魔方家教，多面小子進哈佛

劉天宇，南京外國語學校學生會外聯部長，2012年3月被世界名校哈佛大學全額獎學金錄取。

“精英意識、領袖氣質”是班主任張老師對他的評價。那么，在劉天宇優秀的背后，其成長經歷又是怎么樣的呢？

劉天宇的媽媽和爸爸性格都比較溫和，劉家教育孩子的事主要落在劉媽媽身上，她屬于嚴父慈母一肩挑。這位表面柔弱的媽媽其實很有些教子的大智慧，她既是孩子心靈的按摩師，也是孩子學習的指導師。劉天宇的成功，與媽媽的教導密切相關。

做孩子心靈的按摩師：剛柔并濟

劉媽媽特別反對那些打著“早期教育”旗號，卻提前給孩子教授知識、學這學那的行為，她認為早期教育的重點是培養孩子良好的習慣及性格、心理。比如，像買玩具，雖然家庭經濟條件不錯，但劉媽媽總是要求小天宇講出需要買的理由來，否則就不買。小天宇不得不絞盡腦汁，思考這個玩具對自己會有什么作用，一番“據理力爭”之后，媽媽就會滿足他的心愿了。劉媽媽說，這是在培養孩子的獨立思維。

這小小的一招，讓劉天宇養成了實用主義的消費習慣，有時甚至達到了節儉的程度。作為90后的青春少男，他并不像其他同齡人那樣講究穿戴。現在的中學生幾乎是人手一部手機，而劉天宇卻一直沒有要求。直到高二要去北京大學參加模擬聯合國時，媽媽覺得有必要給他配部手機，這才花2600元給他買了一部手機。但劉天宇嫌貴，說學生用不著這么高檔的手機，最后他自己去買了個300多元的。

與對兒子的“強硬”相反，在劉天宇與同學產生矛盾時，劉媽媽則表現得很“軟弱”，不會去學校為孩子討說法，而只是讓劉天宇自己想辦法解決。出生于1993年10月的劉天宇，按照規定，要比9月以前出生的孩子晚一年入學，所以他在同學中也算大哥哥了，可好脾氣的他，總是被小弟弟小妹妹們欺負，同學還會很隨意地摸摸他的臉，拽拽他的耳朵。別人要他做什么他就做什么，同學看他乖巧可愛，就給他起了個外號叫“方便面”。他對媽媽說不想上學了，因為同學老欺負他，還給他起綽號。媽媽勸他別太當真，給他出主意說，別人喊你“方便面”，你就喊他“漢堡包”，這樣互相開開玩笑就好了。果然，劉天宇后來慢慢明白了，同學喊他“方便面”并無惡意，其實是喜愛他的昵稱。

甚至有一次，劉天宇被頑皮的同學推下樓梯摔破了嘴唇，縫了好幾針，劉媽媽也沒去學校找老師，她覺得孩子們在一起玩玩鬧鬧都是正常的。家長這么好說話，劉天宇在學校也就更好說話了，班里有個小霸王，誰都不愿意和他一起坐，劉天宇便成了小霸王的同桌。他被這小霸王折磨得夠嗆，回家后經常向媽媽訴苦。媽媽說理解他的痛苦，可以去學校跟老師講，讓老師把他和小霸王調開，但最好還是由他自己解決問題，男孩子要勇敢，不能遇到一點困難就依賴父母和老師。在媽媽的鼓勵下，劉天宇勇敢地與小霸王對抗起來，同學們也給劉天宇撐腰支持，漸漸地，小霸王不敢再欺負劉天宇了。

做孩子學習的指導師：寬嚴相輔

在學習方面，劉媽媽也是“胡蘿卜”與“大棒”并用，寬松與嚴格相輔相成。

首先是為劉天宇營造一個良好的家庭學習氛圍，全家人從不看電視連續劇，只看看新聞和紀錄片。再就是教育兒子喜歡和尊敬每一個老師，她總是告訴兒子，只要是老師，就有能力教得好。有一次，班里的家長聯絡劉媽媽，要一起去學校把某位任課老師換掉。劉媽媽沒有響應，還對受同學影響也覺得這個老師不好的劉天宇說，要相信老師能教好你們，不能因為一些小缺點就換老師，關鍵是自己好好學。果然，劉天宇在媽媽的開導下，重新認真學起這門課來，這門課的成績也比以前更好了。

而具體到學習上，劉媽媽只給兒子制定出學習目標，具體怎么學則不多加過問。小學階段，劉媽媽對兒子說，小學沒有統一的升學考試，要么是按照學區的劃分就近入學，要么就被重點中學優錄，你如果想進名校，媽媽與你一起奮斗。在媽媽的激勵下，劉天宇不負期望，憑借優異的信息學競賽成績，爭取到了南外的特招。初二時，帥氣可愛的劉天宇遇到情感問題，思想產生波動而成績下降，劉媽媽也沒有著急，而是善加引導。中考時，劉天宇又以優異成績被南外高中部錄取。

在媽媽寬松民主的政策之下，劉天宇的學習自覺主動而又靈活巧妙，他不死背單詞，而是找到了“連貫記憶”的小竅門——看英文原版小說，這讓他參加美國高考SAT1和SAT2考試，取得了雙滿分；還擔任了南外魔方社的副社長，整天隨身帶著個魔方，時不時就拿出來轉轉，而這小小的魔方，竟也在哈佛面試中起到了意想不到的加分作用，他僅用30多秒就讓魔方復面，令考官們驚嘆不已，大為欣賞。

學習之余，劉天宇喜歡參加學校各種活動。他說：“南外的活動其實十分鍛煉各方面的能力，例如活動海報自己設計，看似麻煩卻著實有效提高了我的溝通和設計能力。”

不過他最喜歡的活動，還是模擬聯合國。自從高一接觸之后，他很快就被這個新穎有趣、富有挑戰性的活動吸引了。隨著參與得越來越深入，劉天宇發現這個活動特別鍛煉視野和領導能力。比如參加北大活動時的題目是“科索沃危機”，他查找了很多資料，了解到了很多之前不明白的問題。從那以后，他開始關注時事政治，而且覺得這對他的學習也非常有幫助。

有了經驗后，劉天宇在學校開始主持會議，嘗試與同學一起合作辦模聯，經歷了從初學者到代表再到主席直至組織者的全過程。后來他代表學校參加了北京大學、外交學院、復旦大學等的模聯，幾乎每次都得到最高榮譽“最佳代表”。高二時，又有幸赴美參加了哈佛大學的模聯，也是在那一次，哈佛大學的圖書館讓他大受震撼，回國時背了一大包的書，并且在心里種下了哈佛夢。

在模擬聯合國中擔任各國外交官的經歷，給了劉天宇出色的研究與表達能力，讓他成功競選學校學生會的外聯部部長，他還是學生社團聯合會的負責人，也就是學生社團的“盟主”。

采訪札記：劉天宇在談及自己的家庭教育時，露出了他的招牌笑容，他說正是因為民主自由的家庭氛圍，讓他敢于表達想法，陳述觀點，最后一路走進“模聯”，走進哈佛。劉天宇的成長，正說明當前熱炒的狼爸與虎媽并不一定是最佳的家教之法，民主寬松才是最好最和諧的教育之道。

圖片由南京外國語學校提供

編輯 朱璐 zhulu83@126.com