教育的空間法則

兒子11個月的時候開始學走路。開始要大人牽著或者坐學步車，僅僅一周時間就能脫手走上十幾步。等到開始真正會走路，就在家里撒開小腿一搖一晃地四處摸摸看看，家里錯層的三級臺階是他最愛探究的。臺階邊的欄桿盡管用玩偶武裝起來，但是危險依然存在。所以每次兒子興趣盎然去爬的時候，總有人在旁邊護衛。

一開始，他從墻壁邊試著上樓梯，因為擔心自己摔倒，兩只手緊緊貼著墻，站在地板上抬腳跨上去，但是他還不會兩只腳交替地前進，所以經常險象環生。看著他顫顫巍巍的樣子，真想扶他上，但我們控制住那顆想幫忙的心，給他足夠的空間，讓他去嘗試，站在旁邊只給他一些“抬腳”“慢點”的提示。

幾天過去了，這小子竟然就慢慢地學會了兩只腳一先一后跨上一級臺階，然后重復前面的動作，緩慢地一級一級爬上去。再以后，他又選擇從欄桿那邊上下。這就更容易了，小手抓著細細的欄桿，整套手腳交替的動作異常嫻熟。

孩子的進步多么驚人，遠遠超出了我們的預期。

每次觀察兒子成長的過程，我總會想起教育學上一個重要法則。

這個法則被稱為魚缸法則：養在魚缸中的熱帶金魚，三寸來長，不管養多長時間，始終不見金魚生長，因為魚缸完全限制了魚的生長。一旦將這種金魚放到水池中，兩個月的時間，原本三寸的金魚可以長到一尺。

對孩子的教育也是一樣，孩子的成長需要自由的空間。而父母過度的保護就像魚缸一樣，限制壓抑著孩子，讓他們永遠難以長成大魚。

父母要牢記，自己未必永遠比孩子知道得多。隨著社會進步，反哺知識的現象日益增加。你如果能意識到自己的想法不是所有都正確，你如果能意識到自己的理念跟孩子的現實生活有距離，那你就距離成為一個好家長不遠了。

很多孩子的問題都是家長庸人自擾制造出來的，如果你真不知道怎么教，那還不如給孩子一點空間，野草的生命力絕對比溫室的花朵要頑強得多，讓他在跌跤中去慢慢感悟成長。

你給的空間越小，他的依賴性就會增強；他的依賴性越強，他生命的活力就越局限。

編輯 王淑娟 mochouw@yahoo.com.cn