如何處理孩子傳遞“愛”的小紙條？

3歲兒子“窩里橫”，怎么辦？

江蘇揚州市一家長來信咨詢：兒子3歲了，在家蠻不講理，經常跟我們對著干，可在外面卻老實許多，非常乖巧，是典型的“窩里橫”。我也是外弱內強的性格，由于膽小，對外人不敢太兇，對家人卻又兇又發脾氣。沒想到寶寶也遺傳這樣的性格，我要怎么幫助兒子改變呢？

答：“窩里橫”在很多孩子身上或多或少的出現過，別說孩子，就是成年人有時候也會在家人面前肆無忌憚，在外人面前知書達理。這其實是人本性的一部分，我們覺得家人不會跟我們計較，無論怎樣撒潑，家人還是家人，他們會接納自己，最多是當下生氣，過后也會原諒自己。這個時候我們行為的指導原則更多是怎么快樂怎么來，怎么舒服怎么做。而在外人面前，大多數情況下，我們行為的指導原則是怎樣做才會在別人眼中留下良好的印象。我們常常無意識的按照他人的期望扮演自己，而不是本來的自己。

對于一個剛3歲的孩子，他們已經有了一定的自我認識，孩子在平常的觀察中明白了越是耍橫的行為越能影響家長。比如，當孩子得不到自己想要的東西時，在地上打滾。如果長輩們沒有達成共識的話，就會有人為了平息“沖突”，而滿足孩子的需求。間接的獲益讓孩子感覺自己的行為很有力量。當以后有類似需求的時候，就會再次使出這個“招式”來。而當孩子在外面的時候，他知道自己耍橫沒用，可能不被其他人喜歡，可能會遭到小朋友的排擠，于是孩子在外面就會老實得多。

這位家長的困惑是把孩子的這些表現和自己的性格聯系起來，甚至想到遺傳的因素，而非很多孩子的共同規律。家長對于自己膽小的性格并不接納，認為膽小不好。其實，任何一種性格都有好的一面，也有不好的一面。膽小可以讓我們在面臨危險的時候保護自己，這是多么好的事情。因此，家長無需去改變孩子的性格，而是當孩子與他人產生沖突時，教會孩子如何有效的解決沖突。

如何處理孩子傳遞“愛”的小紙條？

山東日照市一家長來信咨詢：老師將我和一名男生的家長叫到了學校，原來12歲的女兒和這個男孩在課堂上傳遞小紙條，上面寫著：我愛你，你是否也愛我？我的心你不懂嗎？好好猜猜吧。了解情況之后，我很生氣，不知道說什么好。女兒這么小，怎么會有這種舉動？請問家長應如何對待孩子這種“愛”的小紙條呢？

答：孩子對于愛的解讀，與我們成人世界有很大的不同，我們成人在講愛的時候，常常會和刻骨銘心、牽腸掛肚的情感糾葛聯系起來，甚至我們會跟情愛、性愛這樣的詞匯產生聯想。在這樣的心理背景下去解讀孩子的行為，家長的恐慌是在所難免的。可是在孩子的世界里，完全是另一番景象，孩子之間表達愛更多的意義是，你是否愿意和我一起放學回家，你是否愿意和我同桌，相互贈送代表兩人關系的禮物。這樣做讓孩子在其他同學面前終于與眾不同了，也有的小學生把這個當作自豪的資本，以獲取別人的贊賞。

家長的焦慮源自對孩子的了解滯后于孩子的發展。就是說，孩子其實在不斷成長變化，而家長還停留在過去的認知。進入青春期的男孩女孩由于第二性征的出現，他們的性心理會開始發展。表現為開始關注異性，喜歡的對象容易投注到異性身上。男孩欣賞的對象往往是那些漂亮的女孩，女孩欣賞的是那些帥氣干凈的男孩。當我們家長發現孩子有這樣的表現時，首先對孩子給予肯定，肯定孩子長大了，會欣賞異性美了。同時告訴孩子這樣的美一定要好好的珍惜。珍惜的方式就像釀造美酒一樣，將酒存封在地下多年，最后才會香飄四溢。所以，女孩可以把這個紙條放在自己的抽屜和日記里好好珍藏，多年后再來欣賞和感受這份美。家長還可以和教師溝通，在班上開展更多關于男孩女孩如何交往的主題班會，讓同伴充當教育者的角色影響孩子。也可以鼓勵孩子多與其他男同學交往，一旦孩子擴大了異性交往的范圍，就不會在某個男同學身上集中更多的注意力，還會在和其他男同學的比較中，削弱那個特定男孩的光環和對他的心理感覺。

（作者系中國心理衛生協會會員，國家二級心理咨詢師。）

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編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com