今天晨間活動結束后,孩子們在我的音樂聲中紛紛搬動著小椅子,往活動室中間集中,點心前的5分鐘談話就要開始了。
教室里發出嘰嘰嘎嘎、叮叮哐哐的聲音。細心觀察,大部分的孩子能用兩手搬起自己的小椅子,踮起腳尖,像一只只可愛的小鴨子搖擺著向前進,可還是有幾個孩子未能如此,他們有的用一只手提著小椅子往前走,有的個子特小的還拖動著小椅子。這些千奇百怪的搬動椅子的方法引引發了千奇百怪的聲音。
音樂結束,嘈雜的聲音也終于結束了。我兩手搬起自己的椅子來到他們面前,再輕輕地放下,開始了我們5分鐘的談話。
“孩子們,你們喜歡爸爸媽媽雙手抱著你們嗎?”我面帶微笑地問。“喜歡!”他們異口同聲地答。
“那你們喜歡爸爸媽媽用一只手拽著或拖著你們往前走嗎?”我面帶疑惑地問。“不喜歡!”源源說。“為什么不喜歡呢?”我繼續追問。
“拽著覺得不舒服!”小臻說。“拽著會覺得痛的!”麗麗說。“拖著走我會摔跤的!”瑄瑄說……
“是啊,我們都希望得到爸爸媽媽親切的摟抱,這樣就會很舒服、很溫暖、很開心。而拽著、拖著讓我們覺得不舒服、不安全。其實,我們的小椅子就像是我們的寶寶,我們就是他們的爸爸媽媽,他們也同樣希望得到爸爸媽媽的愛,得到爸爸媽媽的摟抱。你們會好好關心、愛護自己的小寶寶嗎?”孩子們連連點頭,有的還邊揉著自己的小椅子邊說:“我的寶寶。”看著孩子們的表情,我感受到了他們的接納。
吃點心的時間到了,孩子們一組組雙手抱起自己的小椅子,輕輕地放到餐桌旁。這時,小杰急急忙忙跑到我跟前說:“老師,我不小心把我的寶寶磕在桌子上了,我幫他揉了揉,他現在不痛了!”多可愛的孩子呀!“你真有愛心,是個稱職的好爸爸!”
從這以后,在“好爸爸”、“好媽媽”的愛護下,教室里嘰嘰嘎嘎、叮叮哐哐搬椅子的聲音沒有了!
習慣從小養成,每個孩子都有其不同的特點、不同的需要、不同的表現,作為老師的我們要善于觀察他們的表現,運用好每一個教育契機。