部電腦可以裝好幾千本書，原來的十幾本書變成幾千本書，學生精神與認知負擔更重了。平板電腦進入教育的核心絕對不是簡單的書本‘電子化’。中小學生對信息的接受應該是有限量的，沒有節制的信息是非常有害的，會導致學生認知厭倦。我覺得平板電腦近期內不能取代傳統書包的功能。教材電子化不僅是技術的問題，也涉及制度上的調整。平板電腦現在還是新生事物，進入課堂還要有一段時間的適應期，要有大規模的成熟案例才能進入政策考慮的范圍?！?/p>

今年秋季開學，南京、長沙、上海等地多所學校開始采用iPad教學，北京師范大學教育技術學院院長、博士生導師余勝泉認為，平板電腦并不能取代傳統書包，而應該利用平板電腦破解制約教育發展的難題，比如學生能力的培養、學習效率的提升、學習負擔的減輕、學習興趣的提升等。

“學校統一穿校服，你覺得不好，那等孩子開始攀比服裝款式、鞋子品牌，你的能力能夠承受嗎？你可以自信地覺得你是這個片區最有經濟實力的那個嗎？你覺得老師嚴格要求書寫格式不好，那你是更愿意看著孩子在格子上爬螃蟹？你的孩子沒有別的孩子得的小紅花多，是你做的手工不如別的家長更加用心，你說沒有那么多精力，因為你還要工作。那我只能說你的能力沒有別的家長那么強，你又何必要求孩子一定要強過別人？”

近日，一個小學家長的自述《開學一個月摧垮堅持六年的教育觀》在網上引起很大的爭議，有網友尖銳地指出，“學校沒有毀你的孩子，毀掉孩子的是你自己”。

“當前90%的家長都在無意中將家庭教育與學校教育簡單疊加，學校教各門功課，家長也只關心孩子學習，為孩子補習功課，這種教育往往是無效的。家長應該多關心孩子的身體和情商，培養孩子的行為習慣、愛心感恩、生活的基本技能和常識?，F在很多孩子有知識、沒常識，有做秀技能、沒有生存技能，這就是家庭教育錯位的后果?！?/p>

日前，上海市心理咨詢中心對1 500名學生進行的專項調查得出結果：61%的受訪學生感到無法與父母交流和溝通。對于成長過程中遇到的困惑、煩惱等問題，31%的學生認為難以與父母交談，37%的學生表示從不與父母交談。以青春期教育為主要內容的知識，只有15%的初中生和4%的高中生是從父母的教育中得到的。對于當下父母與子女溝通難的現狀，武漢市教育局副局長田文江這樣說道。

（責任編輯：馬瀟瀟）