確立科學(xué)理念 提升教育質(zhì)量 增進(jìn)兒童幸福

2012年4月16日至18日，紀(jì)念陳鶴琴先生誕辰120周年學(xué)術(shù)研討會(huì)在南京師范大學(xué)舉行。本次會(huì)議由江蘇省陳鶴琴教育思想研究會(huì)主辦，南京師范大學(xué)出版社、《早期教育》編輯部、《東方娃娃》雜志社協(xié)辦。來自海內(nèi)外的200多名代表參與了本次研討會(huì)。

南京師范大學(xué)胡金平教授致開幕詞，他著重介紹了陳鶴琴的一生及其對(duì)中國幼兒教育事業(yè)的貢獻(xiàn)。南京市教育局周文海副局長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了陳鶴琴在南京的教育活動(dòng)印跡。

南京師范大學(xué)虞永平教授作了題為“陳鶴琴的科學(xué)精神與課程思想”的報(bào)告。他認(rèn)為，陳鶴琴課程思想的形成過程是一個(gè)堅(jiān)持科學(xué)立場(chǎng)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的持續(xù)的過程。陳鶴琴課程思想是基于理論又來自實(shí)踐的思想，具有強(qiáng)大的生命力。陳鶴琴的理論和實(shí)踐是注重借鑒、改造和創(chuàng)造的產(chǎn)物，是體現(xiàn)世界智慧又具有中國文化的成果。

香港教育學(xué)院黃樹誠先生的主題報(bào)告是“從陳鶴琴教育思想看香港幼兒教育之改革”。他用圖文并茂的形式分別介紹了陳鶴琴的幼兒教育生活化的思想以及“活教育”的思想是如何影響著當(dāng)今香港幼兒教育發(fā)展的。

日本國立教育政策研究所一見真理子女士作了“嬰幼兒教育和保育的新趨勢(shì)——學(xué)習(xí)陳鶴琴教育思想考察世界與東亞地區(qū)學(xué)前教育的現(xiàn)狀”的報(bào)告。她首先回顧了陳鶴琴先生所處時(shí)代的特點(diǎn)及陳先生當(dāng)時(shí)所掌握的世界幼兒教育的新動(dòng)向。然后通過OECD的報(bào)告縱觀了今日世界和東亞地區(qū)幼兒教育的新趨勢(shì)。最后，用錄像的形式，展現(xiàn)和比較了上海、臺(tái)北、首爾和東京四個(gè)不同城市的幼兒家庭及幼兒的生活狀況。

大會(huì)組織了三個(gè)分會(huì)場(chǎng)，就幼兒園課程的生活化與適宜性、兒童教育的科學(xué)化與教師專業(yè)化發(fā)展、“活教育”的理論與實(shí)踐三個(gè)主題進(jìn)行探討。在分會(huì)場(chǎng)研討中，南京師范大學(xué)劉曉東教授作了“政治改造背景下陳鶴琴的生活和思想”的報(bào)告，他首先敘述了解放后陳鶴琴和他的思想的命運(yùn)，接著提出應(yīng)搜集和保存陳鶴琴解放后自我批判的珍貴歷史文獻(xiàn)，最后闡述了陳鶴琴逝世前的話語及他對(duì)此的感悟。

南京師范大學(xué)張俊副教授認(rèn)為陳鶴琴開創(chuàng)了運(yùn)用科學(xué)研究方法進(jìn)行研究、理論聯(lián)系實(shí)際以及幼兒教育忠于事實(shí)的研究精神。鑒于此，他提出了當(dāng)代幼兒教育研究者的使命：讓兒童心理研究真正成為幼兒教育的基礎(chǔ)；開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，尤其是教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究；對(duì)于教育理論要做實(shí)際分析，尤其應(yīng)放在中國的文化背景中進(jìn)行分析，并保持對(duì)理論的敏感性和批判性。

應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授沈明就活教育方法論與高等職業(yè)教育的關(guān)系做了闡述。他介紹了活教育之方法論的淵源、本質(zhì)與內(nèi)涵，提出活教育方法論是高等職業(yè)教育的重要原則，并指出了活教育方法論對(duì)高等職業(yè)教育的影響及其未來。

江蘇省陳研會(huì)副理事長(zhǎng)、陳鶴琴先生的孫女陳虹老師高度評(píng)價(jià)了陳鶴琴的哲學(xué)觀點(diǎn)。她指出，陳鶴琴的“假如我是你”的認(rèn)知是把立場(chǎng)轉(zhuǎn)變到對(duì)方的角度上看問題，這源于對(duì)每個(gè)人的尊重。因此，我們對(duì)待兒童的態(tài)度也應(yīng)如此，要從兒童的身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和幸福出發(fā)來考慮問題。

此外，眾多來自一線的幼兒教師通過分享自己在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用陳鶴琴教育思想的經(jīng)驗(yàn)，積極地參與到分會(huì)場(chǎng)的研討中。在實(shí)踐中，他們將“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的理念運(yùn)用到園本教研中，以“活教育”理論指導(dǎo)幼兒園的各種活動(dòng)的開展，以多種方式促進(jìn)幼兒園課程的生活化與適宜性。

本次研討會(huì)還組織了與會(huì)代表前往南京鼓樓幼兒園參加陳鶴琴紀(jì)念室揭幕儀式。鼓樓幼兒園是陳鶴琴先生親手創(chuàng)辦的第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園。陳鶴琴紀(jì)念室收藏著陳先生創(chuàng)辦鼓樓幼稚園和親自設(shè)計(jì)的玩教具等珍貴史料。