奧特曼的傷好了

我班有個叫超超的男孩，由于在家備受寵愛，自我意識尤為強烈，他總喜歡獨自一人玩著自己喜愛的玩具，不肯讓其他的小朋友玩，看到小朋友有了好玩的新玩具他就得玩到手，不管你愿不愿意。漸漸地，就沒人愿意跟他一起玩了。平時，我們對超超的教育花費的精力并不少，可收效甚微。

有一次，他見班上的明明帶來了一個與眾不同、很英武的奧特曼，便目不轉睛地盯著它。不一會兒，他就不由自主地靠攏到明明的身邊。就在明明剛想把玩具給揚揚玩的一剎那，超超不由分說地去搶明明手中的奧特曼。由于他用力過猛，奧特曼的手臂被拉斷了。明明傷心地哭起來，周圍的小朋友也都圍了過來。孩子們叫嚷著：“都是你不好，超超壞！”“要他賠！”“超超真壞，我們就是不跟他玩！”我并不急于參與孩子們的評判，繼續觀察著超超的變化。只見他低著頭，漲紅著臉，淚水在眼眶里轉悠，任由小朋友們叱責，沒了往日的傲慢。此時，我有了解決此事的辦法。

于是，我來到孩子們中間，激烈的爭吵平靜了下來。我裝作不明情況的樣子，輕聲地詢問到底發生了什么事情。此時，哭著鼻子的明明指著破損的奧特曼，說：“老師，這是我爺爺昨天送給我的生日禮物，我想給揚揚玩，被超超……”明明沒說完又傷心地哭了起來，而超超的頭低得更低了。我蹲下身子用溫和的語調問：“超超，你很喜歡奧特曼是嗎？”只見他連連點頭，眼淚奪眶而出，“哇——老師，我錯了，是我想玩才把奧特曼弄傷的。”超超越哭越傷心?！袄蠋煟义e了”，真出乎我的意料，這難道是從超超口中說出的？待他稍稍平靜下來，我對著全體孩子說：“今天，老師要表揚明明，他有了新玩具，就想到小朋友，帶來給大家玩。”話音剛落，響起一片熱烈的掌聲?！俺驗樘貏e喜歡明明的奧特曼，不小心把它弄傷了，大家都很難過。超超現在已經知道自己錯了，心里也很難過。我想，明明和大家一定會原涼他的，是嗎？”孩子們順著我的聲音，都說：“是的?！庇械暮⒆优艿矫髅?、超超身邊去安慰。我趁機抓緊時間“治”好了受傷的奧特曼。此時明明笑了，超超樂了，大家一起歡呼著：“奧特曼傷好了!”一場激烈的沖突就在理解和寬容之中化解了。

針對此事，我組織孩子們開展了一系列的討論活動。如：當你有了好玩的玩具，怎樣玩才能玩得更開心？當你想玩別人的玩具時，該怎樣做？同時對超超多提醒、多鼓勵和引導，使他漸漸地不再獨自玩耍，常常能帶著自己心愛的玩具、圖書和小朋友一起玩。

只要我們站在孩子的角度，給予他們尊重、理解和寬容，順應孩子的天性，因勢利導，愛的教育就能培養出豐盈的心靈。

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com