論農村小學體育健美操教學的可持續性

[摘 要]健美操已成為備受人們青睞的體育項目，它融體操、音樂、舞蹈為一體，具有趣味性、實用性、觀賞性等特點。目前，健美操已成為小學體育課中一個重要部分，通過健美操的鍛煉，對提高學生的身體素質，促進身心的和諧起到了積極的作用。然而綜觀我國的農村的小學體育課堂，健美操的教學還是相對落后的。

[關鍵詞]體育教學；農村小學；健美操；可持續性

一、農村小學體育健美操教學的現狀分析

由于地處偏遠的農村小學，人們的思想觀念比較落后，而健美操又是一項較為時尚的體育運動，人們對此還不能正確認識，甚至產生輕視的心理，這就造成了健美操運動在農村小學發展的困難。由于地區信息閉塞，教師也難以接觸到先進的教學設施，通訊網絡、多媒體、有線電視等教學設施的運用率大大低于城市的小學。

再者，農村小學的教師缺乏健美操的教學能力，因為農村小學的體育教師大多是其他學科的教師做兼職教學，且年齡結構偏大，體育專業的畢業生很少，這些教師無法適應健美操教學的特點，只得放棄健美操教學。這些原因導致農村小學的健美操教學目前還處在一種滯后的狀態。

二、農村小學生學習健美操的重要意義

1.提高學生身體素質。健美操的運動可使身體的每個關節都得到鍛煉，動作協調、自然，具有很強的美感，經常做健美操能促進小學生的骨骼發育、增大肺活量、肌肉的橫切面積增大、提高協調能力等。小學生通過做健美能明顯提高耐力素質及彈跳、速度等方面的身體素質。

2.塑造學生良好性格。經常做健美操能使小學生放松精神，改善對大腦的供血，使思路變得更加清晰。在做健美操時，大都會選擇節奏感較強、積極向上的音樂，學生跟隨著這些音樂再加上協調的肌體動作的運動，能慢慢提升他們的精神狀態，化解不良的心理。常常在這樣一種愉悅的環境中熏陶，能塑造他們積極進取、健康向上、熱愛生活的性格和良好的社會適應能力及與人交往的能力。

3.增強學生審美能力。因為落后環境的因素所致，農村的小學生的審美能力要低于城市的小學生，家長對他們這方面的教育也很少，對坐姿、站姿、走姿等的正確要求也很少，使得小學生無法感受到美，享受到美的愉悅。因為健美操具有很強的美感，經常做健美操也能塑造優美勻稱的體型，提升氣質。在這種美的影響和熏陶下，學生能漸漸潛移默化地增強自己的審美意識和審美的能力。

三、如何在農村小學開展健美操教學

農村小學開展健美操教學具有自己的獨特環境優勢，因為農村小學地處遠離環境污染的地區，綠色植物茂密，空氣清新，學生在這樣的環境中做健美操，就像處在一個天然的氧吧之中，能得到高質量的氧氣補充，大大有利于身心的健康。農村小學的教育經費相對很低，而健美操的教學需要投入的費用并不是很高，這就對健美操的開展提供了廣闊的空間。那么如何在農村小學開展健美操教學，改善目前健美操教學滯后的現狀呢？

1.提高教師的業務水平。沒有合格的教師，就不會培養出優秀的學生。農村教師的健美操業務水平相對較差，學校要組織定期的培訓以提高教師的業務水平。培訓要利用好高校在假期組織的培訓活動，積極參加健美操的培訓，學習好健美操的基本動作和成套動作，學習好健美操的教學方法，使這些教師能真正擔負起農村健美操教學的重要責任，為農村小學的健美操教學開創出新局面。

2.組建教學小組。學校應該成立健美操的體育教學小組，學校的健美操教學、培訓、比賽等活動。要在小組的組織下進行，體育小組旨在提高學生的健美操水平及組織能力和審美能力，協調師生之間的關系，為學好健美操，構建和諧校園做好服務。

3.搞好健美操比賽活動。健美操的比賽活動，在當前的農村小學中還是比較罕見的，很少有專門的健美操比賽。因此，農村小學的上級教育主管部門應該給予足夠的重視，支持農村小學開展健美操的比賽活動，并對做得好的學校予以獎勵；學校與學校之間也要組織階段性的健美操聯賽，使健美操的水平在比賽和學習中得到提高。

總之，目前農村小學對健美操缺乏應有的認識，因為觀念的落后，宣傳力度的微弱，造成了農村小學健美操運動明顯落后于城市小學的現狀。為了健美操運動在農村小學中的開展，學校首先要培養合格的教師隊伍，為健美操教學提供有力的支持。要培養學生對健美操的興趣，以豐富的教學手段來激發學生對健美操學習的積極性。健美操是使學生身心得到全面發展的體育運動，農村小學完全有條件把健美操課程開設好，學習好，成為農村小學體育教學中的一道亮麗風景。

參考文獻

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[2]何雪蕓.農村中小學體育推行健美操項目教學的可行性分析[J].黑龍江科技信息，2009，（25）：56.

責任編輯 王凌燕